三年级数学口算乘法
口算乘法
碧莲中心小学 徐仙乐
教学内容:
三年级上册第六单元(教材第68——69页) 教学目标:
1、学生经历发现整十、整百、整千数乘一位数的口算方法的全过程,体验两位数乘一位数的口算方法,掌握最合理的口算方法。
2、引导学生积极参与,自主探究口算方法,提高学生解决问 题的能力、以及对知识的迁移、类推的能力。
3、 通过学生活动,使学生加深对乘法含义的理解,让学生知道生活中处处有乘法;激发学生热爱数学的情感,培养学生学习数学的兴趣。 重点难点:
1、 掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。 2、 理解整十、整百、整千数乘一位数的口算算理。
教学过程: 一、 激趣导入
同学们,今天这节数学课,老师要带大家去一个好玩的地方,不过在去之前,你们必须勇敢的闯过三道关卡,有信心迎接挑战吗?
好,我们就来智力闯三关 (课件演示) 1、第一关 口算题
6×4 8×5 7×6 9×7 太棒了,第一关你们顺利过关,来看第二关。 2、第二关 填空题
(1)6个十是( )。 (2)40里面有( )个十。 (3)200里面有( ) 个百。 (4)8000里面有( ) 个千。
(5)3×8表示( ) 个( ), 也可以表示( ) 个( ) 成功就在眼前,加油,来看第三关。 3、第三关 判断题
(1)、800里面有8个百。 ( ) (2)、4×9+4=5×9 ( )
同学们,你们依靠智慧,勇敢的闯过三关,老师非常的佩服你们,那我们还等什么,跟我一起来吧!
二、创设情景,探究算法
(出示课件:儿童乐园)
师:到达目的地了,快来看看,这是什么地方? 生:少儿游乐场
师:这里有许多好玩的方,大家看看都有什么? 生:有旋转木马,还有过山车、摩天轮、有轨电车。
师:想玩吧!那咱们一起来看看价格表(课件),自己读一读,你知道了什么? 生1:我知道旋转木马每人坐一次要2元,碰碰车每人每次要3元钱。
生2:玩激流勇进每人每次要花6元钱,登月火箭每人每次要花8元,过山车每人每次要10元钱。
师:现在假如有9人玩旋转木马要多少钱?怎样解答? ⒈引导学生探究整十数乘一位数的口算方法。 (课件呈现旋转木马一角图)
师:坐旋转木马每人2元,9人要多少钱?怎样解答? 生:2×9=18(元)
师:这时又来了一个人,10人玩要多少钱? 生: 2×10=20(元)(师板书) 师:你是怎么想的?谁来说说你的想法! 生1:2×10表示2个10相加,10﹢10﹦20。 生2:还表示10个2相加等于20。 生3: 2×9=18, 18﹢2﹦20。 生4:2×1=2 后面添1个0
师:10怎么变成了1?为什么后面要添一个0?
生4:把10看成一个十,2乘一个十就是2个十,所以是20 师:同学想一想哪种算法更简单,计算更方便? 生:末尾添0的简单。
师:接下来,我们再到碰碰车那去看一看。看,同学们玩得多开心呀!
(出示图2)
师:我们知道坐碰碰车每人3元,20人要多少钱?
这道题怎样解决?你是怎样想的?请小组同学讨论并计算一下。 生:3×20=60(元) 师:你是怎样想的?
生1:3×20表示3个20相加,20﹢20﹢20﹦60。 生2:还表示20个3相加也等于60。 生3:2个十×3﹦6个十就是60。 生4:2×3=6 后面添1个0
师:如果把20变成200、2000你还会计算吗? ⒉引导学生探究整百整千数乘一位数的口算方法
师:如果把20变成200、2000你还会计算吗?你是怎么想的?
生1:我会算3×200=600。用2去乘3等于6,再在后面加上2个0,结果等于600. 生2:我会算3×2000=6000,用2去乘3等于6,在结果后面加上3个0就是6000. 师:为什么你们要用2去乘3,结果为什么又要添加上0呢?
生1:我把200先看作2,用2去乘3等于6,200后面有二个0,所以结果后面也加上2个0.
生2:我把2000看作2个千,用2乘3等于6个千就是6000.
师:你们在这里分别把200看作2个百,2000看作2个千,然后用0前面的数去乘一位数,2个百就在6的末尾添二个0,2个千就在6的末尾添上3个0. 师:观察这三道算式,你有什么发现?
生1:因数的末尾有几个0,积的末尾也有几个0。
生2:这三道算式分别是整十乘一位数,整百乘一位数,整千乘一位数。 师:对,这就是今天要学习的整十整百整千数乘一位数的口算乘法,板书课题。 师:以后遇到象这样的整十整百整千的数乘一位数,应该怎么计算呢? (小组讨论后交流方法。)
师:整十整百整千数乘一位数可以直接用0前面的数和一位相乘,因数的末尾有几个0就在积的末尾添上几个0. 三、巩固练习,扩展应用
1、同学们游乐场里有许多的气球,你们喜欢吗?只需要你说出算式的结果,它就属于你了,谁来试一试?
10×4 40×6 30×8 700×8 300×4 2000×4 9000×5 2、
4、240=()×()
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