人教版小学音乐一年级上册[大雨和小雨]评课
《大雨和小雨》评课
音乐教育是建立在音乐艺术基础上,是在学生参与音乐实践活动中进行的,与其他科目的教育一样,有能力、有责任促进学生在体、智、德、美诸方面得到发展。音乐教学必须引导学生参与唱歌、欣赏、音乐游戏、舞蹈、奏乐等音乐实践活动,在活动中对学生进行教育,才能更好的让学生在短时间内进入课堂状态,参与课堂活动,从而掌握好课堂所学内容。在听了卢老师的《大雨和小雨》一课以后,我对音乐课堂教学又有了深刻得体会。
《大雨和小雨》一课是四年级上册中“雨中乐”一课里面的一首歌曲。对于四年级的学生来说,音乐课就是在开心快乐的氛围下,学习到学生们喜欢的歌曲,让学生们对音乐产生浓厚的兴趣,让学生们积极愉快的上好每节音乐课。卢老师在本堂课的课堂设计中,
尝试着运用新的教学理念,应用课件创设情景激趣,让学生在声的启发下走进音乐,让音乐走入学生生活;还加入了游戏、欣赏、舞蹈等很多教学活动,不仅提高了学生的学习兴趣,同时也让学生在轻松愉快的课堂氛围中掌握好了歌曲内容。
首先,注重以审美为核心,给学生营造听觉的美,让学生在美的环境中学习音乐。其次,结合学生年龄特点,从学生的生理和心理需求入手,为学生创设宽松和谐的学习氛围。在演唱大量描写雨的歌曲,进行体态律动的活动中,给学生时间和空间,自主地合作、探究、创造性的去发挥想象力,在互动中、情感交流中充分调动学生更深刻的情感体验。让学生通过音乐教学实践,产生对音乐的强烈兴趣与爱好,培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。
最后,在活动中肯定学生多种不同的感受,尊重学生的自身体验,让学生的想象力和创造性思维得以充分发挥,个性得到发展,使学生在体验中感知,在体验中成长。这种激励机制即调动了学生学习音乐的兴趣,同时也培养了学生参与音乐艺术实践活动的积极性。同时,我觉得教学中教师要设计更多巧妙的环节让学生去实践,去创造。
音乐来源于生活,是生活的提炼,与文学、美术、等息息相关,不仅在人的视觉上产生美感,而且给听觉也带来享受。所以人们非常喜爱音乐这一艺术。孩子更不例外,这是孩子们纯真的天性。在音乐教学时,要根据教材来进行教学。
这些教材能最大限度的体现音乐作品所具的独特魅力与优势。学生在初次接触《大雨和小雨》时,就被它形象生动、富有韵味的歌词所吸引,产生学习欲望,卢老师也正好利用了这一优势,所以课堂教学取得了事半功倍的成果。
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