教学反思 图形与联想
教学反思 -图形与联想
《图形与联想》
联想是由一种事物联想到另一种事物的心理过程,是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。在这里设置图形联想课,主要是为了提高学生对于图形的认识、把握和运用能力,并通过联想活动,提高学生的想象力和创造力。本课主要运用手绘线条的方式,采用生动有趣的图形联想练习,来达到上述目的。
想象是一种美,想象可以使生活变得美好,可以使人生变得绚丽多姿,可以使人获得极大的精神满足,获得源源不绝的思想支持。
专家指出,想象力是人的创造力的本源之一。儿童时代是一个人的想象力迅速形成和发展的时期。利用学校的课内教学活动培养学生的想象力,有利于促进儿童想象力的发展。
设计艺术家的想象活动往往以记忆中的生活表象为起点,通过以往的体验、回忆,经过各种新的手段,再组合这些记忆,并从中产生新的艺术形象。
黑格尔说:“最杰出的艺术本领就是想象。” 对文学家来说,最不能缺乏的能力之一就是想象力。高尔基也同样认为:“想象是创造形象的文学技巧的最重要的方法之一。”可见想象是一种思维活动的高级形态,它在人类的创造活动中起着非常重要的作用。被称为我国古代杰出的长篇神话的《西游记》,其想象力达到了出神入化的境界,它所创造的一个非现实的幻想世界,是一个以想象为基本内容的神奇天地,达到了高度的艺术真实,形成了高度的艺术美,充分体现了审美想象的创造力,体现了超越现实世界,向幻想挺进、发现与创造的活力。
学生们对于这样的课很感兴趣,我在黑板上分别画一个圆形、一个三角形。把学生分成两组,让他们从这两个图形开始联想比赛。学生们很兴奋:由三角形联想到三角旗,联想到有五个角的星星,由星星想到太阳,由于太阳是圆的联想到轮胎,轮胎想到汽车,汽车在马路上行驶想到斑马线等等最后又联想到圆; 第二组:由圆开始联想到太阳,由太阳想到月亮、弯月的形状联想到香蕉,又联想到嘴,嘴想到人脸,人脸想到帽子等等,最后由回到圆形。整堂课气氛活跃、学生动脑积极。下课了学生们还有些恋恋不舍。
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