品社――我们是朋友

　　【摘 要】《品德与社会》这门课程以育人为本，重在儿童文明行为习惯、良好道德品质和健康的社会性发展的培养，目的是把儿童培养成为热爱生活、乐于探究、具有良好的道德品质和社会性发展的好学生;鉴于此，教师在教学过程中，就要和学生建立良好的师生关系，和学生交朋友，不但要教会学生知识，还要教会学生做人，让课程真正发挥其育人作用。

　　【关键词】品社;朋友;师爱;引导;教育

　　 《品社我们是朋友》是小学四年级品社课中的一篇文章，主要讲述的是怎样和他人交朋友，让学生感受到拥有朋友是一件多么快乐的事情，要珍惜眼前的友谊，与朋友要友好相处。

　　 其实，无论是在教学中还是生活中，朋友都是离我们很近的。然而尤其是在品社的教学中，要育人、培养良好的行为习惯的前提下，首先要与孩子们成为知心的朋友。传统应试教育中往往是一味地把知识生搬硬套的你说他接受，这样的只有吸收，没有理解。并且没有真正去体会学生们内心所想要的，所感受的。虽然你是很努力的教育，但是他们并没有去真正体会到，学进去。那么如何要做到让学生真正能体会到，能记在心里呢。一方面，要放下你高傲的架子，与学生打成一片，注意要把握这个度。在你和他们交流的同时，你已经走进他们的心里了。已经在了解他们所想的了。另外，切记不要急于求成。凡事都要循循善诱，一步步地走进他们，其心态放随和。在这里需要注意的是，一开始学生可能会有抵触心理，也会有惧怕心理。你在接触和交流的时候一定要注意方式、方法。不要总是摆着一副架子，那么反而会增加学生的厌恶感。

　　 第二，与他们成为了彼此心里的 “好朋友”后，这时就应该随时观察他们所想的，所做的，所体会的，并且做好一份份记录。这就方便在教学中，能够成为一个知识点，一个观点，一种行为的有力支撑。与传统教学相比，它更能够让学生理解、体会。

　　 再则，成为“朋友”后，要注意其中的度。两个人之间的秘密，不能拿出来说，也不能作为教学的案例，尊重彼此的承诺，如果有所违背，就得不偿失。用孩子的眼神审视孩子的生活，孩子的世界，总能或深或浅地走进孩子们的心灵，进行有效的引导。这不由得又让人想起了教师关爱学生这个恒古不变的话题：

　　 一、教师爱学生，要爱之深，爱之切

　　 教师每天都要和学生打交道，学生因其家庭环境、思想状况、学习态度等差异，表现出各种各样的行为，这是十分正常的。教师就要根据学生不同的个体，熟悉学生，了解学生，去和学生交谈，做学生的知心朋友。想学生所想、急学生所急，学生哪怕是一点点极小的正当要求，教师都要想方设法尽力满足，教师关切的眼神，耐心的辅导，背生病学生上医院的汗水，都在向学生传递爱的真谛，从而把爱植入学生的心田。

　　 二、爱学生要落到实处，而不应停留在口头上

　　 学生是活生生的人，有思想、有感情，教师应以此为切入点，把爱给予他们，真情地呵护他们。学生学习上遇到了困难，教师要及时帮学生树立信心，让学生消除畏难情绪;学生生活中遭遇不顺，或者与他人发生了矛盾，教师要了解情况，帮助学生恰当处理，度过难关。譬如女教师给学生梳头、洗脸，低段教师给学生削铅笔等等，看似小事，实则包含着爱的无私，爱的博大，如若教师每天几节课一上，对学生的一切充耳不闻，听之任之，这是教师师德的缺陷，是对师爱的最大亵渎。

　　 三、教师应注重人格魅力，师爱才会熠熠生辉

　　 教师的人格体现，是教育成败的关键。一个热爱生活，热爱事业，不计个人得失，兢兢业业干事的教师，他的言行必定影响学生。学生把他的话当作圣旨，把教师要求做的事认真去做，学生能达到这种境界，其实是教师做人的准则潜移默化的结果。做到了这一点，教师的爱才有说服力，才会有依托，也才能用爱去化解学生学习生活中的风雨，促进学生不断进步，全面发展。

　　 师爱是金，师爱是阳光，师爱是雨露。因为，师爱是为师者必备的素质，也是维系教育事业兴旺发达的巨大基石。日新月异，随着科学技术的发达，新环境下社会在进步。品社教学中往往旨在让学生如何做一个“人”，那么要真正搞好教学，要学生能够在社会中做好“人”，我们的任务也是任重道远。

　　

　　 作者简介：陈绍平（1966―），男，重庆黔江区人，大学专科毕业，小学高级教师，主要研究方向：小学生良好品德形成及培养。