20**年小学读书活动实施方案
2015小学读书活动实施方案
方案一:曲家小学读书活动实施方案
一、指导思想
以学生发展为基础,围绕
二、主要目标
1、把
校级特色,促进学生素质教育的深入实施。
2、培养学生广泛的阅读兴趣,提高朗读水平,扩大阅读面,增加识字量,多读书,读好书,养成良好的阅读习惯。
3、弘扬中华民族传统文化,传承文学精髓,提高学生诗文素养,促进学生知行统一,形成健康的人格,构建良好的校风。
4、让学生了解外部世界,增长见识、增加涵养、吸取智慧、培养性情、净化心灵。
5、通过开展天天诵读活动,培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
三、组织和制度保障
1、成立读书活动领导小组
组长:高岩
副组长:孟范楷吉树桓
组员:黄艳茹满金生牛蕴波柴玉红宇文双
2、完善制度,精心组织
学校将教师读书活动纳入校本教研、校本培训计划,建立长效的管理机制,完善教师读书的奖励机制(期末将评选优秀读书笔记、读书心得),并将读书活动与教师培养计划和教师个人年终考核相结合,使读书活动计划落到实处。
四、实施办法
1、成立教师读书小组,制定教师读书计划。
以创建学习型组织小组为单位,成立教师读书小组,制定全校性的教师读书计划。各学习小组要根据学校的总体部署,结合本学科特点,制定以
2、改善读书条件,搭建读书平台。
学校为教师推荐读书篇目,同时尽量配齐、配足教育教学理论书籍,保证教师集体学习用书。学校图书室对师生开放。
(1)组织开展教师读书沙龙活动,使集体学习与教师自学相结合,促使全体教师养成爱读书、会读书的习惯,提高阅读能力。要求每位教师每个学年精读学校推荐的书籍1本,并于期末上交读书笔记,本内容列入教师个人业务考核内容。本学期确定必读书目为《论语》,《新课程有效课堂教学行动策略》。选读书目为《幸福是什么》、《给孩子受用一生的座右铭》。
(2)创新读书形式。学校利用教师博客等载体开展形式多样的主题读书活动,要求教师每月写一篇博文,学期末对获得园丁苑等博客圈的周冠军的优胜者给予奖励。
(3)把读书与摘记、感悟结合起来,形成对所读教育书籍的充分理解。
(4)把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来,以理论指导实践,并能形成自己新的教育见解,提升个人的教育科研水平。
3、树立读书典型。学期末召开读书活动总结交流会,通过交流与评比活动,树立典型,以点带面。
4、组织落实学生读书活动,以开展
每天一诵,利用晨读时间组织开展晨诵活动,重点是背诵精品诗文。本学期学生重点背诵的篇目是:
一、二年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首;《三字经》、《百家姓》1篇。
三、四年级:《弟子规》优秀古诗文20首;红诗。
五、六年级:《论语》唐诗、宋词。
每周一记,建立学生读书积累本,以周记的形式,记录自己一周的读书内容和体会。 每周一播,通过红领巾广播站,利用每周三播音时间,向学生介绍新篇目,并朗读好的段落。
每周一课,以班级为单位每周一节读书课,做好图书的借阅登记和管理。
每周一谈,以班级为单位,每周拿出一定时间,学生互相告知所读书目和读后感想。 每班一集,每学期各班将学生读书心得、读书笔记装订成册期末向家长开放。 每学期一展,每学期由学校组织,以多种形式展示读书成果。
5、开展丰富多彩的读书主题活动。
以班级为单位召开一次主题班会,以《我读书,我快乐》为题,本次主题班会各班要有具体的实施方案,各班详细的活动记实材料学校存档。
方案二:小学生读书活动实施方案
为了进一步培养我校学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯,让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华,积累知识,丰富精神生活,提高阅读写作以及运用祖国语言能力,增强文学素养和综合素质,依据教育局的《活动方案》精神,结合我校实际,特制定方案如下:
一、活动时间
20xx年9月至20xx年7月
二、主要步骤:
1、9月1日---9月底宣传发动阶段
宣传发动阶段充分利用国旗下的讲话、板报、广播、橱窗、标语宣传本次读书活动开展的重要意义,展示要读的图书目录。
2、10月初—20xx年6月底活动开展阶段
3、20xx年7月份总结表彰阶段
三、组织机构:
组长:郭克云
副组长:赵桂芳
成员:赵西刚张喜春孙风平孟继龙路兴国冯娟张艳芳
四、活动主题
养成读书习惯创建书香校园
五、活动目的
1、通过读书活动,激发师生尤其是全体学生的阅读热情,促进知识的更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
2、通过活动的开展,逐步形成学校特有的
3、启动
4、通过读书活动全面培养学生热爱教师,教师要真心实意地爱学生,主张
六、活动实施过程
1、读书活动开展阶段(20xx年9月-----20xx年12)
(1)1每个学生结合个人的实际,每学期制定出读书规划(要写在摘抄本的前页)其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。语文教师要负担起推荐课外读物、指导阅读等任务,开展有关课外阅读的校本教研,并负责推荐各年级必读书目,并每周拿出一节语文课用于课外阅读指导,(负责人:语文教师);各班要有以读书为主题的板报,在教室墙壁开辟出一块
2低年级利用好每周二的最后一节课时间;中年级利用好每周三的最后一节课时间;高年级利用好每周四的最后一节课时间;
3利用每月的最后一个星期进行学校广播宣传班级经典读书心得,如:
5学校每学期组织一次读书小报评比活动。
6积极鼓励学生向刊物发表习作,学校每学期要搜集并出版学生的作文集,在校园内发行,刊登学生各类作品,为学生创造一个展示自我的机会。
7学校将每年的4月和10月定为学校
8学校成立读书学位评选委员会,获得学位的同学,由校长亲自颁发学位证书。) 9每学期要评选一次学校
(2)小学一、二年级统一建立
(3)教师读书要求。全体教师要认真阅读学校推荐的书目,同时在阅读期间完成规定字数的读书笔记,每读一本书要撰写一篇高质量的读书心得并做到
(4)建立学生
(5)书籍推荐。教师读书书籍推荐:中外教育名著、教育家丛书、教育杂志、儿童读物、学习资料。学生读书书籍推荐:中外名著、关于中外名人学习介绍书籍、各学科辅导丛书(包括作文书)、古代名篇(包括经典诗词佳句)。
七、几点要求
1、各班要高度重视读书活动,真正达到
2、为了确保学校读书活动深入开展,要落实
3、读书活动要坚持不增加教师工作负担和学生课业负担的原则,定期召开专题会议,研究读书活动,分层次举办主题活动,一年里大大活动不应超出十次。
4、学校读书组成员要定期组织召开
方案三:小学读书活动实施方案
一、指导思想
以学生发展为基础,积极开展
二、活动目标
1.在校园内营造一种
2.积极倡导
3.通过开展读书活动,引导老师、学生一同参与读书活动,师生同建书香校园,推动阅读型学校、阅读型班级的建设。
三、活动组织
组长:xx
组员:语文教师、各班班任
四、活动措施
1.加强组织领导力量。学校成立
2、加强
3、构建理想课堂:通过读书活动,提高教师素质,提高课堂效率,充分地利用好课堂,
最大限度地发挥教育效益,把课堂还给学生,尊重学生的主体地位,着眼于学生的全面发展。
五、活动落实
㈠精心构建多元化的读书网络。
完善
㈡保证阅读时间。
设立
学生每周选读一至二本书,作好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要,也可以写自己的读书体会),每周一千字,每学期二万字。
语文教师要求做到:一是和作业布置结合起来,不加重学生课业负担;二是有布置有检查,每周至少批阅学生读书笔记一次。三是每学期有系统的读书活动计划。 ㈣开展丰富多彩的阅读活动。
1、开展读书实践活动。班级读书活动除了学校组织的读书活动以外,每学期各班的读书活动应不少于三次,可以采用多种形式,组织学生展示汇报自己的阅读收获。如开展诵读比赛、读书演讲、讲故事比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览、读书心得交流、读书征文、编选班刊等各类读书活动,力求通过活动的开展,给学生提供展示自我的舞台,培养学生读书的兴趣。
2、大力发挥文学社的力量。定期向
3、发挥红领巾广播站的作用。开设
4、开展
5、开展评比活动,建立读书活动的激励机制。
①评选
②评选
④学校将教师在读书活动中所做的工作、成绩列入年度评优考核中。
六、活动阶段安排
九月份:
1、进一步开展
2、班级开展读书活动,教师进行读书活动指导。(负责人:语文教师)
十月份:
1、举办文学讲座、读书沙龙等活动。(负责人:文学社)
2、举行中华经典诵读活动。(负责人:语文组)
3、各班、各级做好典型培养工作。(负责人:语文组)
①各班培养一批读书积极分子,尤其要关注后进生的转化指导工作,通过阅读培养进步典型。(期末各班要上报后进生转化典型)
②各级推荐若干个班作为读书活动的典型,充分发挥榜样的作用。
③各班注意读书笔记、手抄报、班刊、活动相片等资料的积累、保存。
4、开拓读书渠道,开展家庭读书系列活动。(负责人:班主任))
①印发有关资料,进行宣传发动。
②围绕读书活动,充实家长会、家长学校的活动内容。
5、名片展播。
十一、十二月份:
1、与书店联系,举办书展。
2、名片展播。
3、诵读展演。
一月份:
评选、表彰班级
方案四:归庄小学
阅读是学校教育最基本的途径之一,是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。为真正实现
一、指导思想。
认真贯彻落实科学发展观,努力传承
二、活动主题:
养成读书习惯,共享阅读快乐。
三、基本原则
(1)坚持主体性原则。坚持以师生的实际需要、自我发展、自我提高为出发点和落脚点,按照
(2)坚持
(3)坚持分类指导原则。遵循不同年龄学生的心理、生理特点和认知规律,组织开展有针对性的活动。侧重培养学生的阅读兴趣,应以图文并茂的故事性、科学常识性图书为主,逐步向高年级阅读经典书籍迁移转变。注重培养学生良好的阅读习惯,逐步拓展学生的阅读范围,指导学生独立阅读。
(4)坚持分层推进原则。做到课内外相结合、校内外相结合、普及和提高相结合、教师推荐阅读与学生自主阅读相结合,单一化的阅读与多形式的阅读相结合,加大引导、指导和辅导力度,不断优化校内、班级环境,把学生的情趣引导到读书活动上来,将丰富多彩的读书活动作为课堂教学的延伸、补充,努力形成课堂教学向课外延伸的开放式模式。
四、具体任务
1.加强图书室建设。依据《苏州市中小学图书馆建设标准(试行)》加强组织领导及队伍建设,对管理人员健全管理考核制度。根据《新课程标准》,逐步添置、配齐开展课外阅读所需的推荐书目,进一步提高图书质量,丰富图书、报刊的种类和数量。加强图书利用,进一步健全图书借阅制度,全天候开放教师、学生阅览室,确保教师和学生每学期每人平均借阅分别不少于5和7.5本书。图书管理员全天开放图书室,全程记载班级、师生的借书情况。
2.积极构建读书网络。为教师提供包含教育新理念类、教育散文类、生活智慧类在内的阅读书目,由教师根据自己的需要进行选择。图书室每学年为教师添置各类新书不少于5000元(不含由教培研中心为教师统一征订的学习用书),为学生添置新书不少于10000元。通过多种方式向师生推荐好书,介绍好文章,为阅读提供便利;学校教科室(德育办与教导处每月初各向教科室提供1-2篇
开设读书活动专题网站。在校园网上开办读书活动专题网站,开设
3.举办各类读书活动。由德育办、教导处牵头分别成立班主任、学科教师读书沙龙组织,每学年组织读书知识竞赛。德育办与教导处每学期联合组织一次学生经典诗文诵读活动。学校在每学年末开展一次读书活动先进个人的评选,并结合教师节进行表彰奖励。
(二)教师
1.开展
2.开展读书心得展评活动。充分发挥教育理论对教学实践的引领作用,积极进行学习与反思,每学期至少写教学论文、案例反思、听课评议各2篇,由教研组、教科室组织进行评选,并及时将优秀稿件上传到太仓市教育局读书活动专题网站或推荐到有关报刊杂志。
3.语文老师要指导学生学会选择书籍,学会做读书笔记,组织读书笔记展览。教导处应明确各年级学生的必读书目,对读书笔记的格式等作必要的规范,定期或不定期组织检查、指导。语文老师要及时组织收集三至六年级学生读书期间的各种优秀作品,上交学校教导处,五、六年级学生优秀作品可发表在《班级博客》的《读书心得》栏目内,特别优秀的作品由教导处组织力量进行评比、筛选,在学校图书室或宣传栏内张贴,每年度结束结集发表学生优秀作品。
4.班主任应加强与语文教师、副班主任的联系,组织本班学生及学生家长参加
(三)班级
1.设立班级图书角。采取学生自带和图书室借阅等形式,开展
2.确立学生必读书目。必读书目应根据规定,班主任可根据班级实际对选读书目作适当补充。各班利用黑板报(中高年级)、学习园地(低年级)设立
1.每天确保有一定的阅读时间(不少于30分钟,注意在校与在家读书时间的合理安排),每月至少读完一本书,记录一张读书卡或读书笔记(中高年级学生)。学生完成状况由班主任老师进行抽查,每月短信询问不少于1次。学期结束,学生读书笔记由语文老师检查,教导处组织抽查。每学期结束前教导处组织一次学生优秀读书笔记评比。
2.开展古诗文背诵活动,将要求背诵的古诗文篇目进行集中背诵。背诵内容由教导处、教研组确定,日常古诗文背诵工作由各班负责,每周三晨会检查。每学期由教导处会同德育办对各班学生的背诵情况进行抽查。
3.三至六年级学生每人写一份读书名言,由班主任组织在全班交流,并贴在自己的房间里。张贴情况由班主任进行调查,德育办应对各班进行抽查。
(五)家长
1.给孩子一个读书架,为孩子添几本好书,并将孩子已读完的书单独放,将孩子写的读书名言放大贴在房间里。
2.每学期与孩子一起至少共读一本好书,给孩子选择几篇习作投稿。
3.积极参加学生组织的
五、主要活动
1.开展师生作品系列展评活动。
开展学生优秀读书笔记评比活动(教导处)
开展教师优秀读书随笔评比活动(教科室)
开展学生优秀读书手抄报(或电子报)展评活动(德育办)
其中优秀作品选送到太仓市参加展评,在太仓教育信息网读书活动专题网站上公开展示,由全市师生投票产生获奖作品。
2.开展
A.班级能办读书小报,每学期至少两期。
B.班级书库数量达标,能在学生中进行流动,每月一次在平行班级内流动。
C.根据年级段特点进行好词佳句的整理(每人一本整理本)、撰写读书笔记的人数不少于95%(三年级以上),撰写的读书笔记整洁有序,数量符合要求。
D.全班学生能认真开展古诗文背诵,背诵质量、数量符合要求。
E.五、六年级学生能在班级博客上发表读书心得,每月不少于10人次。
书香班级的评比由德育办联合教导处,每学年评选一次。其中的优秀班选送到太仓市参加评选。获校级或太仓市
A.教师或学生平时能坚持读书,并认真写好读书摘记、心得体会,教师应认真完成各项任务要求;
B.个人读书体会能在学校的评比中获奖,读书经验或读书心得能在博客或校园上发表,且获得大家好评。
教师
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