王波初三政治教学反思
初三政治教学反思
王波
本学期以来,我担任了初三年级(1)、(2)、(3)班的政治教学工作,为了能够适应新课程下政治教学工作的需要,我从各个方面都严格要求自己,并结合学校和学生的实际,有计划、有组织、有步骤的开展工作。在这近两个月的教学工作中,我找到了自己在教学中的优点,同时,也发现了自己在教学中存在的不足之处。具体剖析如下:
存在的可取之处:
1、 能牢牢把握教材,吃透教材的导向和知识的重难点,并在教学中把握好教学内容的主次。平时里我认真钻研教材,广泛涉猎与教材内容相关的知识,并结合近几年来中考试题的命题方向,在教学中逐步渗透、穿插。另外,强化课前备案,充分作好上课的准备,让学生在学习中能清晰的思路,更容易掌握知识的重难点。
2、 能结合学生的实际情况,把握好教材的进度和难度,让学生有一个良好的适应过程。在今年的政治教学工作中,我对不的基础的学生提出了不同的学习要求,尽量让每个学生都吃“饱”。对不同的学生对其要求掌握的深度和广度有所不同,并心激励为主,这样很大程度上提高了学生装的学习积极性。
3、 结合生活实际,理论联系实际,让学生能感受到知识在生活中无处不在。在今年的授课过程中,我在搜集教学素材时注重选择贴近生活的具体事例,针对教材的知识点使其理论联系实际,让学生能直观的理解和掌握,并让学生运用知识去分析社会、认识社会。
一、 存在的不足之处:
1、 课堂教学中,缺乏对学生的主观能动性进行培养和调动。在这两个月的教学工作中,由于学习任务较重,给予学生自由发挥的空间就就比较狭窄,对培养政治学科的学习兴趣略显不足。
2、 课后对学生的学习跟踪力度不够。由于我在学校还担任了其他方面的工作。时间比较紧,对于学生的学习情况和课后的消化情况的追踪就明显存在不足。
二、 拟定整改措施:
1、 加强课堂中学生自主参与的氛围的培养,尽量在课堂中创建师生互动环节、学生自主探讨环节。例如开展分组辩论、分组讨论等活动。培养学生的主观能动性,真正体现学生在学习中的主体地位。
2、 及时了解学生的学习情况,课后时常与学生进行交谈,了解学生在学习中出现的困难与困惑,并及时的对症下药,纠正学生的易犯错误和认知偏差。
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