教科版三年级科学上册第四单元水和空气

教科版三年级科学上册第四单元 水和空气

第四单元 水和空气

1.物质分为。 液体：没有固定形状、能占据空间、不易被压缩、能流动、有重量。 固体：有固定形状、能占据空间、不易被压缩、不能流动、有重量。 气体：没有固定形状、能占据空间、易被压缩、能流动、有重量。

2.科学家都是按照、、

3.认识物体常用的方法有：用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等。

4.对的物体，为了安全起见，千万随便

5.如何寻找问题的答案:

1.2.自己通过观察和实验找答案。

6.我们要不断地从（爱）提问到（会）提问。

7.是人类好奇性的一种表现，也是科学探究活动的（起点）。

8.自制信息卡就是一种（记录）和（呈现信息）的好形式。

9. （法布尔）写了《昆虫记》这部不朽的传世之作

做实验证明

12.1772年，苏格兰医生和化学家卢瑟福发现了氮气

液体 量筒

1.液体具有一定的体积，液体的体积是可以（测量）的。

的玻璃筒，专门用来（测量液体）的多少，也就是测量

4.液体体积的单位是（毫升）。

5.使用量筒测量液体体积时，需要注意以下两点：

（1）量筒必须放（平稳）。

（2）读数时，视线要与量筒内液体的（凹液面）的最低处保持（水平），然后读出液体的体积数。

6.液体都会，流动速度。

7.液体和固体的不同点是： ①固体不会流动。液体会流动。 ②固体有固定的形状。液体没有固定的形状。 ③固体不会形成滴状。液体会形成滴状。 ④固体不一定有黏度。（有的固体有黏度，有的固体没有黏度。） 液体都有黏度。（有的液体黏度小，有的液体黏度大。）

水

1.液体。

2.水是中都发挥着必不可少的作用。

3.水对我们的身体非常重要，营养的吸收、废物的排泄都离不开水。

4.我们能保持正常体温也多亏了不喝水，人的生命就会受到威胁。

5.生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。

6.水有三种状态：固态的（冰）、液态的（水）、气态的（水蒸气）。

7.水的用途很多：（工业）生产、（农业）生产和（人类）的生活都要用水。

8.

9.10.

11.溶解：把糖放入水中，糖块就不见了，而水却变甜了，这种现象就是溶解。

12.水能，，水就被污染了。绝大多数的水污染是由人类活动引起的。

13.水的凝固点是，，所以冰的密度小于水的密度，能浮在水面上。

14.矿泉水：是溶有许多矿物质的泉水。

15.世界水日：每年的确定为世界水日，我国也以这一周为全国节约用水宣传周。

16.“喷射”。

17.水和食用油的不同点：

水： ①比较重。 ②完全透明。 ③不粘手。黏度小。 ④无气味。

⑤无颜色。 ⑥在杯壁上很快流下。 ⑦搅拌后流动快。 ⑧水滴很圆。

食用油：①比较轻。 ②有点透明。 ③粘手。黏度大。 ④有气味。

⑤淡黄色。 ⑥在杯壁上慢慢流下。⑦搅拌后流动慢。 ⑧油滴不够圆。

18.水和食用油的相同点： 会流动、没有固定的形状、都是液体、透明、都有重量、都会形成滴状。都有一定的黏度。

19. 水资源

1.地球上的水主要分布在、、、和。

2.地球上的水是海洋里的的

3. （97%））。

4. 地球上海洋的面积比陆地面积（大）

5.地球表面有（水）覆盖着。

6.人体中水占，蔬菜中水占了

7.地球上可供人类利用的淡水资源（非常有限）。

空气

1.空气：是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的气体。

2.空气是存在于我们周围的一种（物质），可以被我们（感知）。

3.空气占据（空间）。

4.空气可以被（压缩），被压缩的空气有（弹性）。

5.空气有一定的，但是重量。

6.风是（空气）流动形成的。

7. 、、、气枪等都利用了8.最早证明的科学家是。

9.空气受热会（上升），（热空气上升）的原理上天的。

10.空气受热后会（上升），周围的（冷空气）会补充过来，从而形成风。

11.空气受热后（上升），受冷后会（下降）。

12.暖空气从地面上升，然后又开始（受冷下降）。

13.空调应安放在（角落）。

14.空气总是在流动

15.1783年，（法国）人利用热空气上升的原理，成功制造出载人的热气球。

46.制冷空调安放在（上方），热空调安放在（下方）

17.手压气垫“感觉有向上的力”，是由于空气有（弹力）。

18.给自行车轮胎打气是利用了空气的（收缩）性。

19.空气中支持燃烧的气体叫做（氧气），大约占空气体积的（21）%，其他主要是（氮气），大约占空气体积的（78）%。此外还有少量的（ 二氧化碳）、（水蒸气）等。

20. 能使澄清的石灰水变（变混浊）

21.植物呼出的气体是（氧气），动物呼出的气体是（二氧化碳）。

22.登山运动员要携带氧气瓶，是因为23.森林有（氧气制造厂）、（天然空调器）、（绿色蓄水库）、（污染净化器）等美誉。

24.（清洁）的空气有利于我们的。污染的空气中含有大量的（有害物质）， 空气污染严重时，会危害人类（身体健康）和动植物（生长）

25.地球上几乎所有的生物都需要（空气）

26.为了金鱼健康生长，常给金鱼缸装上（氧气泵）。

27.（废气排放）是造成空气污染的主要原因。

28.焚烧垃圾会产生大量的（浓烟 ）和（有害物质）

29.燃烧塑料所产生的有毒物质，会严重损害人和动物的（肝脏）、（脑）。

30.工业三废有废水、废渣和（废气）。

31.多植树造林，是因为森林有净化（空气）的作用。

32.空气和水的不同点：①水看得见。 空气直接看不见。

②水比较重。 空气比较轻。

③水能摸到。 空气摸不到。

④水不能被压缩，有固定的体积。 空气可以被压缩，没有固定的体积。

33.空气和水的相同点： 1.无色无味。透明、会流动。

3.都是占据空间的。

简答题

1. 为什么“有人说，地球其实是一个„水球‟？

因为地球表面有百分之七十左右的面积都被水覆盖着。

2. 为什么有人说，地球其实是一个„气球‟？

困为地球表面上百分之百的面积都被厚厚的空气包围着。

3. 为什么水和空气，是地球上的两种非常重要的物质？

因为有了它们，地球上才有了生命，有了植物、动物和我们人类，地球才被人们称为生命的摇篮。”

4.物质分为哪几种形态

固体有（固定的形状）和（一定的体积）。

例如：石头、木头和树叶。

液体（没有固定的形状），但（有一定的体积）。

例如：水、醋、牛奶。

气体（没有固定的形状和体积）。 例如：空气。

5.物体分类的标准是什么？

答：看它们是否有固定的形状和体积。

6.在设计洗洁精、食用油和水这三种液体的流动比赛中比赛中，怎样做才能保证公平？ 答：①保持玻璃倾斜度相同（受力大小一致）。

②液体多少一致。

③玻璃片表面光滑程度一致。

④要从同样高的地方同时流下来。

7. 三种液体的流动快慢比较

实验证明：液体的流动快慢与（它的黏度）有关。

8.用什么方法可以证明空气确实存在呢？

①在空气中挥动塑料袋，装满空气后，扎紧袋口，用手摸一摸、按一按，塑料袋鼓鼓的，里面就是空气。

②扎一个小孔让空气对着纸条吹，纸条会被吹动，空气像水一样能够流动。

③闻一闻，体验空气没有味道，没有气味。

④将装满空气的塑料袋扎一小孔，放在水中用手挤压塑料袋，我们会看到许多气泡从水中往上冒。

9. 大自然中的风是怎样形成的？

太阳照射地面，温暖的地面加热它上面的空气，暖空气从地面上升，越升越高，然后又开始冷却下降，冷空气补充到暖空气上升后留下的空间里。空气总是在循环运动的，流动的空气就形成风。

10.生活中有哪些地方运用了空气被压缩的性质？

答：打气筒、打篮球、洗手液瓶子

11.我们用什么方法可以让周围的人感受到空气的流动？

答：水会流动，空气也会流动，流动的空气形成风。

用书或扇子对着人扇，我们会感觉到比较凉爽。

我们能够通过加快空气的流通的方法制造风。

我们还可以使用电吹风和电风扇制造风。电吹风还能制造出热风呢。

12.活动“空气占据空间” 中实验要注意什么？

答：杯子倒扣水中时，要注意：

（1）杯子要直扣，否则水会进人杯子里，纸会湿。

（2）杯子底放纸的时候，要放好，压紧一些，否则杯子一倒过来纸就容易掉下来。

13.利用热空气上升我们可以做哪些事？

取暖器、孔明灯、热气球等。

14.取暖器为何安放在地面？

热空气上升。

15.登山运动员为什么要携带氧气瓶？

山高空气稀薄，人体缺氧。

16.你认为空气有哪些性质？

空气占据一定空间；空气有质量；压缩空气产生弹性；空气会流动。

17.夏天，人坐在屋里，为什么要将前后门都打开才更凉快？

空气流动产生风，使人更凉爽。

18.比较空气比二氧化碳重呢还是轻？ 轻

19.空气中除了氮气、氧气还会有其它气体吗？ 有

20.人憋气时很难受，这说明了什么?

人呼吸需要空气

21.汽车尾气对人体有什么危害？

汽车尾气会麻痹人的神经，造成体内缺氧，损伤大脑，导致记忆力衰退，甚至造成铅中毒。

22.焚烧垃圾对人体有什么危害？

焚烧垃圾会产生大量的黑烟和有害物质，尤其焚烧塑料所产生的有毒物质，会严重损害人和动物的肝脏和脑。

23. 为什么养金鱼的人要在金鱼缸上装增氧泵？

鱼的呼吸需要氧气，氧气缺少会导致鱼死亡，所以要用增氧泵不断提供新鲜氧气。

24.我们为净化空气做些什么？

1.加强空气质量监测和汇报

2.植树造林

3.使用清洁能源

4.不焚烧垃圾

5.减少交通工具尾气的排放

实验操作

1. 按下图的方法，沿着杯壁漫漫的倾倒二氧化碳。不一会儿，你将看到的现象是：

下面的蜡烛先熄灭

说明二氧化碳具有的性质是： 1．不支持燃烧 2．比空气重

由此我们联想到可以利用二氧化碳来制造__灭火器，来减少火灾带来的损失。

2.小明在路上骑自行车，骑着骑着自行车不走了，它一看才发觉自行车没气了，它慌了，该怎么办呢？你为它想想办法吧，你想到后说一说你用了我们学的什么知识呢？ 查明原因，给轮胎加气。用到了压缩空气的知识。

.地球上大部分的水是的冰川中，大气中也含有小部分看不见的水蒸气，只有一些河流、湖泊和浅层地下水可以供人类直接使用。地球上70%是海洋，30%是陆地。地球上97%的水是海洋里的咸水，只有3%的淡水，而这3%的淡里中，有2/3 的水储藏在南极和北极的冰川中，不能饮用。

补充资料:三年级科学第3——4单元

1.生产铝罐需要经过哪些过程？利用了金属的什么性质？

开产铝土矿----加工成氧化铝----轧制成铝材薄片---冲压成筒妆罐----清洗、烘干、上漆。

2.我们可以为减少“白色污染”做些什么？

（1）少用或不用一次性塑料制品；

（2）回收利用废旧塑料；

（3）研究可以分解的塑料。

3.为什么要节约用纸？

为了保护木材资料，我们要注意节约用纸。节约用纸就是在保护木材资源。

4.生活中属于水的表面张力的现象有：

（1）把回形针轻轻放入装满水的杯子里，杯子里的水不会溢出。

（2）一元钱硬币能容纳水滴。

（3）草上的露珠：表面张力使水成为一颗颗小水珠。

（4）水面上溅起球状的水滴：表面张力使水滴成球状。

5.为什么砖铺的地面容易反潮？

砖块中有许多空隙，能够产生毛细现象，把土壤里的水吸上来。

6.自然界里的水污染会造成什么样的后果？

（1）人体中大部分是水，如果长期饮用不良的水质，会导致体质不佳抵抗力自然减弱，这是百病发生之必然；

（2）农业污水使大片农田遭受污染，农作物产量降低；

（3）海洋污染造成海鸟和海洋生物死亡。

7.为了避免水污染发生，我们应怎么办？

（1）减少耗水量。一水多用，提高水的重复利用率；

（2）不乱砍乱伐，提倡植树造林；

（3）减少农药、化肥的使用；

（4）对工业污水、生活污水进行集中处理，加以控制

8.怎样合理使用材料？

1.许多东西是用树做的,比如桌子、椅子、纸张、一次性方便筷......我们一定要节约用纸,爱惜桌椅,不要用一次性方便筷,多种些树.

2.许多多的白色污染---各种塑料袋,我们用过的塑料袋应该扔进可回收的垃圾箱.另外,我们也不要经常用塑料袋,这样就可以减少塑料对环境的污染.

9.怎样比较水，食用油，洗洁精流动？

放一快斜玻璃板(倾斜角大约15度),从左到右依次滴加三种东西,，便可知谁快些。

10.液体流动快慢与什么有关?

液体粘度，和管道的形状。

11.各种同颜色的纸有哪些不同？ 牢固程度、毛边、吸水性、透明度

12.墙根潮湿的原因是什么？

是因为土坯（pī）或砖头的细孔将地面的水或土壤里的水吸上来，导致墙根阴湿。也就是水的毛细现象

13.物体在水中是沉还浮与什么有关？

与物体的大小，轻重有关.

1.物体大小相同时 重的↓ 轻的↑

2.物体轻重相同时 小的↓ 大的↑

图表

1.纸有很多有趣的性质：

2.金属的各种用途

3.塑料和其它材料比较

填空

1.性等性质。

2.“白色污染”

3.种生活中常见的天然材料：木材、石料、棉花、蚕丝、麻、陶土。

4.

5.生活中的毛细现象有：用粉笔吸墨水、毛巾吸水、棉布吸汗、潮湿的墙根。

6.

7.尽可能写出纸的用途：包装、印刷、装饰、书写、擦拭、盛装。

8.

10.水的压力：水压力的大小和水的深度有关，浓度越深水的压力就越大。

11.水的浮力：“曹冲称重”

12.

海陆风的形成

节水标志： 植树标志：

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