素描教学大纲
素描教学大纲
第一部分 教学大纲说明
一、课程性质、地位和作用
课程性质:本课程属学科教育平台、学科基础课。
课程地位:设计素描是现代设计的前沿基础课题,是绘画表现基础向设计表现基础的衔接与过渡。是在二维平面中表现三维立体与空间塑造的基本方法。
课程作用:它的作用主要是在设计过程中,为设计师收集形象资料,表现造型创意,交流设计方案的语言和手段,也是现代设计绘画的训练基础,是认识形态、创新形态的重要途径。
二、本课程与其他课程的关系
本课程是一门专业基础课程,在很多专业课程中将起到重要作用,对各专业课都起决定性的作用,是所有艺术专业如构成基础的前导课。
三、课程教学对象、目标和方法
课程教学对象:艺术设计专业、动画专业、摄影专业,本科层次学生。
课程教学目标:设计素描教学是以感觉训练为基础,以透视原理为依据,培养学生敏锐的观察力,正确的分析力,透彻的理解力,使学生了解掌握设计素描的表现规律,理解物象的表现设计形态。
课程教学方法:本课程要求学生熟练掌握透视的基本原理,并能准确的应用到实际操作中。在进行实物写生的过程中能熟练掌握造型规律及表现技法。
四、课程总学时及个主要环节学时
课程总学时:48学时
理论教学: 32学时
实践教学: 16学时
五、推荐教材及参考书
教材 :《绘画素描》刘汉民 辽宁美术出版社出版 2008年第1版 参考书:《设计素描》田敬 韩风元 上海人民美术出版社出版 2008年第1版
六、大纲管理
大纲版本号:2011-0602101
负责教研室: 传媒教研室
编写日期: 2011年11月
启用日期: 2012年3月
大纲编写者:闻海鸣
大纲审核者:翟浩澎
第二部分 教学大纲正文
第一章 设计素描的概述
教学目标与要求
学生在课堂上了解并掌握什么是设计素描、设计素描的表现特征、设计素描教学的认识、绘画工具与材料、“线”的表现与分类、构图的处理、透视规律的应用、结构特点的体现、设计素描训练的方法及内容。实践教学
教学时数 10学时(理论学时6,实践学时4)
教学内容及基本要求
§1.1素描概述(了解)
一、什么是素描
要求学生了解什么事素描。
二、什么是设计
要求学生了解什么是设计。
三、什么是设计素描
要求学生了解什么是设计素描。
§1.2素描的表现特征(了解)
一、说明性
要求学生了解素描的说明性。
二、表现性
要求学生了解素描的表现性。
三、设计性
要求学生了解素描的设计性。
§1.3素描教学的意义(理解)
一、素描的基础性
要求学生理解素描的基础性。
二、素描的艺术性
要求学生理解素描的艺术性。
三、素描的时代性
要求学生理解素描的时代性
§1.4 “线”的表现与分类(了解)
要求学生了解“线”的表现与分类。
§1.5结构特点的体现(理解)
要求学生理解结构特点的体现。
知识点:本章课主要使学生对设计素描的性质、特点、认识、作用以及设计素描的基本形式进行初步的了解素描与设计素描在各方面的的区别,重点:设计素描的表现特征,难点:在于把其中的理论知识应用到具体的设计中来。
第二章 透视基本原理及其应用表现
教学目标与要求
学生在课堂上了解并掌握透视角度的选择、透视基础、透视构架与产品形态、 徒手绘制透视形态、透视形态的空间变化的基本内容。
教学时数 14学时(理论学时10,实践学时4)
教学内容及基本要求
§2.1 透视基础(掌握)
一、什么是透视
要求学生掌握什么是透视。
二、透视现象的最基本特征
要求学生掌握透视现象的最基本特征。
三、透视中的几个基本概念
要求学生掌握透视中的几个基本概念。
§2.2 透视角度的选择(掌握)
一、平视
要求学生掌握平视。
二、俯视
要求学生掌握俯视。
三、仰视
要求学生掌握仰视。
§2.3 徒手绘制透视形态(理解)
一、平行透视
要求学生理解平行透视。
二、成角透视
要求学生掌握成角透视。
三、倾斜透视
要求学生掌握倾斜透视。
四、曲线透视
要求学生掌握曲线透视。
§2.4 透视形态的空间变化(理解)
要求学生理解透视形态的空间变化。
知识点:平行透视、成角透视,重点:透视形态的空间变化,难点:在于把其中的理论知识应用到具体的设计中来。
第三章 设计素描的构成形式
教学目标与要求
学生在课堂上了解并掌握形体概念、结构概念、结构与形体的关系、线条的构成、调子的构成、调子与以线条结合的构成、点、线、面的构成、黑、白、灰的构成等基本内容。
教学时数 12学时(理论学时8,实践学时4)
教学内容及基本要求
§3.1 设计的基本概念(了解)
一、形体概念
要求学生了解形体概念。
二、结构概念
要求学生了解结构概念。
三、结构与形体的关系
要求学生了解结构与形体的关系。
§3.2 素描的构成形式(理解)
一、线条的构成
要求学生理解线条的构成。
二、调子的构成
要求学生理解调子的构成。
三、调子与以线条结合的构成
要求学生理解调子与以线条结合的构成。
四、点、线、面的构成
要求学生理解点、线、面的构成。
五、黑、白、灰的构成
要求学生理解黑、白、灰的构成。
本章知识点、重点、难点
知识点:素描的构成形式以及结构与形体的关系,重点:通过对物象的观察理解及表现内部结构,难点:形体概念、结构概念、结构与形体的关系、线条的构成、调子的构成、调子与以线条结合的构成、点、线、面的构成、黑、白、灰的构成。
第四章 设计素描与设计向导
教学目标与要求
学生在课堂上了解并掌握外观比例的夸张、特征形的强化、形的拆分与组、形的空
间虚构、结构形添加联合、形的综合联想、负形局部联想设计、空间混合设计等基本内容。
教学时数 12学时(理论学时8,实践学时4)
教学内容及基本要求
§4.1 基础形构架的演变(理解)
一、外观比例的夸张
要求学生理解外观比例的夸张。
二、特征形的强化
要求学生理解特征形的强化。
三、细节的删加
要求学生理解细节的删加。
四、形的拆分与组
要求学生理解形的拆分与组。
五、形的空间虚构
要求学生理解形的空间虚构。
§4.2 基础形的联想替换(了解)
一、轮廓形的局部“整容”
要求学生了解轮廓形的局部“整容”。
二、轮廓形整体“替换”
要求学生了解轮廓形整体“替换”。
三、结构形添加联合
要求学生了解结构形添加联合。
四、形的综合联想
要求学生了解形的综合联想。
§4.3 负形联想替换(了解)
一、负形局部联想设计
要求学生了解负形局部联想设计。
二、倒置联想设计
要求学生了解倒置联想设计。
三、空间混合设计
要求学生了解空间混合设计。
本章知识点、重点、难点
知识点:外观比例的夸张、特征形的强化、形的拆分与组、形的空间虚构等,重点:在理解物象内部结构的同时,适当的表现基础形构架的演变,难点:在于把其中的理论知识应用到具体的设计中来。
相关文章
- 设计素描教学大纲
- 绘画中色彩与素描的关系
- 专科[素描]课程教学大纲
- 关于医用素描教学的探索与研究
- 结构素描教案.
- 设计素描精品课程教案
- 高中美术教学中的结构素描与明暗素描
- 工业设计工作总结
- 浅谈馆校结合的设计素描基础教育中创意思维的重要性
玉溪师范学院 艺术设计专业(师范类/非师范类) 课程教学大纲 <设计素描>课程教学大纲 一.基本信息 课程编号: хх 课程名称: 设计素描 英文名称: 课程性质: 专业课 总 学 时: 144 学 分: 3 适用对象: 艺术设 ...
第26卷 第2期2004年6月 集 宁 师 专 学 报 JournalofJiningTeachersCollege Vol.26 No.2 June.2004 绘画中色彩与素描的关系 焦俊亮 (集宁师专 内蒙古 集宁 012000) 内容 ...
课程教学大纲 课程名称 : 素描 制(修)订人 : 丁妍 审 定 人 : 周增辉 教研室主任 : 周增辉 开课单位负责人 : 唐永芳 制(修)订时间 : 2015年9月 一.课程基本信息 二.课程的性质和地位 本门课程是艺术设计专业学生的一 ...
摘要:医学院校学生对学习系统解剖学普遍存在一定的困难,本文结合医用素描教学实际情况,从系统解剖学和素描原理及描绘现实中人体现象的技巧和方法入手,通过医用素描对人体的整体结构.面和明暗的关系.界标.肌肉.骨骼五部分的讲解,让学生快速的将素描艺 ...
结构素描 几何石膏结构素描的画法 一.教材分析 所有的素描都离不开结构.结构素描是设计教学中的一门重要课程,是培养学生造型能力和设计思维能力的基础.学习结构素描对于初学者来说,关键在于理解对象的结构,画准对象的造型. 二.教学目的 知识目标 ...
课程名称:设计素描主讲教师:高 波 第一章 设计素描概述 设计素描是设计教育课程体系的一个重要部分,通过对这门专业基础课程的学习和实践练习,不仅要培养学生扎实的造型表现能力,更要将学生头脑中原有的对"素描"较为狭隘的传统 ...
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高中美术教学中的结构素描与明暗素描 作者:吴庆平 来源:<新校园(下) >2015年第04期 普通高中美术课程标准明确指出,要"注重对美术语言以及美术的发展规 ...
2014年度工作总结 自2014-2015年第一学年以来,在学院各级领导的指导下,对于数控技术系的工业设计专业主要做了以下工作: 第2-3周主要担任13工业设计班的<设计速写>课程,第13-22周主要担任14工业设计班的< ...
湖北地区馆校结合的民办高校艺术设计基础教育的应用研究 2014ky13 摘要:馆校结合的艺术设计基础教育是指在开放.自由的美术馆环境中,民办高校团体进行的一系列艺术设计基础教育.创作与鉴赏的活动.而创意思维是人类思维模式中的高级形式,在教学 ...