[密度知识的应用]教案2

密度知识应用

【学习目标】

1. 进一步理解密度的概念,并能熟练利用密度的公式进行计算。熟练掌握密度单位的换算。

2、知道量筒和量杯的用法。

3、密度知识的应用

【学习重难点】

1、用量筒和天平测液体或固体的密度

2、密度知识的应用

3、密度知识的应用

【教学时间】

【教学过程】

复习:什么是物质的密度?计算密度的公式是什么?要求出物质的密度要知道哪些量? 出示一个小石块和一杯盐水,指出用天平可以称出石块与盐水的质量,但刻度尺却无法测出它的体积。本实验我们学习用量筒的使用方法。

1、量筒的使用方法

介绍量筒和量杯,ml是体积单位“毫升”的符号,1mL=1cm3。

那么1L=____ml=____dm

提问:量筒或量杯使用时怎样放?怎样读出液体的体积?

(1)测量时量筒或量杯使用时应放平稳

(2)读数时社,视线要与筒内或杯内液体液面相平,(如:测水的体积,由于水面是凹形的,读数时,视线要跟凹液面的底部齐平;如测水银的体积,由于水银面是凸形的,读数时视线要与凸液面的顶部齐平。)

(3)教师提问测固体体积的方法:

教师提问:怎样测各种固体(如密度小于水的不规则物体)的体积?

教师引导学生讨论得出“悬锤法”或“针压法”。

提问:测石块的密度合理的实验步骤是什么?

教师巡视并与学生探讨。

学生讨论测固体体积的方法 ①在量筒内倒适量的水(以浸没待测固体且物体放入后不超出量筒的量程为准)读出体积V1;

②用细线栓好固体慢慢放入到量筒内,读出此时水和待测固体的总体积V2 3

③用V2-V1,得到侍测固体的体积。

悬锤法

V=V2-V1

针压法

V=V2-V1

学生讨论得出实验步骤:为了减小实验误差,应该先用天平称出石块的质量。

学生分组实验,并将结果填入表格。(1)查密度表,知道每种物质密度表示的物理意义:如水的密度是1.0×103kg/m3表示________; (2)比较各种固体(如金属)密度的大小;(3)比较各种液体的密度的大小(水银最大);(4)体会不同物质的密度一般不同的含义;(5)比较各种气体的密度大小,并注意它们的单位和固体及液体的不同;„„

教师介绍密度表,并试着让学生通过密度表寻找规律:

2、密度知识的应用

组织学生阅读“密度知识的应用”内容

教师巡视

学生阅读“密度知识的应用”内容,结合“WWW”中的第五题鉴别孙悟空的“如意金箍棒”的组成物质的习题,巩固所学知识。

(1)利用密度知识求物体质量

公式:由ρ=m/v得m=ρv可算出质量。其中物质的密度可以查密度表,而体积如果没有直接给出,可以通过测量的方法得出,如果是规则的物体,可用体积公式求出来。

(2)用密度知识求物体的体积

公式:由ρ=m/v得v=m/ρ可算出物体的体积。

(3)利用密度知识鉴别物质。

公式:ρ=m/v。

例:市中学生运动会的金牌质量为29.5克,体积为5.2厘米3,它是真金的吗?是什么材料做成的?

学生自主阅读交流、讨论各自的体会。

组织学生阅读“生活、物理、社会”

自制量筒或量杯

【教学反思】


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