[王金战育才方案]观后感
《王金战育才方案》观后感
4月21日上午,学校组织全体教师观看了《王金战育才方案》,颇有感慨,回来后又从网上搜了与之相关的几篇文章,现从以下四个方面谈谈自己的感受:
一、 班级中集中出现的问题
1、学生卫生习惯差,桌子、凳子周围经常出现碎纸屑,甚至还有学生的桌子里专放一团团的废纸。在王金战的文章里也出现过类似的情况,非常佩服他的语言技巧。第九届亚运会在日本召开,头天晚上搞了一个开幕式的预演,当时那个体育馆能容纳八万人,预演仪式结束、八万人离开的时候,在场的中国记者发现,偌大的体育场,竟然干干净净,连一片纸屑都没有。但是在场的中国记者惊呼,可怕的日本民族!学生听到这儿就立马回去收拾宿舍了。
2、老师跟学生的距离远。与学生接触半年多了,跟他们的距离还是很远,不像有的班主任,不管学生与前任班主任多近,仍然冲进学生堆里与他们打在一起。我
一直的感觉总是我与他们不近,他们与我也是这种感觉。王金战这样说:唉呀!下边坐的都是白马王子、白雪公主啊!你也这么试试,用一种欣赏的眼光,发现学生的优点,心里喜欢他们,慢慢地,学生才会喜欢你。假如你很喜欢一个人,那么这个人也不会拒绝你;但是你很讨厌一个人,那么你能指望这个人喜欢上你吗?人啊,都是心有灵犀一点通啊!也许问题就出现在自己的心态上。
3、学生早恋问题。对于班内的这种情况,我也找学生了解过,其实很多同学都很模糊,稀里糊涂的就谈恋爱了,他们只是与彼此接触的相对多一些,同学们之间就传谁与谁好了。第一点,要正确区分男女同学的交往和早恋的界线。早恋和男女交往过密,这是两个完全不同的概念,但是很多人呢,把男女交往过密定义为早恋,把没有的事说成有了,弄假成真,这对当事的孩子是不公平的。第二点,现在的中学生,生活在爱满天下、情满人间的大背景下,普遍有点早熟,所以他们涉足恋爱,千万别把它定义为一件比较丑恶的事,这是生理和心理
健康的一种表现,所以它应该是一件美好的事情,而不是把它当成一件丑恶的事情,来加以批评和指责。第三点,它虽然是一件美好的事情,不过发生的不是时候。中学阶段就有两个主要矛盾:一个是学习,另一个是谈情说爱,甚至是要白头到老,海枯石烂,这两个矛盾就要打架了,结果弄得鸡飞蛋打,学不好,感情受了伤害,最后两个人反目成仇。这样的事情太多了。
二、与家长沟通方面的问题
王金战老师在与家长沟通上,一开始就强调:“家长是孩子的第一任老师,也是终生的老师,家长的作用是任何人取代不了的”接着又指出,家长是孩子“前程的设计师”,又是孩子“心灵的导师”,突出了家长在教育孩子方面的重要地位,这就起到了“先声夺人”的作用。
王金战老师在与家长沟通上,善于运用质朴、幽默语言。请听他这样说:“当你觉得自己的孩子没有优点的时候,就更要动脑,带着放大镜去寻找孩子的优点。好孩子是夸出来的,而不是骂出来的。”“让孩子走上特长之路才是正确的,你不能让西红柿结出苹果来,每个成
果都有其价值。沿着你的强项成长,每个学生都是最优秀的。”
三、 学生作业布置与完成情况的问题
今天的视频讲述了王金战对待女儿高考前脑中数学真空的问题。对于孩子可以自己发现、解决、掌握的问题,他放手让孩子自己去完成,对于孩子有难度的事情才给以援助之手。在搜集资料的过程中,注意分类,强调代表性。孩子在解答的过程中也并不是听懂、知道了就可以,而是真正自己能将困难排除,翻过这一座大山。
四、学生管理问题
1、讲课留有余地。一个学生很难做到40分钟高度集中,老师就得保证,在最短的时间内把最重要的东西讲深讲透,然后腾出一些时间来让学生互动,让学生练习做题。如果一个老师满堂灌,一节课全是老师自言自语,中间没有互动,学生往往难以集中精力,这样的课堂效率不可能高。一堂课最重要的不是看老师讲了多少,而是看学生接受了多少。
2、听与写的时间分配。在数学课堂上,经常出现学
生不能自己解决的问题,这就要求老师在黑板上演示。而课堂上更多的情况不是老师讲,学生听,他们往往忙于将老师写在黑板上的东西复制下来,听课倒成了次要的。课堂上给学生讲完之后,留给学生足够的时间消化、整理,达到听得时候理解,写的时候掌握。如此,课堂质量就上来了。
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