六上语文阅读周作业设计

向日葵 春天来了,雪化冰消,山青了,水绿了。农民伯伯开始播种了。他们把玉米、大豆、谷子等优良种(zhǒn ɡ zh în ɡ) 子种(zhǒn ɡ zh în ɡ) 进了责任田,也把乌黑发亮的葵花籽儿,

撒进肥沃的泥土里。 一阵春风,一场春雨,玉米出来了,大豆出来了,谷子也出来了。葵花呢?葵花用它那两片有力的嫩芽举着“人”字形的种子硬壳也出来了。 阵阵春风,场场春雨,向日葵长高了,已经有五六片叶子了。它像一个欢乐的孩子,无忧无虑地生长着。 夏天到了,在这生长的季节里,向日葵已经告别了自己的幼年,长成了一个“小伙子”了。你看,它那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊!头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵——小小的绿色的花盆。它的花盆一天天长大,终于开出了轮子似的花朵。几十个黄色的花瓣。花盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。 一阵狂风,一场暴雨,向日葵在风雨中摇摆,而它的头却时时刻刻朝着太阳。 早晨,葵花张开笑脸,第一个迎接冉(rán r ǎn)) 冉升起的太阳,中午太阳当空,葵花总是扬起那金色的脸庞(pán ɡ b án ɡ) 。傍晚,太阳徐徐落山了。向日葵又面向西方,恋恋不舍地和太阳告别。 啊!多美的葵花呀!金色的阳光照进它们的心里了。 秋天来临,在这收获的季节里,向日葵度过了它朝气蓬勃的青年时代,渐渐成熟了。 习习秋风,丝丝秋雨,向日葵的叶子由绿变黄,花盆外的花瓣也慢慢凋谢了。但是花喷里那些数不清的花蕊下面却结出了饱满的果实——葵花籽儿。这时,向日葵谦虚地悄悄地低下了头。好像在向人们暗示,该收获了。 农民伯伯开始秋收了,他们打下葵花籽儿,选好的交给国家榨油,剩下的留给自己吃,还用葵花的叶、茎做饲料。向日葵对人们的贡献多大呀! 到了冬天,向日葵的一生虽然结束了,但它留下的丰收果实,却给人们带来了欢乐。 由于向日葵时时刻刻接受阳光的哺育,它的果实才格外饱满,格外香。 是的,我们少年儿童也正像葵花一样,在党的阳光下,天天向上,茁壮成长。 1、 用“/”画去文中括号内不正确的读音。 2、 从文中找出你最喜欢的四个词写下来, ( )( )( )( ) 3、“冉冉”是慢慢的意思,请你在文中找出三个和“冉冉”意思相近的词。( )( )( ) 4、用“__ ”画出描写向日葵外形特点的一段话; 用“ ~~~ ”画出描写向日葵作用的句子。 5、作者抓住了向日葵的特点,写出了“果实格外饱满,格外香”并且产生了联想,这联想是( ) 6、作者是按什么顺序来写向日葵的?请在正确的答案后的( )里打“√”。 (1)按时间顺序。( ) (2)按事情的发展、变化顺序。( )

(3)按事物的特点、类别顺序。( ) (4)按空间顺序。( )

我爱语文课文 我不爱那小巧玲珑的玩具,不爱那漂亮时兴的服装,你问我到底爱什么,我将自豪地对你说:我爱我的语文书! 每当新学期开始的时候,我第一个盼望的就是新语文书。我一拿到手,就迫不及待地一页一页地看下去。 每当上语文课时,我瞪大双眼,看着老师写在黑板上的字,倾听老师的讲解,生怕放过一个字。 每当清早霞光四射的时候,我就坐在窗前,放声朗读课文,一遍,两遍,三遍„„毫不厌倦。 啊!语文书,我该怎么感谢你呢?你像一位亲切而耐心的知识老人,从拼音“ɑ、o 、e ”起,到深奥的古诗,都用生动的语言向我们讲解;你把我们带到知识的海洋里遨游,使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩;你带我们与标点符号交朋友,让我们熟悉它们的用法„„ 岁月在流逝,转眼就过了5个春秋,你也源源不断地把知识送给了我们,使我懂得怎样看书,怎样作文。当我提笔写这篇文章时,不禁心潮起伏,说不完对你的感谢! 啊,我爱的语文书,我全心爱着的语文书! 1、 按“我爱语文书”,“我感谢语文书”,“我全心爱着的语文书”三个意思分段。(用“||”表示) 2、 短文中第2、3、4自然段都是具体写 3、 根据意思,从文中找出成语写下来。 (1)形容器物的小而精巧。( ) (2)形容连续不断。( ) 4、 各用一个成语表示下列意思。(可用文中的,也可自选) (1)没学期我一拿到新书就想看的心情。( ) (2)上语文课时我的神情。( ) (3)每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态。( ) 5、 用“__ ”画出描写语文书的作用的句子。 6、 本文的写法是(在正确答案后面的括号里打“√”): 1 )借物抒情。( )2)借物喻理。( )3)借物喻人。( ) ______ 伙伴们,你欣赏过秋天早晨的田野吗?这真是奇妙的,令人神往的仙境。|| 雾气弥漫在大地上,像层薄纱,把金色的田野,沉甸甸的 谷穗,远近的小村,都笼罩起来了。就在你面前的白云,像绸带飘舞着,缠绕在树丛间,田野里,这世界仿佛是在幻觉中。 你吸一口新鲜的空气吧,有点儿清凉,有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气怎样?你吸个饱吧,会感到轻松、兴奋,还有点儿醉意,好像你的胸膛也饱满起来了。 太阳还没有起来, 东边的天际是灰暗的, 渐渐变成暗红的。 天边的云连接着,重叠着。一会儿阳光从云彩的缝隙,一束束,一缕缕,射向天际,又映红了大地。这时,远处传来大公鸡的报晓声。

太阳出来了。先是一丝,像红色的线,不一会儿,像烧红长脖子怪叫,连跑带飞狠狠地向你扑来,看那架势,非拧的镰刀,像半只橙红的橘子。一转眼,变成了红色的大气你几口不可。可是,只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住球,静静地依傍着大地。 了。 一瞬间 阳光穿过树丝 透过晨雾 斜斜地 密密地洒满小白鹅戏手最有意思,它像小帆船似的浮在碧绿的河面上,了大地 拖拉机 突突地下地了 || 一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。顿时,一圈圈粼粼的伙伴们,你们不是要寻找仙境吗?仙境就在我们这里。这波纹徐徐向外扩散。你瞧,它玩得多开心呀。有时它弯着固然是大自然带来的,但更多的是用我们自己的双手创造脖颈对天歌唱;有时它把脖子伸入水中觅食,“嘟、嘟、的。 嘟„„”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡;有时它一边游1、 给短文加个题目。 一边甩头摆尾,向后背洒水,还不时地翻着跟头哩! 2、 给短文的第6自然段加上标点符号。 小白鹅吃饱了,玩够了,到中午就回家生下一个沉甸甸、3、 用“~~ ”划出点明文章中心的一个句子。 热乎乎的大鹅蛋,足有三四个鸡蛋那么重。奶奶收鹅蛋的 4、 短文已用“||”线分为三段,请写出各段的段意。 ( ) ( ) ( ) 路上 清晨,妈妈把我从暖烘烘的被窝里拉起来:“小功,你姥姥病了,快叫你舅舅来!” 舅舅住在离我家3里多的小村里,为了赶时间,我顾不得穿戴整齐就出了门。 出门没几步,就到了农贸市场。这里的商品丰富极了,有银光闪闪的带鱼、肥壮的公鸡和母鸡,还有鲜嫩的蔬菜。顾客很多,熙(xī) 熙攘(rán ɡ) 攘。 我正赶着路,突然看见了一位老奶奶提着沉甸甸的菜篮子一步三颤地走着。我忙上前帮她提篮子,一步一步地扶着她回家。老奶奶感激地说:“谢谢你啰!”我说:“没关系。” 时间已经6点了,我赶紧奔跑起来。由于心急,我竟和一辆自行车相撞。骑自行车的哥哥没有责怪我,反而说:“小朋友,看样子你有什么急事。快上车吧,我送你去。” 1、 本文写了“我”上路的原因、经过和结果。 原因:( ) 经过:( ) 结果:( ) 2、 写出表示“手”和“脚”的动作的词各五个。 表示“手”的动词如:扶( )( )( )( ) 表示“脚”的动词如:跑( )( )( )( ) 3、 写出和“清晨”以及“赶紧”意思相近的词各四个。 “清晨”的近义词:( )( )( )( ) “赶紧”的近义词:( )( )( )( ) 4、 本文写了“我”在路上 ( )和( )这两件事,反映了人们之间 ( )的新风尚。 我爱小白鹅!

我家的小白鹅可漂亮哩,红红的小嘴巴又扁又宽,微微向上翘起;高高的额上突起一个淡黄色的小包包;一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧,总爱东瞧瞧西望望;一身雪白的衣裳,在明媚的阳光照耀下,还闪闪发光哩;两只翅膀像两把大扇子,一扇起来,“呼呼”作响;一双扁扁的小脚,支撑着肥胖的身子,没事的时候,摇摇摆摆踱着方步。 小白鹅生气的时候挺可爱,它摇起大翅膀,瞪起双眼,伸时候,总是笑眯眯地说:“瞧,小白鹅多能干!” 1 、 照样子, 写词语。 ( 1 ) 又扁又宽 ( )( ) (2)圆溜溜 ( ) (3)摇摇摆摆 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、 写出三个与“徐徐”意思相近的词语:( )( )

( ) 3、 把第三自然段描写小白鹅生气时的动词写下来: 4、 我爱小白鹅的原因是:(1)( )(2) ( )(3)( ) (4)( ) 5、 第二自然段先总写小白鹅的漂亮,然后就一步一步从 、 、 、 、 分别具体地说。 6、第二自然段写小白鹅的( ),第三自然段写小白鹅( ),第四自然段写小白鹅的( ) ,第五自然段写小白鹅 ( ) 。 山羊和狼 狼干了坏事,被狗咬伤,倒在地上,自己不能找吃的。它真想到前面的河里去喝水,可是,怎么也爬不动。 这时,从远处走来了一只山羊。狼有气无力地叫着:“山羊大哥,我渴极了!请您快给我到小河里弄点水来!” 山羊望了望狼,摇了摇头说: “我不能替你去拿水。 ” 狼(纲 刚)想发火,忽然伤口一阵剧痛,便忍住了, “我 受伤了,伤势很重,一点也不能动了! (难道 难到)你一 点不同情我吗?” 山羊还是摇了摇头。 狼简直要哭出来了,又苦苦地(请求 哀求)到:“行行好吧!山羊大哥。只要你给我一点儿水,我就可以自己去找食物了,要不我会饿死、渴死的!” “要是我给你水喝,你能够站起来了,那么,你会(毫 豪)不客气地把我当食物吃了!”山羊说完,头也不回就走了。 1 、 在括号里选留一个正确的字或词,把不正确的划去。 2、 画线的句子是( )句。请把它改为陈述句。 3、 文中加点词语“要是”,还可以用那些词来替换,请写出两个。(句子意思不变)(1)( )(2)( ) 4、 从文中找出下列词语的近义词。 剧痛( ) 哀求( ) 发火( ) 5、 短文三次山羊头部动作的描写,表现了山羊 6、 这则寓言说明坏人的凶恶本性是( )的,我们绝不能( )。

承德避暑山庄 ( )( )( )( )

避暑山庄在河北省承德市北部,是我国古代著名园林红梅赞 之一。她-------名为山庄,----------规模是很宏大的,那随着我喜爱红梅。我赞美它! 山势f àn w ãi ( )起伏的宫墙里有着564万平方米的已是隆冬季节,冬姑娘给大地披上了一件白色的大衣。冬湖光山色。当你走进山庄的丽正门,从玲珑精巧的宫殿区天的树木抖去了绿叶,缩着褐色的身子立着。当你看到那开始,而后是峰峦叠翠的山区,景色名丽的湖区。漫游山开着似火一样的红的梅花的梅树时,你有什么感想呢?我庄诸胜时,你就会亲身领略到,那以山林野趣为特色的塞可是精神大(振 震)的。 外风光,远比(挂、贴)在墙上的名画更有生命力,更富那是一种美丽给人以力量的树。瞧,屈曲盘(旋 族)的牵襟(jīn) 扯裾(jū) 的力量。可以毫不夸张地说,山庄里每一枝干,片片鲜红的花(瓣辨 辫),一丛鹅黄的花蕊,组成颗明珠,无不使人观之辄(zhã) 喜;每一处胜景,无不使人一朵朵玲珑的梅花。无论从哪个角度看,都是一幅美丽的流连忘返。 画。它迎着凛冽的寒风,傲然怒放,它浑身充满生机,使但是,奇妙得很,不知为什么,我在这山庄纵览诸胜时, 惨白的世界也有了生气——它是一种敢于向严寒挑战的 有那么一瞬间,要把视线投向那比碧波粼粼的塞湖。我不能不看她,她有着一种魅力,强烈地吸引着我。在我看来,她是绿中之绿,胜中之胜,她是xi ān ɡ qi àn ( )在这翡翠画屏上的鲜美晶莹的碧玉。 塞湖是山庄上、下湖、澄湖、银湖、镜湖、如意湖六湖的总称。那喷珠吐玉的热河泉,就活跃在澄湖的东北隅。湖上的早晨是迷人的,也许是有了热河泉的缘故了吧,轻纱l ǒn ɡ zh ào ( )的湖水显得那样温柔、清澈,像多情少女的眼睛。朝霞仿佛格外垂青这湖上的晨光,它似乎等不及水面上轻柔的白纱散尽,就把自己的全部艳丽倾注进湖中了。这时,是湖上最绚丽多彩的时节。水是浓绿的,像碧玉;霞是艳红的,像胭(yān) 脂(zhī) 。碧玉般的绿,胭脂般的红,这自然界中最鲜明、最美妙的色彩交融在一起了:绿水温情地拥抱着红霞,胭脂尽情地在碧玉上流泛。

当人们为这湖上的奇观深深(吸引 陶醉),一时竟闹不清究竟是湖水飞上了霞中,还是红霞落进了塞湖的时候,朝日又把万道金光射向湖面了。这时湖上微风乍(zhà) 起,细浪跳跃,直似搅起满湖碎金。当嘻戏的细浪潜到湖底憩(qì) 息的时候,湖水又恢复了(安静 平静 寂静)。那乱真的倒影,把山庄的胜景都提取进了湖中,于是,塞湖上出现了奇妙的“水中天”。 1、 把文中括号里不适合的词用“/”划去,在文中拼音后面的括号里填上词语。 2、 给文中画横线的地方加上合适的关联词。 3、 解释词语中带点的字的意思: 纵览诸胜(纵—— 诸—— ) 4、 文章以 为线索,先从 入手,概括地勾勒出山庄全貌的美丽动人,接着描写 ,绘出湖的壮观图景。 5、 文章多处描写景物的静态和动态,使内容具体、丰富,又形象、生动,举出动态和静态描写的例子各一处,写在下面的横线上。 ⑴ ⑵ 6、 本文通过对避暑山庄湖光山色的描写,表达了作者 ( )的思想感情。 7、 知识积累:写出表示“看”的词单字(如:览)和双字(如:眺望)各四个。( )( )( )( ) 花,一种给人以力量、给人以深思和勇敢的花,一种使人肃然而起敬意的花。 看到意志坚强的梅花,你是否会想到生活中的“梅花”,那些身残志坚的勇士们,他们在人生的道路上遇到了风雪、冰霜,然而它们像冬梅一样,战胜了向自己袭来的无情的风雪,昂首阔步于生活的道路上。他们是生活的强者,是生活的勇士!他们那美好的心灵、顽强不(曲 屈)的性格和勇于开拓的精神,不正是那一朵朵充满生机、芳香四溢的梅花吗? 我赞美红艳艳的梅,更赞美那些生活中的“梅花”——顽强不屈的勇士们。 1、 将文中括号里不合适的字用“/”划掉。 2、 将文中你喜欢的词写在下面,注意要把字写工整。

3、 文中有两处用了破折号,请分别说明其作用。 第一处: ;第二处: 。 4、 写出文中的一个拟人句。 5、 作者赞美梅花的目的是: 6、 知识积累:写出五个表示“想”的词。 如:深思( )( )( )( )( ) 我当值日生 清晨,我早早吃过饭,便急急忙忙地赶到学校,因为这个星期我当值日生,我和同学王丽负责检查学校的卫生状况。我俩从一个班级到另一个班级,依次认认真真地看地面、门窗、黑板是否干净,看课桌椅是否摆放整齐。检查的结果令人十分满意,记分薄上,每个班都打上了鲜红的“优”。最后,我们来到了办公室。办公室里,①凝神思考的校长似乎没有发现我们的到来,他的手上正捏着一支烟,地上还有一个没有熄灭的烟蒂在冒着缕缕青烟。我内心一阵慌乱,是“说”还是“不说”,我犹豫不决。说真的,校长为了我们学校各方面工作搞上去,早来晚归,废寝忘食,吃了很多苦。如今,②学校建设得像花园;教职工意气风发,劲头十足;③我们这些“丑小鸭”一个个变成“小天鹅” ,哪一样不包含着校长的心血啊!这不,他又在思考着学校 的什么大事呢。我看看站在身旁的王丽,④她正歪着头对 我笑,好像在说:“校长乱丢烟蒂,你敢说吗?”我想到值日生的职责,便鼓起勇气,走到校长面前,说了声“校长您早”,接着又结结巴巴地轻声说:“校长,这烟蒂是您丢

的吧?”一边问,一边弯腰去捡烟蒂,不料,校长已经把它拾起来了。我偷头看了他一眼,⑤只见他脸红红的,好像做了错事的小学生,认真对我说:“谢谢你提醒了我„„” 我心慌意乱地走出办公室,王丽一个劲儿地说:“你真是个

称职的值日生。”可她不知道当时我的心里有多乱。 早操结束后,校长开始讲话了,我心里紧张极了,头埋得低低的,不敢正视校长。⑥操场上回荡着校长洪钟一样的声音:“今天,我要向全体师生作自我批评„„”什么?校长作自我批评?我真不敢相信自己的耳朵,“我要表扬咱们的值日生,她提醒了我„„”我蓦(mî) 然地抬起头来,看到校长的神情是那么严肃,那么认真,我的眼睛湿润了。 1、文中标序号的6个句子,只有3个是比喻句,这3个比喻句是第 、 、和 句。 2、 用“||”在文中给短文分段,写出第二段的段意。 3、 从文中找出三个成语写下来,再写出三个你从课外写到的成语。( )( ) ( )( )( )( ) 4、 填空。(在括号里选用文中的重点词句作答,在横线上用自己的话回答) 短文人物心理活动描写细致生动。提出批评前,“我”内心( ),不敢“说”也不忍“说”是因为----------------- ;提出批评时,“我”( )问,大胆“说”是因为( );提出批评后,“我”( )地走出办公室,直到校长早操讲话时,“我”心里( );受到表扬后,“我”( ),是因为 ------------------------------------------。 5、 短文最确切的中心思想是:( ) A 、赞扬一位治校有方的校长勇于接受批评、改正错误的

优秀品质。 B 、 赞扬校长治校有方。----------------------------------------- 往事

①如烟的往事有许多,大都被我淡忘了,然而,独有那件雨天里发生的小事,却长久地印在我的心中,时时撞击着我的心,使我清醒,催我奋进。 ②三年前的一个夏日,刚才还是蓝天,却忽然哗哗地下起雨来了。我赶忙去给妈妈送伞,真不巧,她没在,我又扫兴地往回跑。路上的行人被这突如其来的雨淋得直跑。我虽然打着伞,可风夹着雨点还是往脸上扫,雨不小呢!我慌忙地跑到单元门口时,不小心差点和一辆装满脏物的手推车撞上。我忙一抬头,哟,这小小单元门边的房檐下,竟站着好几个人呢,里头还有那个往日管扫地的老妈妈,她好像以一种异样的热切的眼光在看我,我什么也没顾,就从她身边一擦而过,上了楼。 ③我感到身上一阵冷,急忙换下被淋湿的衣服。雨越下越大,我赶忙去关窗户。透过雾气蒙蒙的雨帘,我漫不经心地朝下一望,突然,我的目光惊呆了,我又看到了那几个在房檐下的避雨人:那个往日默默扫地的老妈妈正来回挪动着脚步,她的旁边站着一位抱小孩的母亲,孩子正在蹬着腿脚,不用

C 、 赞扬“我”忠于职守、认真负责的工作态度。 D 、 赞扬校长治校有方和“我”忠于职守、认真负责的工作态度。

一个炎热的夏天,乌鸦出门去旅游。路上,火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。它决定休息一下,喝口水,歇歇力,于是就收起翅膀,在路边的一个村口停了下来。 说来奇怪,乌鸦从村前找到村后,竟找不到一滴水。村后原有一条小溪,由于天气干旱,早已干涸得没有水了。 这时候,迎面飞来一只花喜鹊。乌鸦问 喜鹊老兄 这儿有水吗 花喜鹊回答说 这儿村民用的是井水 村村有口井 只是井很深 得想个办法才能喝到 乌鸦说 这个我有经验 它心里想:以前我喝瓶子里的水,瓶子里也是很深的,丢些小石子,水就涨上来„„

它来到井边看,井水果然很深。于是,就衔来石子,一块 一块丢进井里。它一直忙到太阳下山,也没有见到井水往上涨。 又累又渴的乌鸦回到村口,始终没有喝到一滴水。它叹息着:“唉,唉!老办法怎么不管用啦?” (1)认真读短文,给没有标点的地方加上正确的标点。 (2)在下面几个题目中选一个恰当的填在短文前面的横线上。 ①乌鸦的经验 ②乌鸦喝不到水 ③乌鸦第二次喝水 ④老办法不行了 (3)用“——”找出中心句。 (4)根据乌鸦找水地点的变换,用“‖”把短文分为四段。概括每段的段意。

(5)这则寓言告诉我们一个什么道理。

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说他在大哭,母亲已经脱下了外衣包在孩子身上,还有„„。我不敢再往下看了,我觉得他们会向我投来锋利的目光,那是热切的目光的落空。我颓然地向后退,窗户关上了,窗外的雨好像在冲刷我心灵的污点,我的思绪纷繁。

④很小的时候,母亲就教育我要学会助人;戴上了红领巾,我意识到助人为乐是一种美德;佩戴金色团徽的那天晚上,我抄录了高尔基给他儿子信中的话:“„„给永远比拿快乐„„”,一丝甜蜜的回忆被哗哗地雨声打断了。我这是怎么了?我不是发誓,无论走到哪里,都要给人留下鲜花和思想?我责问自己。透过窗外的雨帘,我看到了自己心灵深处自私的污点„„我猛然抓起雨伞,冲出了家门。 ⑤然而,在雨的世界里什么都没有了; 他们不知在谁的帮助下走了。我转回身,呆立着,任凭雨点猛烈地砸在伞上,砸在我心上„„

⑥三年过去了,这件小事却并没有过去,它总是闪现在我的眼前。让那些猛烈的雨点永远冲刷我人生道路上的污渍吧!

(二)永不贬值的财富(15分) ①那是十多年前的事了。当时我以优异的成绩考入大

学,这在偏远的山村里可是件新鲜事,村里为此专门请乡

电影队来放了场电影,以示祝贺。左邻右舍,张王李赵的

婶子、大娘们知道我们家穷,也都你家10元,他家8元地

往我家里送钱,帮我筹学费。望着桌上那一堆零碎的人民

币,我被这淳朴的乡情、善良的父老乡亲深深地感动着。

②但令我终身难忘的却是入学前发生的一件事。那

天上午,我正在家里收拾行李,准备启程。忽然,听到门

外有个苍老的声音喊:“山子他娘在家吗?”母亲听见了,赶忙去开门。门外站着村里那个瞎眼的老婆婆。__________________。老人家一生没有儿女,相依为命的老伴死后,她大病一场,两眼便失明了。平常只好握着竹竿,摸索着向左领右舍要地瓜皮子度日。瞎眼婆婆对我母亲讲了一大堆赞扬我有出息的话,把我喊到她身边,用她

那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝色的土布兜里掏出一张皱

皱巴巴的1元钱,对我说:“山子呀,我这个瞎眼老婆子也

没钱,这2元钱是我用地瓜皮子从小贩手里换来的,两毛

钱一斤,我共卖了十斤,你别嫌少,添着买本书吧。”

③怎么,2元钱?瞎婆婆手里分明拿着1元钱呀!

望着这1元钱,我和母亲瞬间都明白了。多么奸诈的小商

人,他们竟伤天害理地欺骗一个孤苦伶仃的老婆子!要知道,这十斤地瓜皮子,瞎婆婆要风里来,雨里去在黑暗中摸索多少天,奔走多少户哇——“怎么,你嫌少?”瞎婆婆的话打断了我的沉思,母亲含泪示意我接下,我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“2元钱”,眼泪已经夺眶而出。 ④许多年了,如今瞎婆婆早已到另外一个世界去了,

但老人家留给我的那1元钱,我却一直珍藏着。因为在我

眼里,它已不再是普通的1元钱了,而是一笔取之不尽、

用之不竭、永不贬值的精神财富,它让我在人际关系日益

商品化的今天,懂得如何用一颗真诚的爱心去对待身边的

每一个人。

1.本文名为《永不贬值的财富》,表面上看这笔财富是指

____ ___________,而实际是指______________。(2分) 2.本文采用了_________的记叙顺序,在围绕“帮我筹学费”这件事上,略写了______,详写了_____ ____。这样安排是为了________________ (4分) 3.根据你的理解和想像,在第②段的横线处补写几句描写瞎婆婆外貌句子。(字数不少于20字)。(2分) __________________________________________________

___________________ 4.揣摩下列句中加点的词语的含义,说说表现了人物怎样

的心理状态。(3分)

(1)(瞎婆婆)用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝色的

土布兜里掏出一张皱皱巴巴的1元钱。

__________________________________________________

__________________________________________________ (2)我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“2元

钱”,眼泪已经夺眶而出。

5.在第③段中,“我和母亲瞬间都明白了”什么?

6.谈谈你对文中这笔“永不贬值的财富”的看法。

______________________________________________

天上的星星 贾平凹

大人们快活了,对我们就亲近; 他们烦恼了,却要随意骂我们讨厌,似乎一切烦恼都要我们负担,这便是我们做孩子的不曾明白的。天擦黑,我们才在家捉起迷藏,他们又来烦了,大声呵斥。我们只好蹑蹑地出来,在门前树下的竹席上,躺下去,纳凉是了。 “星星! ”妹妹突然叫了一声。

我们都抬起头来,就在我头顶,出现了一颗星星,小小的,却极

亮极亮。我们就好奇地数起星星来,数着那是四个光角儿呢,还是

五个光角儿,但就在这个时候,那星的周围又出现了几颗星星,就

是那么一瞬间,几乎不容觉察,就明亮亮地出现了。啊,两颗,三

颗十颗„„奇迹是这般迅速地出现,一时间,漫天星空,一片闪亮。 夜空再也不是荒凉的了,星星们都在那里热闹,有装熊的,有挑担的,也有提着灯笼跑的„„ 我们都快活起来了,一起站在树下,扬着小手。星星们似乎很得意了,向我们挤弄着眉眼,鬼鬼地笑。

过了一会儿,月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。它总是从那儿出来,冷不丁地,常要惊飞了树上的鸟儿。先是玫瑰色的红,接着,就黄了脸,瞬间,它就又白了,极白极白的,夜空里就笼上了一层淡淡的乳白色。我们都不知道这月亮是怎么了,却发现星星少了许多,留下的也淡了许多。这使我们大吃了一惊。

“这是怎么了? ”妹妹慌慌地说。

“月亮出来了。”我说。

“月亮出来了为什么星星就少了呢? ”

我们闷闷不得其解。坐了一会儿,似乎就明白了:这漠漠的夜空,恐怕是属于月亮的,它之所以由红变黄,由黄变白,一定是生气,嫌星星们不安分,在吓唬它们哩。 “哦,月亮是天上的大人。”妹妹说。 我们都没有了话说。我们深深懂得大人的威严,又深深可怜起星星了:月亮不在的时候,它们是多么有精光灵气; 月亮出现了,它

们就变得这般猥琐了。 我们再也不忍心看那些星星了,低了头走到门前的小溪边,要去洗洗手脸。 溪水浅浅地流着,我们探手下去,才要掬起一抔来,但是,我们差不多全看见了,就在那水底里,有着无数的星星。

“啊,它们藏在这儿了。”妹妹大声地说。

我们赶忙下溪去捞,但无论如何也捞不上来。我们明白了,那

一定是星星不能在天上,就偷偷躲藏在这里了。我们就再不声张,

不让大人们知道,让它们静静地躲在这里好了。 在水底的星星会被天上的月亮发现吗 于是,我们都走回屋里,上床睡了。却总是睡不稳——那躲藏 ? 可惜藏在水底的星星太少了,更多的还在天上闪着光亮。虽然它们很小,但天上如果没有它们,那会是多么寂寞啊! 大人们又骂我们不安生睡觉了,骂过一通,就打起了鼾。我们

赶忙爬起来,悄悄溜到门外,将脸盆儿、碗盘儿、碟缸儿都拿了出去,盛了水,让更多更多的星星都藏在里边吧。

(1)理清选文思路,请将“我们”活动的相关内容按顺序填写在下面的横线处 发现星星—_______——议星星——捞星星——_______ (2)请说说第(11)段“哦,月亮是天上的大人。”这句话的含义。_____________________________________ (3)请根据所提供的语境,仿写下面画线的句子。(3分)

夜空再也不是荒凉的了,星星们都在那里热闹,有装熊的,有挑担的,也有提着灯笼跑的。 花园再也不是冷清的了,花儿们都在那里欢

笑, , , 。 (4)作者在选文中表达了怎样的思想感情?(3分) ________________________________________________ (5)请你以星星的口吻对月亮说几句心里话(字数30左右) 。________________________________________________

3、学校里,同学们正在读书,看,大家读得多专心!请你写出描写他们神态专注的四字词语。(3个) cu ī hu ǐ y ì zh ì xu àn rǎn y ū f ǔ xi ū s â b ào yu àn

一、基础知识 1、根据拼音写词语

__________________________________________________

b á sh â f án zh í xi àn m ù q īn ɡ mi â k ān t àn r ïu r ân

__________________________________________________

2、用“√”给加点字选择正确的读音。

砌墙(qi â q ì) 瞭望(li ào li áo ) 机械(xi â ji â)

应有尽有(y īn ɡ y ìn ɡ) 剖开(p ōu p ū) 粗糙(c āo c ào )

训诫(xi â ji â) 呼号(h áo h ào )

3、给“肖”加偏旁,把故事补充完整。

元( )节那天,有个俊( )的女孩翻过陡( )

的山岭,来到城市卖鸡蛋。浓烈的节日气氛让她把疲劳抛

到了九( )云外,发( )上的汗还没干,她便吆喝

起来。一会儿鸡蛋就被( )售一空。女孩高兴得吹起了

口( ),开始( )遥地往回走。

4、根据课文内容填空。

(1)书信的格式包括五个部

分: 、 、 、 。 (2) 武松是我国古代四大名著之一《 》中的一个

人物。其他三部名著分别是:《 》、《 》、

《 》。

(3)《冬夜读书示子聿》是 (朝代) 的作品,后两句

是 , 。这两句诗告诉我们

__________________________________________________ 《观书

有感》 是 (朝代) 家 的作品,这首诗借半

亩方塘清澈明净的形象来譬喻读书体会的。后两句

是 , 。

这两句直接点出了题目中“ ”字它给你的启示是 ________________________________________________

5、用合适的关联词将两句话并为一句。

他读得很卖力。 我们一句话也听不懂。

__________________________________________________ 6、巧用成语填空。

三鹿奶粉事件在社会上引起了( )。广

大幼儿家长纷纷带着孩子到医院去检查身体。那些结石患

儿的父母更是整日( ),他们怎么也想不到奶

粉中怎么会有含有可导致人体泌尿系统产生结石的化工原

料三聚氰胺的,这可真让人( )。那些违法

犯罪分子可真是( ),希望政府能严惩不怠,决

不能让犯罪份子( )。现在,连鸡蛋里也

检查出三聚氰胺,人们整天是( )。

二、阅读积累。

1、按要求写词语。各写3个

(1)反映品质优秀的:__________________________________ (2)形容人特别多:__________________________________ (3)形容风景优美的:__________________________________ (4)表现深情厚谊的:__________________________________ (5)带有“如”字的:__________________________________ (6)赞美梅花的:__________________________________ 2、盛永波是学校有名的书法家,许多同学让他给写字。有

贪玩的王二,有自满的李四、还有不爱读书的张三,请你

帮助他各选一句合适的名言警句吧,

给王二的:_________________________________ 给李四的:_________________________________ 给张三的:_________________________________ __________________________________________________ 4、判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。 (1)“要强好胜”是贬义词。( )

(2)“惟妙惟肖”中的“肖”应读xi ào 。( )

(3)“餐桌上还留有一张纸条,上面写着:在我困难的时

候,有人帮助了我。我现在也想帮帮你。”这句话中标点使

用无误。( )

(4)“翠色欲流”“万古长青”“一碧千里”都是表示颜色

的词语。( )

三、阅读题。 (一)《牛郎织女》片断

一天,牛郎去喂牛,那头(衰 蓑)老的牛又讲话

了,眼眶里满是泪花。它说:“我不能帮你们下地干活了!

咱们快分手了。我死了以后,你把我的皮剥下来留着,碰

到紧要的事,你就披上我的皮„„”老牛话没说完就死了。

牛郎按照老牛的(吩咐 嘱咐),忍着(悲痛 剧痛)剥下了

牛皮藏起来。夫妻俩痛哭一场,把老牛的尸骨埋在附近的

山坡上。

(1)划去括号里不恰当的字词。

(2)用一句话概括这一段话的意思

________________________ (3)读了这一段话,你会联想到文中的哪些情景?

__________________________________

(4)《牛郎织女》、《 》、《 》 和 《 》 ,被称为我国四大民间故事。

(二)止咳灵说明书

送服, 成人一日三次, 本品适用于感冒、 肺热或喉炎引起的咳嗽。温开水

每次四片,儿童每次减半或遵医嘱。

本品不得空腹服用,服用前后一小时不得食用酸冷食品。

⑴“本品”指_________________________________

⑵“服用”与“食用”都有“吃”意思,但“服用”专指

吃 ____ 。如感冒了,可 ____ 康泰克。

⑶选择正确的说法,在括号里打上“√”。

止咳灵一般在饭前服用。() 服用后半个小时不可以喝酸奶。()

止咳灵一般在饭后服用。( ) 服用后半个小时可以喝酸奶。( )

⑷“遵医嘱”的意思是_______________,九岁的丁兰咳嗽

了,她应该吃______ 片止咳灵。

⑸如果现在你是一名医生,看病的是一位不识字的农村老

奶奶,你会说:“______________________。”看病的是一

位年轻的阿姨,你会说:“__________________。”看病的

假如是一个调皮的又不肯吃药的孩子,你会说:

“______________________ _______。”

⑹王云喝水呛因为 (qi àng )了,咳嗽起来,他_______________,

_______________________ 。

命运给予它的几乎是九十九条死亡之路,它却在一线希望

(三)

《青海高原一株柳》片断

之中成就了一片绿阴。

“给予”的“给”在这里读 1 )文中的“它”指的是

______________________ 。

_________ 。

(3)结合课文内容谈谈对“命运给予它的几乎是九十九条

死亡之路”的理解。__________________________________

(4__________________________________________________

)这句话给了你什么启示。

_________________________________________________

__________________________________

(四)最佳路

世界建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园马上就要对外开放了,然而各景点之间的路径该怎样设计还没有具体方案。格罗培斯心里十分焦躁。巴黎的庆典一结束,他就让司机驾车带他去地中海海滨。 汽车在法国南部的乡间公路上奔(驰、弛),这里漫山遍野都是当地农民的葡萄园。一路上他看到无数的葡萄园主把葡萄摘下来提到路边,向过往的车辆和行人吆喝,然而很少有停下来的。当他们的车子拐入一个小山谷时,发现那儿停着许多车子。原来这是一个无人看管的葡萄园,只要在路边的箱子里投入5法郎就可以摘一篮葡萄上路。据说这是当地一位老太太的葡萄园,她因无力(料理、整理)果园而想出这个办法。起初她还担心这种方法是否能卖出葡萄。谁知道这样一来,在这绵延上百里的葡萄园里,总是她的葡萄最先卖完。这种给人自由、任其选择的做法使大师深受启发。 回到驻地,他给施工部拍了份电报:撒上草种,提前开放。施工部按要求在乐园里撒上草种,没多久,小草长出来了,整个乐园的地上都被绿色(覆、履)盖着。在迪斯尼乐园提前开放的半年里,游人可以自由地行走于各景点之间,草地被踩出许多小道。这些踩出的小道有宽有窄,优雅自然。第二年,格罗培斯让人按这些踩出的痕迹(摆设、铺设)了人行道。1971年伦敦国际园林建筑艺术研讨会上,迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。 (1)在文中括号内合适的字词下面画“ ”。

(2)“漫”有三种解释:①水过满,向外流;②到处都是;③不受约束。“漫山遍野”中的“漫”应选第( ) 种解释。 (3)用“﹏﹏ ”画出第5自然段中写“小道”特点的句子。 (4)根据短文内容用简洁的语言填空。

①老太太卖葡萄的方法是( ),这种做法的好处是(

)。

②格罗培斯设计迪斯尼乐园路径时,先要求施工部( ),第二年又让游人(

)。他的设计最终被评为 ( )。 ③你如何评价世界建筑大师格罗培斯?


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