〈我身边的新鲜事〉当堂写作辅导

《我身边的新鲜事》当堂写作辅导教学设计

学科语文课题：《我身边的新鲜事》当堂写作辅导执教者向明雄

教学目标：通过教师和学优生的辅导，让学生有明确的提纲，能在自己能达到的

能力范围内，依照一定的写法完成规定字数（一般同学550字以上，

其他几个后进生四百字以上）的作文。教学重点、难点：学困生能选定至少一件能入文的事，能从事例中点出一个积极

的中心。中等同学能让事例有意识地围绕中心去写，从中表达

健康正面的中心。书面表达好的同学能结合一定手法，围绕中

心有详有略地写，从全文体现一个完整的中心。

一、课前准备：将学优生和学困生、中等生编组，作为临时同桌。在写作中结对

子互助。

二、课前诊断、准备：和学生课前交流，收集分析学生在成文过程中会产生的问

题，进行整理，进行归类，思考辅导对策。教师和学优生交流，告其

在错别字、句子、词语的正确使用上帮助同桌，当好小老师。学困生

准备好字典以及几册语文书。

三、问题预计：

问题一：学生仍旧没有事例可写。

辅导分析：这部分学生在学困生中最有可能存在。可让其先向旁边的学优生求助，

若仍不得要领，教师要一对一辅导。

教师先引导学生从看到的、听到的来过滤生活和见闻，收集新鲜事。先从日常三点一线中寻找可入文的事例。如路上发现的，家里发生的，学校里出现的。如这样还不行，就从媒体上寻找，如电视节目中，电台播报中，报刊杂志中、网络中等等。

问题二：学生有了事例，但事例仅有新而没有新意。