学校安全管理案例
血的代价
案例再现:
伴随着音乐声,我宣布下课,学生纷纷走出教室,有的上厕所,有的到操场上跳绳,有的在教室里聊天,而我则在讲台上忙着批改学生刚交上来的作业。还没改几本,就听到吵吵嚷嚷的声音,伴随着哭声,继而看见班长急冲冲跑来说:“江棚根摔了,正在流血呢?”我一听赶紧走出教室,在后门处,只见江棚根一只手捂住前额,鲜红的血液滴在脸上、衣服上、地上。见此情景,我让他捂紧出血口,跟课任老师打了声招呼,就急忙往人民医院赶,挂号、找医生、拍片。处理完毕,所幸,他的额头缝了一针,无大碍。我及时通知了家长。在等片子结果的当口,我问清了事情的来拢去脉。原来,下课后,江拿起绳子准备练跳绳,嫌跑到操场上麻烦,就在教室后面的走廊上玩开了。孰料,正玩得开心的他,绳子被同学徐世承碰到了。不能继续跳的他,用绳子打了一下徐世承,而徐世承见此,推了江棚根一把,结果就出现了开头的那一幕。而他摔倒地方恰恰有一道裂口,脑袋碰上,岂有不破之理。
案例分析:
从事情的前因后果来看,江同学错在先,一错不该在走廊上跳绳,因为我之前强调过,走廊狭窄,且是下课期间,是人流高峰期,不准在走廊上跳绳;二错不该在碰到徐同学后,还要用绳子打人。徐同学错在后,不该用手狠狠的推同学,造成流血事故。后来,徐同学及家长表示愿意承担责任,支付医药费166元(除学生疾病、意外伤害保险获赔155元)。从整件事件来看,家长配合学校的工作,学生也从中得到了血的教训,此后,在班里、在走廊上吵闹的少了。
案例反思:
当今威胁生命的安全因素都有哪些呢?无非是疾病与各种事故。人的生命是很脆弱的,这个世界因为人的欢声笑语而精彩。如果我们没有安全意识,视安全隐患不顾,把生命当儿戏,那么后果不堪设想,良心也终会受到谴责。阿克苏学生踩踏事件令人胆战心惊,惨不忍睹,一个个鲜活的生命如鲜花般在瞬间凋零,
给家人、朋友以沉重的打击。所以,我们不能因为发生在身边的一个小小的安全事故就可以掉以轻心,要时时在心。
安全工作是学校工作重中之重,而学校安全教育的重任自然落在各班班主任身上。那么如何做好小学生安全工作呢?首先,要提高小学生安全意识。根据小学生的年龄特点,他们的安全意识比较淡薄,自身安全意识不强,主要表现在:在自身物品管理上,思想麻痹,物品随意乱放;缺乏自我保护意识,对社会了解不够,辨别是非能力差,容易被犯罪分子利用指示其犯罪;不注意用电、用火安全,不注意出行交通安全,存在侥幸心理,往往容易造成安全事故;认识不到打架斗殴、盗窃等给自身、他人、家庭、学校会带来什么样的危害。针对这样的状况,我们班主任除对班级学生进行爱国主义、社会主义、集体主义以及基本道德规范等思想政治教育和基础文化科学知识教育外,还要对学生进行安全教育和自护自救教育,让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识。班主任不仅自己要牢固树立安全责任重如山、生命责任大如天的意识,还要努力使学生树立安全第一的观念。
其次,加强安全教育。班主任要对学校制定的安全制度和安全措施经常挂在嘴边,不可心存侥幸,要脚踏实地、防患未然。在教室里,出安全特刊,组织学习有关安全知识,比如交通安全知识、饮食安全知识、课间安全玩耍、安全上下楼梯等。学生大部分时间在学校,而大部分时间又是在课堂中度过,而少部分则是课余时间。而课余时间恰恰是安全真空,认为学生休息了,我们也该休息了,但事实证明,很多安全事故就是发生在这个时间段里,就像我班的安全案例,以及学校操场上的学生相撞的案例,学生上下楼梯摔倒的案例。所以,可能由于我们平时工作的失误,将会铸成大错,作为班主任要善于空档的管理,要做到安全工作时时讲,处处讲,人人讲,天天讲,要不厌其烦的讲,讲到学生的心里,哪怕是原原本本的老话,都要向学生敲响警钟。特别是小学三年级的学生玩性重,自制力差,你现在讲,一转身,他就抛到九霄云外了,因此,班会、晨会、课间、放学前,通过各种方式把安全风吹进学生的心里,只有在学生的心里扎了根,安全工作才算做到了家。
再次,课堂教学中的安全渗透。新课程改革提出了学科整合理念,小学语文教科书享有“百科全书”的美誉,它的内容涉及古今中外、天文地理、自然科学、社会科学等各个领域,安全教育也不例外被包罗了进去。如课文《司马光砸缸》,我在教学时有意让学生思考:“当一个小朋友不小心掉进假山下的缸里有生命危险的时候,一同玩耍的小朋友怎么做的?谁的方法最好。”同学们纷纷为司马光临危不乱、机智果断地举石砸缸救人的行为啧啧称赞,讥笑那些吓哭了或跑去找大人的小朋友没有司马光聪明。我相机问道:“如果小朋友掉进的不是可以砸破的瓦缸或者是水池什么的,那些大声哭喊找大人的小朋友的做法你觉得又怎么样?”同学们听后嘎然止笑,觉得在这样的情况下大声哭喊引起附近大人的注意或者找大人来救人才是有效的救人方法。由此向小学生了传授安全救护的方法,提高他们的救护能力 。在我们的语文教学中将会碰到更多的课文,我们都应渗透进安全教育,如《地震中的父与子》可以传授学生有关地震的知识和防灾自救的知识,《我的战友邱少云》可以让学生学习到大火中的自救和救护的有效办法。
最后,还要采用学生自述的现身说法。班里发生江同学的事故不久,班里又或多或少的出现类似的安全隐患,上下楼梯时,你推我拉,铅笔不小心划破脸,同学追赶中摔跤等等。因此,我一碰到这样的事情,就让受伤同学以自己的亲身经历向其他同学讲述自己的痛苦——不仅要受筋骨之痛,更要受打针吃药的痛,还会失去一些“自由”。 这样可以暂时把其他同学“吓住”,在以后的学习生活中自然而然就会注意安全了。
当然,安全工作不是一时半会的事,它应该是时刻铭记在心的事。血的教训屡见不鲜,但生命却只有一次,为了那珍贵的生命,让我们的安全警钟长鸣!
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