十八大中提出的有关教育问题

十八大中提出的有关教育问题 11月8日，胡锦涛代表第十七届中央委员会向党的十八大作了题为《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗》的报告。胡锦涛在报告中提出，要努力办好人民满意的教育。

胡锦涛提出，要努力办好人民满意的教育。教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教育，加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展，积极发展继续教育，完善终身教育体系。大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。鼓励引导社会力量兴办教育。加强教师队伍建设。

在十八大报告中，胡锦涛总书记指出，教育是民族振兴和社会进步的基石，要努力办好人民满意的教育。江苏的十八大代表中，有不少人都是来自教育一线，他们对于十八大中教育这个民生热词格外关注，尤其是对教育公平、素质教育等方面，大家畅谈了不少看法，无一例外地，他们都谈到了“重在落实”。

十八大报告也提到要大力促进教育公平，合理配置教育资源。金燕认为，实现教育公平，一方面是让所有孩子都有学上，取消择校费、择班费，划分学区就近入学等，另一方面是让所有孩子都能上好学，平等享受优质的教育资源。“尤其是外来务工人员的孩子，也能享受到和城里孩子一样的教育。”她说。

在未来教育的发展上，金燕期待教师队伍的品德素质、专业化水平都能不断提高。“我还有一个期盼，就是希望国家有关免费师范生政策能够放宽，让更多师范类高校接受免费师范生，这能在很大程度上吸引更多优秀学生加入到教师队伍中。”金燕说，这也是很多基层教师的心声。

学校要进一步改进人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，同时，培养学生的问题意识和批判性思维，创造宽松、自由、充满激励的教学环境，改革单一评价方式。对老师来说，要引导教师转变教育观念，精心编选教材，增加创新性的学习内容，在教学过程中采取灵活的教学方式，精心设计课外作业，丰富实践活动。“总之，要尽可能采取多种方式激发学生独立思考和创新的意识，从而提高教学质量。”

十八大中的职业教育政策

1. 十八大之前的那一大报告中的“大力发展职业教育”，到十八大报告中的“加快发展现代职业教育”，现代职业教育不光要注重对学生技能的培养，还要注重对学生现代职业道德、职业素质的培养。同时，学科设置、人才培养目标要同市场“零距离”对接，真正把人才培养和社会需要结合起来，这就是“现代”的真正含义。

2 .十八大报告中，大篇幅讲到了教育现状，并专门提出要健全现代职业教育体系。职业教育培养的不仅是拥有精湛技能的人才，而是培养综合素养高的技能人才，因为职业教育归根到底是就业教育。人大代表也提出了对于改变职业教育现状的建议：学历教育和职业技能教育要互相敞开大门；学历教育内容中机械重复的内容比较多，容易产生高分低能、学生动手能力差；职业技能教育以动手为主，专业理论知识欠缺。两者若能互相渗透、取长补短，共同创新发展，将是一件非常好的事情。

在不断探索职业教育的创新与发展之路上，学校推出的“技能+学历”教育模式，不仅能让学生学到高端的电脑技术，还能完成国家规定的相应本科、专科学历教育全部课程，并取得相应的大专文凭，轻松实现“一份努力两份收获”，为社会经济发展提供了一批批实战型的职业技术精英，也为无数学子指引了前进的方向，改变了千万家庭的命运。这一举措正符合十八大代表提出的技能教育与学历教育互相敞开大门，相互渗透的发展方向，更是健全现代职业教育体系的象征性体现.

3.刚刚闭幕的中国共产党第十八次全国代表大会报告中提到的“努力办好人民满意的教育”，来自教育界的十八大代表昨天表示，应贴近现代产业变化，重塑现代职业教育的培养理念、培养内容和培养模式。

4.在重视技能教育、大力发展现代职业教育的同时，职素培养也是不容忽视。

5.“学历教育和职业教育应该互相敞开大门。现在很多本科、硕士、博士理论知识非常丰富，然而实践操作能力非常差，就业后，企业需要耗费大成本的对其进行再培训。反观职业教育，则更偏向专业技能方面，如果二者能够互相帮助、互相搭配，真正做到活学活用，共同创新，则是非常好的一件事情。”