比例线段教案(20**年.7.1)
24.2比例线段(第一课时)
一、教学目标
知识与技能:1、知道两条线段的比的意义;理解比例线段的概念及其性质;能运用比例线段的性质对比例式进行简单的变形。
2、会求两条线段的比及判断线条是否成比例
过程与方法:能够灵活运用比例线段的性质解决问题。
情感、态度与价值观:通过有关比例尺的计算,让学生懂得数学在现实生活中的作用,从而
感知知识的实际应用,增强学生学习数学的信心。
二、教学重、难点
重点:线段的比和成比例线段,以及比例线段的基本性质
难点:利用设元的方法,即用引入比值k的方法,探索比例的性质。
三、教学过程
(一)、复习回顾,引入新课
T:大家先回忆什么叫两个数的比?怎样度量线段的长度?怎样比较两条线段的大小? (两个数相除又叫做两个数的比,如a÷b记作a;度量线段是要选用同一个长度单位,比b
较线段的大小就是比较两条线段长度的大小。)
T:由比较线段的大小就是比较两条线段长度的大小,大家能猜想线段的比吗? (两条线段的比就是两条线段长度的比。)
T:比如:线段a的长度为3厘米,线段b的长度为6米,所以两线段a,b的比为3∶6=1∶2,对吗?
(注意长度单位)
T:那么应该怎样定义两条线段的比,以及求比时应注意什么问题呢?
(如果选用同一个长度单位量得两条线段AB、CD的长度分别是m、n,那么就说这两条线段的比(ratio)AB∶CD=m∶n,或写成ABmmAB=。如果把表示成比值k,则=kCDnnCD或AB=k·CD)。
例1:在某市城区地图(比例尺1∶9000)上,新安大街的图上长度与光华大街的图上长度分别是16 cm、10 cm.
(1)新安大街与光华大街的实际长度各是多少米?
(2)新安大街与光华大街的图上长度之比是多少?它们的实际长度之比呢?
解:(1)根据题意,得
新安大街的图上长度1光华大街的图上长度1==,新安大街的实际长度9000光华大街的实际长度9000
因此,新安大街的实际长度是:16×9000=144000(cm),144000 cm=1440 m; 光华大街的实际长度是:10×9000=90000(cm),90000 cm=900 m。
(2)新安大街与光华大街的图上长度之比是16∶10=8∶5
新安大街的实际长度与光华大街的实际长度之比是144000∶90000=8∶5
新安大街的图上长度新安大街的实际长度=T: 光华大街的图上长度光华大街的实际长度
(二)、探索新知
例2:下图(1)中的鱼是将坐标为(0,0),(5,4),(3,0),(5,1),(5,-1),(3,0),(4,-2),
(0,0)的点O,A,B,C,D,B,E,O用线段依次连接而成的;(2)中的鱼是将(1)中鱼上每个点的横坐标,纵坐标都乘以2得到的。
(1)线段CD与HL,OA与OF,BE与GM的长度分别是多少?
(2)线段CD与HL的比,OA与OF的比,BE与GM的比分别是多少?它们相等吗?
(3)在图(2)中,你还能找到比相等的其他线段吗?
解:(1)CD=2,HL=4,OA=42+52=41,OF=2+82=241,BE=2+22=,GM=22+42=2
(2)CD21OA411BE51CDOABE1==,=2=,==所以 ===HL42OF2GM2HLOFGM2。 412(3)其他比相等的线段还有
OEABBCBD1====OMFGGHGL2
T:由上面的计算结果,对照比例的概念,请说出怎样的四条线段叫做成比例线段?
(四条线段a,b,c,d中,如果a与b的比等于c与d的比,即,这四条线段a,b,c,d叫做成比例线段,简称比例线段(proportional segments),这时,线段a,b是比例的外项,b,c是比例的内项)。 还可以得到若acbdabcd=,则有=,=,=bdaccdab
ac=,那么满足ad=bc吗?反过来,如果ad=bc,那么bdT:如果a,b,c,d四个数字满足
ac=吗?大家讨论一下。bd (若ac=,则有ad=bc,因为根据等式的基本性质,两边同时乘以bd,得ad=bc,同理可知若bd
ad=bc(a,b,c,d都不等于0),那么
例3:
ac=)。 bd
‘
图(3)
(1)如图,已知aca+bc+d和; ==3,求bdbd
(2)如果a+bc+dac=,那么成立吗?为什么? ==k(k为常数)bdbd
a+cacac==成立吗?为什么? ==k(k为常数),那么b+dbdbd(3)如果
ac==3,得a=3b,c=3d. bd
a+b3b+bc+d3d+d因此,=4,=4 ==bbdd
a+bc+d(2)成立. =bd
ac因为有==k,得a=bk,c=dk. bd
a+bbk+bc+ddk+d所以=k+1,=k+1 ==bbdd
a+bc+d因此:.(①) =bd解:(1)由
结论①叫做比例的合比性质。
(3)a+cac==成立 b+dbd
因为ac==k(k为常数) bd
所以 a=bk, c=dk, e=fk ∴a+cbk+dkk(b+d)ac===k== b+db+db+dbd (②)结论②叫做比例的等比性质。
四、课堂练习
课本第8页练习24.2(1)
练习册
五、教学反思
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