本科毕业论文存在的问题及解决的途径

第9卷第2期　　　　　　　　　　　　　　　　　潍坊学院学报　　　　　　　　　　　　　　　　　　Vol.9No.2

2009年3月　　　　　　　　　　　　　　JournalofWeifangUniversity　　　　　　　　　　　　　　　　Mar.2009

本科毕业论文存在的问题及解决的途径

李慎恒

(潍坊学院,山东　潍坊　261061)

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摘　要:这几年大学生的毕业论文整体水平下滑是一个不争的事实。学生论文粗制滥造十分普遍,其中有的是数篇文章的“复制粘贴”,抄袭剽窃也不是个别现象。研究大学生毕业论文问题,找到解决大学生

毕业论文整体下滑的办法,对提高大学生的素质,对提高大学教育质量,意义是显而易见的。

关键词:开题报告;过程管理;指导教师;教学环节

中图分类号:G642　　　文献标识码:A　　　文章编号:1671-4288(2009)02-0151-02

1　本科生毕业论文中存在的问题1.1　抄袭、剽窃现象严重

文写成后,通过时间追溯写就;也有些原有部分执行记录,空缺处通过回忆追溯填补而成,不是毕业论文真实过程的记录。

论文中期检查,是学校根据毕业论文写作要求,对学生

目前大学生论文写作中存在学术腐败现象,学生自写

(原创)论文的比重逐年下降。很多毕业生上网搜索了同主

题的文章,然后复制、粘贴,整理后就成了一篇所谓的论文。毕业论文写作过程的检查。但部分教师敷衍了事,并未认真本科生在毕业论文的写作中,普遍存在着抄袭、拼凑的现象。了解学生毕业论文的进展情况。尤其网络的发展,更加为一部分学生抄袭提供了一定的条件。

1.2　论文文本不规范

指导教师的评语是对论文的总体评价,要客观公正地指出论文的创新性、取得的成绩,也要指出论文存在的问题。但部分教师的评语较为简单,未能指出论文的不足之处,还存在着评价不客观或缺乏对论文本身质量的评价。

部分教师对学生毕业论文成绩评定存在着过高或过低现象,给出的成绩与论文实际水平不相符合。评阅教师对论文的评语存在着与指导教师评语类同的现象,有些差不多是指导教师评语的重复,有些评阅教师未提出是否可以参加答辩的意见。答辩小组的意见则更为简单,部分专业答辩小组评语中,只有成绩,没有具体的评价。

答辩记录是学生论文答辩过程的真实反映,反映学生的表达能力,以及对解决实际问题的能力。虽然对每个学生的答辩过程都有记录,但大多存在着答辩记录过于简单的问题,不能真正反映学生答辩的真实情况。

2　存在问题的根源分析2.1　学生自身的原因

少数论文题目字数太多,本科毕业论文的题目一般不超过20个字,论文中的特定内容可用副题名补充说明。论文内容摘要一般应说明本文主要研究什么问题,通过何种研究方法得到了什么研究结论等内容,但有些学生的论文摘要,仅有的200一300字大约有一半用在情况说明、写作意义上,没能反映论文中心内容。

数据来源注明不规范,图表数据来源、表头文字说明等内容不统一;有些图表缺少编号,有些图表缺少标题,有些图表上对曲线没有标注等。少数论文目录与论文内容不一致,个别有漏标题的现象;部分学生毕业论文中有错字、错句现象。

毕业论文格式不统一,字型、字号、行间距各不相同,很不规范。论文写作中的体例也各有不同,有些文章采用章节体例,甚至有些部分学生毕业论文的目录体例与正文体例不一致。

1.3　毕业论文过程管理不规范

近年来大学生就业压力越来越大,择业时间提早,难度加大,就业与毕业论文工作发生较大冲突。就业压力使学生不得不把主要精力放在解决就业问题上,对毕业论文只好匆忙应付,毕业论文的质量自然难以保证。还有一些学生则们看来,毕业论文的成绩与就业没有直接关系,毕业论文质量的好差不会影响其就业。有些用人单位要求已确定工作单位的学生提前上岗,致使这些学生无暇顾及毕业论文。在这些功利之心的支配下,不少学生采取消极应付的态度对

开题报告是学生毕业论文写作的任务书,它描述了学生有些学生毕业论文的开题报告,同一教师指导的学生毕业论文采用的研究方法以及论文写作进度基本相似,有些教师也未能加以指出和改正;有些专业对学生毕业论文计划进度没有严格的执行记录,部分学生的计划进度执行记录是毕业论

毕业论文的大致构想,以及毕业论文计划进度等有关内容。在毕业论文尚未完成之时就已与用人单位签好了合同,在他

3收稿日期:2008-10-16

作者简介:李慎恒(1965-),男,山东莱西人,潍坊学院经济管理学院副教授,经济学硕士。

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待毕业论文,必然会影响毕业论文的质量。

2.2　选题方面的原因

选好题是完成一篇高质量毕业论文的关键。毕业论文选题应与科学研究、技术开发、经济建设和社会发展紧密结合。由于部分学生不重视毕业论文,加之一些指导教师水平不高,责任心不强,使得一些学生在毕业论文的选题上比较随意,达不到培养目标的要求;有些学生平时对一些问题没有思考、钻研,没有自己感兴趣或有一定资料积累的课题,在毕业设计选题时显得十分被动,匆匆随意选一些验证性的,总结性的,或概况性的题目,既缺乏创新性,又缺乏理论价值和应用背景;有些学生则将选题完全寄希望于指导教师,让指导教师帮助自己定题。

2.3　指导教师方面的原因

一方面,个别教师指导的学生人数较多,加之还要承担其他教学、科研等任务,不可避免地出现指导不到位的现象。另一方面,个别指导老师责任心不强,对毕业论文的指导应

付了事,学生遇到问题得不到及时解决。这些都在一定程度

上影响了本科毕业论文的质量。

2.4　管理方面的原因

尽管一般学校都有针对本科毕业论文制定的规章制度条例,但许多院校在执行中不够严格、不规范,缺乏对毕业论文全过程的有效监控,缺乏对指导教师真正有效的监督机制和奖惩措施。

3　提高本科毕业论文质量的途径

要出高质量的论文,就要注重论文过程管理。论文过程管理包括选题、导师确定、中期检查、答辩与审查等。

3.1　如何选题、审查与答辩3.1.1　选题

由学生与教师共同选题,并由教师最后把关。教师需要指导学生结合自己的特长、兴趣及所具备的客观条件来选题。具体地说,可以从三个方面来综合考虑:

首先,要有充足的资料来源。在缺少资料的情况下是很难写出高质量的论文的。应选择一个具有丰富资料来源的课题,这对课题深入研究与开展很有帮助。

其次,要有浓厚的研究兴趣。选择自己感兴趣的课题,可以激发自己研究的热情,调动自己的主动性和积极性,能够以专心、细心、恒心和耐心的积极心态去完成。

再次,把握选题的大小难易程度。论文的题目过大,学生难于把持;过小则不易展开,不能锻炼其科研能力;

因此,学生在自选题目时要注意摆脱单纯的个人爱好和趣味,还要考虑自己的实际水平,不宜过于宽泛,应在短期内经过努力能基本完成或者可以相对独立地做出阶段性研究的课题。导师应鼓励和支持少数优秀学生做创新性强或与学校的科研项目紧密结合的课题。

3.1.2　审查与答辩

论文答辩检查期间,学校成立答辩检查组、文献检索检查与利用组、外文料翻译检查组、制图能力检查组,深入各院系对毕业论文答辩的组织情况、评分情况、学生论文的质量

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进行全面检查评价,作为学校对院系教学管理进行评价的重要依据。

在本科生论文审查中建议采用“双盲法”初审论文。通常由教务处在各院系随机抽查本科生毕业论文,在匿名前提下,请校内外专家进行评审评分“盲检”,成绩与评语将被写入该学生毕业论文考核意见表。

毕业论文撰写中的每一个阶段、每一个环节完成得如何,均直接影响毕业论文的质量以及学生综合素质和创新能力的提高。学校教学管理部门和各院(系)应层层负责,齐抓共管,加强过程化管理,抓好毕业论文的每一个环节。

3.2　如何避免抄袭现象3.2.1　实施严格的规定

对已提交的存在严重抄袭现象的毕业论文,给予延期答辩直至开除学籍的重罚。

3.2.2　加大考核力度

应从论文写作到审查的每一个环节加大考核力度,建立

一个完善的论文考核体系,把假论文扼杀在“摇篮”中。3.2.3　加强诚信教育

让毕业生签订毕业论文诚信承诺书,对在毕业论文中弄虚作假的学生,经核实后给予处分,比如不授予学位、缓期毕业等。

3.2.4　老师正确的引导

另外,即使是学者教授的论文也需要借鉴和合理引用前人的观点。通过老师的正确引导,学会如何借鉴和引用别人的资料或者观点也非常重要。

3.3　如何加强导师的指导3.3.1　加强高校师资队伍的建设

师资队伍是发展高等教育事业,提高教育质量和学术水平,培养高质量人才的关键。师资队伍建设是高校队伍建设的目标。尽管很多高校对毕业论文质量抓得也比较严,但总体来讲在教师论文教学管理上重视不够。

3.3.2　灵活选聘导师

提倡建立校内外指导教师相结合、以校内教师为主体的指导教师队伍。对工作缺乏能力、教学不负责的导师予以取消资格。另外每位教师指导学生的人数不宜过多,应特别规定每位指导教师所指导的学生一般不超过6人,特殊情况最多不得超过8人。

3.3.3　成立导师工作监督机制

学校要定期检查导师的工作情况,同时制定学生权益保障机制,学生在面对导师很少指导或没有指导时,可以提出申诉。

3.3.4　建立完善的激励机制

要通过建立制度和奖惩机制,从严治教,明确指导教师的职责,增强责任意识,使其集中精力完成毕业论文环节的各项教育教学任务。举行优秀毕业论文展,学生的毕业论文成果被社会认可、购买及采纳了,成果价值得以体现,这将会更加激发他们的科研激情和创新欲望。对指导教师来说,无疑是对他们教学效果的最高评价,而这也将(下转第143页)

环境保护问题涉及面广,并不能通过法律法规和经济手段完全解决,需要政治、经济、文化全方位的协调。化工过程的环境问题也不例外,从事化学化工的管理人员和科技人员除具有相关专业知识外,还需要具备环境意识和较高的道德效益好,一旦确定了设备和工艺路线再来考虑减小污染,可能会付出昂贵的代价。

4　强化技术经济意识

操作中适宜回流比的选择,随着回流比的变化,获得单位质量产品的操作费用和设备费用都有一定变化规律,以总费用

(操作费用与设备费用之和)最少作为选择依据,而操作费用

和设备费用的变化是与当时的人工、原料、能源等市场状况

实际上,每一单元操作都有操作条件选择和设备选型问题,因而经济问题贯穿化工原理的始终。课程设计过程中,要注重培养学生的经济意识,将所学技术知识运用到将来的生产实际。

5　结束语

水准[4]。另外,在设备设计初期阶段,污染预防的可能性大、紧密关联的。

大学生作为未来的技术人员和管理人员,在市场经济的大潮中,拥有较强的经济意识无疑是非常重要的。对于学过化工技术经济专业,如化学工程、轻化工、环境化工、精细化工等的学生,在课程设计中,让其不仅从技术角度去考虑问题,还要考虑经济上的可行性。

可以在适当的时机让学生先了解一些技术经济的基本概念,如利率、投资、费用与成本等,再通过实例讲解,在设计和设备选型上利用技术经济的原理。最典型的实例是精馏—————————————————————参考文献:

化工原理课程设计中,加强学生的计算机应用意识、工程实践意识、环境保护意识、技术经济意识无疑是十分重要的。这些意识的建立,需要在课程设计教学过程中逐步培养,需要我们专业教师不懈的努力,依次在教学过程中深入浅出地讲解并对学生起到潜移默化的作用。

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[2]齐鸣斋.化工原理教学模式改革的探索[C].大化学化工课程报告论坛论文集,2007:298-299.

[3]陈裕清.化工原理课程设计中实践能力的培养[J].连云港化工高等专科学校学报,2002,4(15):94-96.

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(责任编辑:肖恩忠)

(上接第152页)

会激发他们投入更多的精力及热情于教学中。

3.4　改进教学环节

3.4.1　校方要开设论文写作必修课和有关论文专题讲座

授,对学生如何做好一篇论文进行方法指导。目前我们的老师在教学中能布置学生进行课程论文、学年论文的撰写训练,但对学生在写作规范中出现的问题很少能针对性地做出讲解,大多是限于给学生一个论文分数,所以也起不到很好

的训练作用。通过科研方法的指导,减少论文中的问题,为

通过必修课程的学习,学生了解到如何选题立论、查找

资料、引证论据等论文写作的基本方法和常识。定期开展有

关论文知识的讲座,加强学生对论文的感性认识,熟悉论文程序,不至于在接触到论文时觉得困难,对提高论文质量有帮助。

3.4.2　加强研究方法指导和训练

毕业论文的撰写奠定一个良好的基础。

3.4.3　鼓励学生参加实践活动

学校要经常组织学生开展社会实践活动,鼓励学生通过调查、实践去获取论文撰写的第一手材料,让理论和实践相结合,开拓视野,撰写具有独创性、有社会价值的毕业论文。

教师在平时教学中要有意识地加强科研方面知识的讲—————————————————————参考文献:

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(责任编辑:肖恩忠)

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