[拉萨古城]教案设计

《拉萨古城》教案设计

教学目标：

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．通过浏览全文，抓关键句了解主要内容并体会连结句的妙处。

3．通过图文之间的回旋，反复品读，融情想像等方式感受拉萨古城的魅力。

4. 感受拉萨古城的魅力，体会它的神秘、神圣和幸福，激发学生对伟大祖国的热爱。 教学重点：了解经幡、大昭寺、八廓街的风格和特色，体会藏族人民的虔诚的宗教信仰。 教学难点：理解“它是一条生活的河，是一道宗教的江。”

理解拉萨古城的“矛盾与统一”。

教学准备：PPT

教学过程：

一、引入课文，导入新课：

同学们，在第一单元“走进西部”的主题中，我们欣赏了一碧千里的草原，走过了著名的丝绸之路，越过了茫茫的大戈壁滩，现在我们坐着青藏铁路来到雪域圣地——拉萨（板书：拉萨）跟着作者次多一起走进拉萨古城（板书：古城），感受这座充满魅力的古城。齐读课题。

二、整体感知，了解内容：

1.出示要求：

（1）读通课文，不认识的字做上标记，遇到难读的字、词、句多读几遍。

（2）用横线划出表示作者游览线索的句子。

2.词语反馈。

经幡fān 鎏liú金 宝幢chuáng 虔qián诚

幢：是多音字读chuáng 指的是 刻着佛号或经咒的石柱出示图片，胜利宝幢象征佛法昌盛来，读词语。

全班齐读。

3.交流：谁找到了作者游览线索的句子。

第一句：走进拉萨古城，首先映入眼帘的便是那极富特色的藏族民居。 第二句：坐落在古城中心的大昭寺在民居中鹤立鸡群。

第三句：走出大昭寺，便是繁华的八廓街。

4．同学们，把这三句话连起来读读，除了了解作者的游览顺序，你还掌握了哪些信 息？（作者游览了民居、大昭寺、八廓街）

小结：抓住文章的连接句，能很快能理清文章的思路和课文的主要内容。 连起来读一读。

5.回环读：就像作者所说的：（齐读）这一切使圣地拉萨富有魅力，使古城拉萨成为人们心目中的神秘之地，神圣之地，幸福之地。

三、深读课文，感受独特

1．这样富有魅力的古城你最喜欢哪一处呢？读读你喜欢的段落，边读边用横线画出你认为最具藏族魅力的地方，在旁边写下批注。

2．交流反馈。

课文哪些地方让你觉得最具藏族魅力？

第一部分——藏族民居

平顶的白色楼房一座挨着一座，黑框的门窗上装饰着条条漂亮的短皱帘，家家的楼顶上五彩经幡飘飞„„

预设：

说颜色A、说特色体现在哪？抓住颜色词小结：白色象征纯洁，黑色代表神秘。那这些五彩的经幡又代表着什么？

B、抓住经幡教学：

（1）什么是经幡？

看图阅读文字：经幡也叫风幡，是写有经文的彩色布条。（出示）

（2）看图：在拉萨最绚丽夺目的风景就是这五彩的经幡，藏民在彩色的布上注上密密麻麻的经文，把它插在各处, 在藏区不仅仅是正月，只要你踏进拉萨这片土地，随处可见经幡随风飘扬。 （3）同学们，这些经幡将拉萨打扮得——(五彩缤纷、绚丽夺目、五颜六色)。

多美的一道风景啊，让我们再来感受这份独特的藏族风情吧，齐读——

正月里我们登楼远望，但见鲜艳的五彩经幡四处飘扬，整座拉萨古城，像一支正要启航的漂亮而庞大的舰队，布达拉宫则是无与伦比的旗舰。

（4）挂这些五彩的经幡又有什么意义呢？（指名）

是呀，经幡是藏族人民用来祈福，表达美好愿望的途径，想象说话具体理解：

当孩子出生了，插上经幡，为了期盼——

当亲人要出远门，插上经幡，他们在期盼——

当伟大的祖国生日时，插上经幡，他们在期盼——

（5）所有祝福都寄托在这五彩的经幡里。瞧瞧仅一经幡就让人感到——

圣地拉萨富有魅力，使古城拉萨成为人们心目中的神秘之地，神圣之地，幸福之地。 第二部分——大昭寺

1.藏族民居让我们感受到藏族的魅力，还有哪些也让你感受到藏族独特的魅力。

大昭寺是西藏典型的寺庙建筑，气势宏伟、典雅，令人叹为观止。寺顶上耀眼的金顶，鎏金的胜利宝幢，展翅欲飞的“香香”鸟，安详的法轮双鹿，龇牙咧嘴的鳄鱼头，还有那深褐色的“边贝”墙，把大昭寺装点得圣洁、壮观。

（1）初读。

（2）出示图片。

（3）很多人第一次接触看到这些饰物，都被他们漂亮的外观所吸引，我从次多先生的原文后，找到了这样的话，读了后相信你会有更深的认识，默读： 大昭寺始建于公元641年，距今已经有1300多年的历史，是藏王松赞干布为纪念文成公主入藏而建，后经历代修缮增建，形成庞大的建筑群，寺建筑面积达25105余平方米，有20多个殿堂。大殿正中间供奉着文成公主从长安带来的佛祖释迦牟尼十二岁等身镀金铜像，两侧配殿供奉松赞干布、文成公主塑像。大昭寺以独特的藏品装饰，显示了庄严肃穆、和睦团结、吉祥如意、无限光明、健康平安、佛法昌盛„„大昭寺成为藏式宗教建筑的千古典范，在中外佛教中具有极高的地位。

（4）这些饰物都有自己独特的象征，你能根据自己的理解想想这些饰物象征什么吗？（生想象）

(5)感悟读：正是这些浸润着浓浓的佛教气息的饰物把这座古老的大昭寺装点得——圣洁、壮观。

多么气势宏伟的寺庙建筑，你能读出这种感觉吗？ （读文）

（6）回环读：如此雄伟壮观的地方怎能不让——古城拉萨成为人们心目中的神秘之地，神圣之地，幸福之地。

第三部分——八廓街

走出大昭寺，便是“八廓街”。八廓街用它独特的魅力吸引了无数的中外游客，那么八

廓街有什么特点？（出示第四段）快速地浏览这一段，用文中的一句话来概括它的特点。

（它是一道宗教的江，是一条生活的河。）

1．“生活的河”体现在哪？请用“――”划出；“宗教的江”体现在哪？请用 “～～”划出，并填写表格。 出示句子：街上商店、摊点星罗棋布，热闹非常，与大昭寺内庄严肃穆的气氛既矛盾又统一。人们的诵经声和讨价还价的嘈杂声混在一起，香炉中吐出的桑烟香味与外国香水的气味混在一起，古老质朴的藏戏唱腔与节奏激烈的迪斯科乐曲混在一起„„

（1）a．指名汇报。（街上商店、摊点星罗棋布，热闹非常、讨价还价的嘈杂声、外国香水的气味、节奏激烈的迪斯科乐曲）

b．读读这些词，你读出这是一条怎样的街？（热闹、繁华„„）

难怪作者说——它是一条生活的河。

（2）宗教体现在哪？

a．指名汇报。（庄严肃穆的气氛、诵经声、桑烟香味、古老质朴的藏戏唱腔）

b．多么富有藏族的宗教气息呀，你瞧，到了傍晚——（指名读） 每当暮色苍茫，街上所有的店铺都会关上门，男女老少手执经筒开始转经。转经高潮到了，巨大的香炉里火焰通红，映出重重人影，整座广场香烟笼罩，庄严肃穆，移着声声脚步，一股转经人群的潮水在八廓街环绕着大昭寺滚流。

c．总结：此时的宗教已成为藏族人生活的部分，难怪作者会说——它是一道宗教的江

（3）感悟读：这就是独具特色的八廓街，让我们再来感受下。女生读红色的字，男生读蓝色字，老师读黑色部分。

2．佛教与尘世，宁静与喧哗，已经混在一起，虽然突兀但又和谐，因此，我们可以说它既矛盾又统一。那么，在八廓街还有什么东西像这样混在一起，既矛盾又统一呢？老师在原文中找到这样一段： （出示）在八廓街，人们不仅感受到西藏老城的古朴，同时也感受到今昔的繁荣和文明。金发碧眼的洋人，戴着各种西藏民间首饰。有时甚至拉上一个喇嘛和他们一起合影。漫步八廓街街头，极具民族特色的老建筑让游人流连忘返，各种新式楼房也自然地挺立一旁；香醇的咖啡是年轻人的新宠，酥油奶茶是老藏人的最爱；人们在这里能吃到各种拉萨传统的美食，也能吃到花样繁多的时令蔬菜、海鲜。

3．小练笔：你能学着课文将这种矛盾与统一写出来吗？也可以自己想象。

4．回环读：八廓街就是这样，在这里——

佛教与尘世，宁静与喧哗，虚无与真实„„这一切使圣地拉萨富有魅力，使古城拉萨成为人们心目中的神秘之地，神圣之地，幸福之地。 四、总结升华

1．浓浓的宗教气息，让我们感受到拉萨古城神秘，神圣，热闹喧哗的生活，虔诚的宗教信仰让藏民的生活倍感幸福，怪不得作者在文章的结尾感叹：

古城拉萨

成为人们心目中的

神秘之地，

神圣之地，

幸福之地。

2．拓展：是呀，西藏是个魅力之地，看——

它有——

西藏不仅有迷人的风光，还有灿烂的文化历史。

世界上最高的宫殿——布达拉宫

流传一千多年的戏剧——藏戏

有一个美丽的传说——《文成公主进藏》

3．西藏自古就是一个神秘的地方，课后请大家读读《藏地密码》，相信你会对西藏了解更深入。

板书设计：

拉萨古城

藏族魅力

《拉萨古城》课堂练习纸

1． 请用“――”划出表示“生活”的内容；用 “～～”划出“宗教”的内容。并填

2．小练笔。（任选一题）

在八廓街，人们不仅感受到西藏老城的古朴，同时也感受到今昔的繁荣和文明。金发碧眼的洋人，戴着各种西藏民间首饰。有时甚至拉上一个喇嘛和他们一起合影。漫步八廓街街头，极具民族特色的老建筑让游人流连忘返，各种新式楼房也自然地挺立一旁；香醇的咖啡是年轻人的新宠，酥油奶茶是老藏人的最爱；人们在这里能吃到各种拉萨传统的美食，也能吃到花样繁多的时令蔬菜、海鲜。

（1）★仿照课文从课外短文中找出矛盾与统一之处。

和混在一起；和

______混在一起；__________和__混在一起„„

（2）★ ★仿照课文自己想象矛盾与统一之处。

__________和混在一起；

__________和混在一起„„

（说明：从教学整体布局上，应该说是清楚的！但是我觉得在文本理解上，是否可以再深入下去。特别是“佛教与尘世，宁静与喧哗，虚无与真实„„”应该是要成为理解的一个重点和难点。当然，我的解读还不是很到位，仅供参考。怎么操作，具体看你根据试教的实际来进行把握。）