第四章 词汇

第四章 词汇

本章内容

词汇概说

一、 词汇的性质

（一）什么是词汇

词汇是一种语言中所有语词（包括语素、词、熟语等）的总汇，有时也用来指语言某一特定范围内所有的语素、词和熟语的总汇。

（二）词汇的系统性

1．词汇成分相互联系

⑴ 意义方面的联系：同义，反义

⑵ 功能方面的联系：动词，形容词等

⑶ 结构方面的联系：同素，同构

⑷ 语音方面的联系：同音

⑸ 来源方面的联系：同源

2．词汇成分受共同规律的支配和制约

汉语的词汇在音节数目、结构方式上都有自己的特点，外来词进入汉语词汇都必须经过民族化的改造，以适应这些特点。

如英语的jacket 进入汉语成了“夹克”，语音上带了声调，去掉了辅音尾t ；

3．词汇成分是分层次的

语素、词、固定短语三个层级

词汇系统的性质

（1）体系性 词汇成分之间各种各样、错综复杂的联系，构成了词汇系统。 （2）层级性 语素是基础层级，词是主体层级。固定短语是高于词的一个层级。 （3）开放性 它不断创造新词语，吸收古代词语和外来词语，淘汰旧词语。

二、词汇单位

（一）语素

1．语素的内涵

语素是最小的语音语义结合体，是构成词的语言单位。例如：

富＋裕→富裕 乒乓＋球→乒乓球

“富”、“裕”、“球”等每个单位都有一定的读音和意义，都是最小的语音和语义的结合体，它们分别为一个语素。

“乒乓”拆开以后，都只能表示读音而不能表示明确的意义；因此，“乒乓”是一个语素而不是两个语素。

判断下面哪些是语素：

橄榄、橄榄油、吉普车、琵琶、吉普、西班牙、伶俐、黄玛瑙、黑咖啡、鸳鸯、马虎、噼里啪啦刹那间、刹那、浪漫、哈达

练习：

他打破了玻璃。

石像抬着头，眼睛直盯着远方，表示他的志向远大无边。

确定语素的方法

确定一个语言单位是不是语素，可以运用替换法，即某一语言单位，能用别的有意义的语言单位来替换的，就是一个语素，否则不是语素。例如：

阐明 明 阐 峥嵘 峥

说明 阐发 ？ ？

表明 阐释

运用替换法确定语素应注意两点：

第一，一个语言单位，其组成成分必须都能被其他语素所替换。

例如：“阐明”。若仅一端能够替换，则只能算一个语素。

例如：“香槟”只有一端可以替换，是一个语素。

第二．一个语言单位，在替换中语素的意义要相同。

语素的分类

（1）单音节语素和多音节语素

单音节语素 如“山、跑、地、嘛”等。单音节语素是汉语语素的基本形式，具有极强的构词能力。

多音节语素 例如：慷慨、匍匐 ；拷贝、幽默；

扑哧 哗啦啦；皑皑、漫漫等。

（2）单义语素和多义语素

单义语素 如“煤、光年、激光、咖啡”等。

多义语素 如“打、相”等。

（3）实语素和虚语素

实语素 如“富、体、参差、逻辑”等。汉语中实语素占多数。

虚语素 如“呢、的、初、了”等。

（4）成词语素和不成词语素

成词语素是能够独立成词的语素。如“美、就、冷、了”等。成词语素绝大多数可以同别的语素组合构成新词

不成词语素是不和别的语素组合就不能成词的语素。如“规、阿、宣、第”等。

（5）定位语素和不定位语素

定位语素是在和别的语素组合时，位置较为固定（或前或后）的语素。如“阿、者” 不定位语素在和别的语素组合时，位置不固定（可前可后）的语素。如“花、笔、”

练习一：

指出下面句子的语素构成，在每个语素下面划

“线。

1、我们这次到大山里考察，看到那蜿蜒的山泉水仍然在哗啦啦地流淌。

2、像黄昏时星星的显现一样，起初模糊，后来明晰，这位英雄的像终于站在雕塑家面前了。 练习二：

上面句子中哪些语素是自由语素，哪些是半自由语素，哪些是不自由语素？

1、我们这次到大山里考察，看到那蜿蜒的山泉水仍然在哗啦啦地流淌。

2、像黄昏时星星的显现一样，起初模糊，后来明晰，这位英雄的像终于站在雕塑家面前了。

词的构造

1．词的内涵

词是具有一定语音形式的、能自由运用的、最小的语言单位。

笑话一则

词必须具备以下三个条件：

第一， 具有一定的语音形式。

第二， 能够自由运用。

第三，是最小的语言单位。 词本身就是一个整体，表示一定的意义，不能再分解。

单纯词和合成词

（一）单纯词

单纯词是由一个语素构成的词。

1．联绵词

⑴ 双声

⑵ 叠韵

⑶ 非双声叠韵

2．叠音词

3．译音词

4．拟声词

（二）合成词 两个以上语素构成的词

1．合成词构成要素：

词根

词缀（前缀，后缀，中缀）

2．合成词的构成方式：

词根＋词根

词根＋词缀（词缀＋词根）

同形词根重复

复合式合成词（1）

①朋友 村庄 光荣 反正

地位平等，不分轻重主次

②铁路 钢笔 红烧 优点

前描写限制后，前次要后主要

③革命 带头 动员 列席

前表动作行为，后表受影响、

支配的事物

复合式合成词（2）

④心疼 头疼 眼看 月食

后说明前

⑤提高 说明 注定 改良

前表动作，后指出动作结果

心疼/头疼 生理现象——词组（这事头疼）

心疼/头疼 心理现象——词（他心疼你）

练习：

请指出下列次的种类：

舍弃、喉舌、冰箱、车辆、改革、安心、

丢脸、旦夕、方圆、动静、是非、首尾、

人物、牛肉、壮观、四海、雪白、公斤、

深入、曾经、出席、信件、船只、说明、

扩大、提高、立正、地震、霜降、月亮、

体贴、朋友、源泉、人口、因为、花朵、

神往、气馁、肩负、年轻、性急、锋利、

木板、函授、动员、临晨、注意、到底、失火

附加式合成词（1）

加“子”：变成名词。

①钳子 剪子 筛子 ②胖子 瘦子 矮子

③鸽子 栗子 桔子

加“儿”：变成名词。

①盖儿 卷儿 滚儿 ②干儿 尖儿 亮儿

③刀儿 桃儿 瓶儿 ④个儿 粒儿 片儿

加“头”：变成名词。

①念头 对头 拼头

②准头 甜头（儿） 苦头（儿）

③日头 芋头 木头

附加式合成词（2）

附加式合成词词缀不多，比较重要的还有：

第：作为前缀，形成数词，表示序数。

第一、第十、第三十二

老：作为前缀，形成名词。

老虎、老鼠、老鹰、老三、老二

们：作为后缀，形成名词，表复数。

你们、他们、咱们、乡亲们、同学们

重叠式合成词

用重复语素的方法造词。如：

弟弟 个个 常常

渐渐 小小的 慢慢

词的缩略形式

又称“简称”、“紧缩词”。

（一）提取式

1．提取每个词的一个语素组成缩略形式

A ——政委

B 师范学院——师院

C 全国运动会——全运会

D ——政协

2．提取各词的一个语素和共同语素组合成缩略形式

中年青年——中青年

——高中低档

3．提取一个词形成缩略形式

——清华

——公社

（二）标数式

1．取各词的共同语素，然后标数

初伏、中伏、末伏——三伏

2．概括出各词指称事物的共同属性，然后标数

稻、黍子、高梁、麦、豆——五谷

金、银、铜、铁、锡——五金

3．词和语素

语素和词的关系是怎样的？

词和语素既有联系又有区别。

相同之处：都是语汇的组成材料，有的语素也是词。

不同之处：

⑴ 概念不同：语素是最小的声音和意义的结合体，是最小的有意义的语言单位。词是最小的能够自由运用的语言单位。

⑵ 功能不同：语素是构词的材料，词是构句的材料。

⑶ 使用范围不同：有些语素和词一样使用范围较为广泛，有些语素特别是不自由语素使用范围就比较小；词的使用范围一般来说要远远的比语素的使用范围大。

⑷ 层级不同：语素是语汇中的基础层级，词是比语素高的一个层级