教育专业基础知识(幼教类)试题

甘肃省2011年基层教育岗位招聘考试（幼教类）专业试卷

一、单项选择题（本大题共80小题，每小题1分，共80分）

（在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均不得分。）

1．认为儿童应完全属于国家，实行幼儿公育的教育家是 A.夸美纽斯 B.亚里士多德 C.柏拉图 D.福禄贝尔 2．《幼儿园教育指导纲要（试行）》颁布的时间是

A. 1998年 B.1999年 C.2000年 D.2001年 3．1837年福禄贝尔在德国勃兰根堡创设了收托1-7岁儿童的教育机构，并于1840年首次命名为A.亲子园

B.幼稚园

C.幼儿园

D.早教中心

4．我国第一所官办学前教育机构创办于

A.1903年 武昌 B.1923年 南京 C.1938年 延安 D.1949年 北京

5．清末著名的政治家、思想家、教育家康有为最早提出要对幼儿进行

A.家庭教育 B.幼稚园教育 C.公育

D.提前教育 6．20世纪40年代末，把自己的教育思想系统化，提出了“活教育”理论体系的教育家是

A.康有为

B.陈鹤琴

C.陶行知

D.张雪门

7．认为人的发展首先依赖于机体成熟，成熟未到对幼儿进行任何提前开始的学习训练都收效甚微的心理学家是 A.格赛尔

B.弗洛伊德

C.华生

D.皮亚杰

8．认为儿童的行为是由外部刺激决定的，通过控制外部刺激和强化作用，就可形成或改变儿童行为的心理学理论是 A.成熟理论 B.精神分析理论 C.行为主义理论 D.认知理论

9．主张“生活就是教育”，幼儿在幼稚园的生活实践就是“行为课程”的教育家是

A.康有为 B.陈鹤琴 C.陶行知 D.张雪门 10．《幼儿园工作规程》要求：幼儿户外活动时间每天不得少于 A.1小时 B.1.5小时

C.2小时

D.2.5小时

11．对幼儿要“给好心不给好脸”，这句话体现出教育者的

A.教育观

B.儿童观

C.教学观

D.教师观

12．《幼儿园工作规程》规定：幼儿园应建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案，体检间隔

应该

A.每月一次 B.每季度一次 C.每学期一次 D.每年一次

13．《幼儿园工作规程》规定：幼儿园规模以有利于幼儿身心健康、便于管理为原则，不宜过大，

每班人数一般为

A.小班25，中班30，大班35，混合班30，学前班40

B.小班30，中班30，大班35，混合班30，学前班40 C.小班25，中班35，大班35，混合班30，学前班40 D.小班25，中班30，大班40，混合班30，学前班40 14．把游戏材料称为“恩物”的教育家是 A.蒙台梭利 B.昆体良 C.杜威

D.福禄贝尔 15．最早出现、最早发展和最早完善，是其他认识过程基础的是

A.感知觉

B.注意

C.记忆

D.思维 16．阅读文学作品时头脑中进行的想象是 A.无意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.创造想象 17．学前儿童一边摆积木，一边自言自语，这种思维是

A.集中思维

B.动作思维

C.形象思维

D.抽象思维

18．小明和妈妈在街上走，对面过来一个漂亮的小女孩，妈妈说“这孩子长得可真甜！”，小明问：“妈妈你舔过她吗？”，这种思维是 A.集中思维

B.动作思维 C.形象思维

D.抽象思维

19．儿童天生会吮吸，这是 A.无条件食物反射 B.无条件防御反射 C.无条件定向反射

D.无条件吞咽反射

20．世界上第一个系统研究儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是

A.皮亚杰

B.福禄贝尔 C.蒙台梭利

D.杜威

21．儿童在2-3岁时掌握代名词“我”，表明儿童已出现 A.自我感觉

B.自我认识

C.自我知觉

D.自我意识

22．主要以“问题”为中心来组织学习内容的课程是

A.学科课程 B.综合课程 C.核心课程 D.活动课程

23．陈鹤琴认为课程的组织可以像人的手掌，五指自然的连成一个整体，这种方法为 A.单元教学法 B.整合教学法 C.综合教学法 D.实践教学法 24．国家实施推进农村学前教育项目，重点支持中西部地区的举措开始于 A.2008年

B.2009年

C.2010年

D.2011年

25．1990年被美国《新闻周刊》评为“全世界最好的教育系统之一”的是 A.瑞吉欧教育体系 B.蒙台梭利教育体系 C.凯米-德芙里斯课程

D.高瞻（海恩/斯科普）课程

26．儿童自己独立完成的智力活动任务和在成人或有能力的伙伴帮助下所能完成的任务之间的差

距，被称之为 A.最远发展区

B.最近发展区 C.最大发展区 D.最小发展区

27．发展遵循从整体到局部、首尾、近远、大小等，体现了儿童 A.言语发展规律 B.动作发展规律 C.情绪

D.意志发展规律

28．接受早期教育是每个学前儿童的 A.义务

B.权利

C.责任

D.机会

29．儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、某个方面发展最为迅速的时期，被称为儿童心理发展的 A.敏感期 B.萌芽期 C.潜能期 D.发展期 30．个体从出生到长大成人，其心理要经历一个复杂的发展过程，年龄越小，这种发展 A.越快

B.越慢

C.越稳定

D.越不稳定

31．幼儿记忆的年龄特征是

A.记得慢忘得快 B.记得慢忘得慢 C.记得快忘得快 D.记得快忘得慢

32．《儿童权利公约》规定：儿童是指 A.0-6岁

B.6-12岁

C.12岁-18岁 D.0-18岁 33．1965年美国国会通过了《经济机会法》，其中一项重要内容是在学前教育领域开展 A.提前开始运动（Head Start） B.追随到底运动 C.确保开端运动

D.赢在起点运动

34．主张教育要适应儿童的“天性”，撰写《爱弥儿》的教育家是

A.柏拉图

B.亚里斯多德 C.福禄贝尔

D.卢梭

35．重视早期经验和亲子关系及健全人格培养的心理学派是 A.成熟理论 B.行为主义理论 C.认知学派 D.精神分析学派 36．主张在工农中普及幼稚教育，创办了第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的教育家是 A.陈鹤琴

B.张雪门

C.陶行知

D.康有为

37．《关于改进和加强学前班管理的意见》指出：学前班在城市主要是改善幼儿园 A.数量不足的辅助形式 B.质量不高的辅助形式 C.分布不均的辅助形式

D.师资缺乏的辅助形式

38．《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出，到2020年，全国学前一年、两年、三年的毛

入园率应分别达到 A.95%、80%和70% B.96%、85%和80% C.98%、90%和85%

D.99%、95%和90%

39．入园率是衡量学前教育 A.分布程度的重要标志 B.提高程度的重要标志 C.发展程度的重要标志

D.普及程度的重要标志

40．世界卫生组织认为：健康不仅是指没有身体疾病，而且还要有良好的身体、心理状态与

A.沟通能力 B.社会交往能力 C.社会适应能力 D 表达能力 41．将人的智力分为八种相对独立智能的心理学家是

A.桑代克

B.加德纳

C.埃里克森

D.班杜拉

42．早期经验能改变 A.脑的成分 B.脑的重量 C.脑的功能 D.脑的结构 43．联合国《儿童权利公约》通过的时间是

A.1959年

B.1969年

C.1979年

D.1989年

44．“孟母三迁”的故事说明影响儿童发展的重要因素是

A.遗传 B.环境

C.教育

D.个体主观能动性

45．智力是人认识事物的能力，包括观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力和创造力，其中

核心是 A.观察力 B.思维力 C.想象力 D.创造力 46．提出教育目的是“做人，做中国人，做世界人”的学者是 A.陈鹤琴

B.陶行知

C.张雪门

D.鲁迅

47．“遇物而诲”“择机而教”体现出 A.家庭教育的特点 B.学校教育的特点 C.社会教育的特点 D.大众传媒影响的特点

48．观察和了解儿童的能力、组织能力、教育教学能力、教育研究能力、自主学习能力等，是幼

儿教师应具备的 A.知识素养 B.文化素养

C.专业素养

D.职业道德素养

49．现场实验研究表明，观看暴力电视节目的儿童表现出更多的攻击性行为，说明攻击性行为受A.惩罚的影响

B.榜样的影响

C.强化的影响

D.迁移的影响

50．印度狼孩卡马拉和阿玛拉回到人类社会后，即使人类精心抚养，仍不能适应人类生活方式，这一事例说明影响儿童心理发展的重要因素是 A.遗传

B.环境

C.教师

D.家长

51．1907年蒙台梭利在罗马贫民区创设了招收3—6岁幼儿的 A.儿童之家 B.幼儿学校 C.早教中心 D.儿童学园 52．提出“教育即生长”“教育即生活”“教育即经验的不断改造”的教育家是 A.杜威

B.洛克

C.夸美纽斯

D.裴斯泰洛奇

53．幼儿家庭教育和幼儿社会教育是幼儿教育实施的两种主要 A.内容 B.形式

C.过程

D.结果

54．夸美纽斯认为，对于出生至6岁的幼儿来说，理想的学校应该是

A.幼稚园

B.幼儿园 C.家庭

D.母育学校

55．《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》明确要求：发展学前教育，解决入园难的关键是突出

A.公益性和普惠性 B.公益性和教育性 C.公益性和普遍性 D.公益性和福利性 56．《幼儿园教育指导纲要（试行）》规定幼儿园教育内容可相对划分为 A.健康、语言、科学 社会、艺术

B.数学、科学、艺术 语文、外语

C.语言、数学、音乐、美术、体育 D.语言、常识、数学、音乐、体育

57．研究学前儿童的基本方法是 A.观察法

B.实验法

C.测验法

D.问卷法

58．儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征被称为儿童心理

发展的

A.成熟特征

B.发育特征

C.生长特征

D.年龄特征

59．3岁儿童常常表现出各种反抗行为和各种执拗现象，喜欢对成人的任何指令都说“不”“偏不”，说明其心理发展正处于 A.危机期

B.敏感期 C.关键期 D.过渡期 60．妈妈每次给孩子喂奶都把他抱在怀里，经过多次强化，新生儿就形成了对吃奶姿势的 A.怀抱反射 B.抓握反射 C.惊跳反射 D.条件反射 61．儿童思维的真正形成在

A.1岁左右

B.2岁左右

C.3岁左右

D.4岁左右

62．教师在给幼儿示范体操或舞蹈动作时，常常采用 A.正面示范 B.背面示范 C.侧面示范 D.镜面示范

63．世界上第一本图文并茂的儿童读物是

A.《世界图解》 B.《童年的秘密》 C.《人的教育》 D.《教育漫话》 64．儿童出现用语词的概括，标志着 A.语言发生 B.思维发生 C.想象发生 D.记忆发生 65．幼儿口吃现象更多是由于心理原因造成，口吃的常见期为 A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁 66．幼儿出声的自言自语大约出现在

A.1岁左右 B.2岁左右 C.3岁左右 D.4岁左右 67．幼儿看到故事当中的“坏人”，常会把它抠掉，即用动作把“坏人”去掉，说明其情绪具有 A.兴奋性

B.冲动性

C.破坏性

D.敏感性

68．手眼协调动作的发生标志着儿童出现了 A.有意动作 B.动作自动化

C.动作连续化 D.动作系统化

69．“江山易改，秉性难移”指的是

A.能力的稳定性 B.性格的稳定性 C.气质的稳定性 D.情绪情感的稳定性 70．“一目十行”说明注意的

A.转移 B.范围 C.指向

D.集中

71．古语说：“忧者见之则忧，喜者见之则喜”是指人的

A.心境

B.激情

C.应激

D.热情

72．幼儿在入园之初，分离焦虑的典型特征和普遍反应是

A.不说话 B.拒绝吃饭 C.不肯睡觉 D.哭泣 73．娃娃家游戏是

A.角色游戏

B.建构游戏

C.表演游戏 D.教学游戏

74．第一次将学前教育列入学制系统是在 A.1904年《奏定学堂章程》

B.1932年《幼稚园课程标准》

C.1952年《幼儿园暂行规程(草案)》

D.1995年《中华人民共和国教育法》

75．学前教育是指 A.0-3岁的教育

B.1-3岁的教育 C.3-6岁的教育 D.0-6、7岁的教育

76．幼儿骨折后处理的关键是

A.活动

B.固定

C.青枝骨折

D.卧床

77．小儿佝偻病的主要成因是 A.缺维生素A B.缺维生素B1

C.缺磷

D.缺钙 78．维生素D最直接的来源是

A.水

B.牛奶

C.阳光

D.鱼

79．美感与安全、真实与自然、秩序与自由构成了蒙台梭利要求的

A.有准备的环境 B.有准备的教师 C.有准备的幼儿 D.有准备的家长 80．忠于职守、热爱幼儿 、尊重和保护幼儿、以身作则是幼儿教师的 A.专业知识

B.专业技能

C.专业素养

D.职业道德

二、多项选择题 (本大题共25小题，每小题2分，共50分)

（在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均不得分。） 1．蒙台梭利学校的课程内容主要包括

A.艺术教育 B.动作教育 C.感官教育 D.语言教育 2．我国幼儿教育事业具有 A.教育性 B.公益性 C.福利性 D.慈善性 3．我国学前教育机构的主要形式 A.托儿所 B.幼儿园 C.学前班 D.保育学校 4．幼儿园体育活动的基本组织形式 A.早操

B.晨间活动

C.体育课

D.运动会

5．幼儿园的卫生保健工作包括 A.日常护理与清洁卫生消毒工作 B.疾病预防及常见病治疗工作 C.幼儿身体健康检查工作

D.营养的调配及膳食卫生的检查工作

6．托幼机构教育的特点主要有 A.随机性

B.个体性

C.计划性 D.专业性

7．选择和组织幼儿园教育活动内容应根据 A.教育目的 B.幼儿实际水平 C.教师兴趣

D.教师实际水平

8．《幼儿园教育指导纲要（试行）》要求：教师应成为幼儿学习活动的

A.引导者

B.合作者

C.支持者

D.参与者

9．幼儿形象思维的派生特点主要有

A.经验性与拟人性 B.表面性与片面性 C.近视性 D.固定性 10．皮亚杰把学前儿童儿童思维发展分为

A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 11．学前儿童的阅读准备主要有

A.识字 B.掌握有关词汇 C.掌握语法和表达能力 D.掌握基本阅读技能与培养阅读兴趣12．学前儿童的基本情绪表现包括 A.哭

B.生气

C.恐惧

D.愤怒

13．成人帮助幼儿控制自己情绪的方法有 A.转移法

B.冷却法

C.消退法

D.自我说服法

14．游戏是儿童的主体性活动，主要体现在 A.游戏是儿童的主动性活动 B.游戏是儿童的生物性活动 C.游戏是儿童的创造性活动

D.游戏是儿童的独立性活动 15．幼儿性格的年龄特征主要表现在 A.活泼好动 B.好斗

C.好奇好问

D.好哭

16．儿童的依恋行为分为

A.回避型 B.安全型 C.反抗型 D.哭闹型 17．幼儿园课程的主要特点是

A.生活性

B.游戏性 C.活动性

D.直接经验性

18．结构合理的幼儿课程目标体系可以分为 A.认知领域

B.情感领域

C.动作技能领域 D.能力领域

19．从学习者参与活动的规模来看，幼儿园教育活动的组织可以分为 A.集体（全班）活动 B.家园活动 C.小组活动 D.个别活动 20．依据课程目标的层次，幼儿园课程计划可分为 A.学年计划与学期计划 B.月（周）计划 C.日计划 D 具体活动计划

21．构成蒙台梭利教育法的要素主要有

A.有准备的环境 B.教师

C.幼儿

D.教具

22．幼儿园课程评价要解决的基本问题是

A.为什么评价

B.评价什么 C.谁来评价

D.以什么为标准评价与怎样评价

23．我国幼儿教育事业的行政管理体制主要采取

A.统一领导 B.地方负责 C.分级管理 D.统一管理

24．儿童从出生到成熟经历了婴儿期、先学前期、学前期、学龄期，表明儿童心理发展呈现出一定的 A.顺序性 B.典型性 C.复杂性 D.阶段性 25．晨间检查是为了了解幼儿的健康状况，检查幼儿的个人清洁卫生，做到对疾病的 A.早发现

B.早预防

C.早隔离

D.早治疗

三、判断题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

（下列各题，你认为正确的，请把“答题卡”对应题号的“Y”字母涂黑；你认为错的，把“答题卡”对应题号的“N”字母涂黑。错涂、多涂或未涂均不得分。） 1．幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。 2．学前班可以要求幼儿学习拼音、书写汉字、学习笔算等。 3．儿童保护工作首先是政府行为。 4．学前教育属于国家规定的义务教育范围。 5．游戏是学前儿童的基本活动。 6．儿童智力发展水平制约并代表着其认知发展的一般水平。 7．幼儿园班级是托幼机构教养幼儿的基本单位。

8．幼儿园的生活制度与常规，是幼儿园内部环境的组成部分。 9．上课是幼儿园教学的唯一形式。 10．手眼协调动作可以作为婴儿心理发展的重要标志。 11．儿童能辨别出某种颜色说明其已经掌握了这种颜色。 12．儿童在能说出某个句型之前，已能理解这个句子的意义。 13．只要幼儿不哭、不烦躁，就说明他情绪上没问题。 14．对待攻击性强的儿童的最好办法就是惩罚。 15．得过腮腺炎是人工自动免疫。 16．乳汁获得的抗体是自然自动免疫。 17．注射丙种球蛋白是人工被动免疫。

18．流脑是急性中枢神经系统传染病。 19．注射卡介苗能预防肺结核。

20．幼儿气管异物多见于右侧。