师德师风专题讨论
(师德师风讨论稿)
提高自身学识德行 潜心教书育人
“学为人师,行为世范”,这是教师学识和德行的职业素质的合法性前提,也是教师道德的根本所在。教师所从事的是教书育人的工作,教书要求有丰富的知识才能为师,我们常常说“要给学生一滴水,教师要具备一桶水”。教育不仅是智育,更是德育,只有身正才能为范。因为“师也者,教之以事而喻诸德者。”(《礼记·文王世子》)在中国向来有“经师易遇,人师难求”之说。教师的德行人格不仅是教育工作的前提,而且是教育工作的内在要素,会对学生的人生价值观、行为和人格产生潜移默化的影响。
“学为人师,行为世范”不是一句空话,具体到教师的言传身教之中,就是要求:其一,教师必须具有良好的政治素质和思想道德素质,不断加强政治理论学习,树立正确的世界观、人生观和价值观,始终坚持党在新时期的路线方针政策;其二,应该树立终身学习的理念,不断加强专业知识的学习,全面、系统、准确地掌握自己所教学科的专业知识;其三,应遵循教学规律,不断提高自身的教学水平,积极探索教学方法,研究教学规律,调动学生的主动性和积极性;其四,坚持以学生为本,爱护、尊重学生,多和学生进行心灵和感情的交流;其五,要注意仪表仪容,养成良好的生活习惯和生活作风,在学生中树立美好形象。
邓小平曾讲:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教
师。”我们相信,只要我们每位教师能够严格要求自己,以身作则,为人师表,就一定能够做学生心目中的好老师,做学生满意的优秀教师。
“淡泊名利,志存高远”,“君子谋道不谋食”,“师者,传道、授业、解惑者也”,追求道义而非利益是士人、知识分子和教师的人生使命和职业特性,要赚大钱去做商人好了。士要以天下为己任,自然要志存高远,只有志存高远的人才能行为世范。“铁肩担道义,妙笔著文章。”教师本身具有传承文化,引领社会风尚,维护社会基本价值和社会正义,承担“社会良心”的使命。要“自尊自律,清廉从教,以身作则”,自觉抵制物欲与金钱价值观对教育基本价值的冲击,不以教谋私谋利,自觉抵制有损教师职业声誉的行为,如宣扬金钱至上的“宝马教授”价值观,否定教师基本职责的“大学仅搞教学自杀论”、正确处理师生两性关系而不违人伦道德等。
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