三位数乘两位数 1
四年级数学下册三位数乘两位数教学设计
刘 芳
教学目标
1、通过探索三位数乘两位数的笔算过程,理解三位数乘两位数的算理。
2、掌握三位数乘两位数的笔算方法,并能正确进行计算。
3、培养学生良好的计算习惯。
重点
熟练掌握三位数乘两位数的方法。
难点
快速、准确的笔算三位数乘两位数。
教学过程:
一、复习导入
1、口算
12×2 50×7 3×900
12×20 500×7 70×20
120×2 50×70 6×700
2、列竖式计算
144×5 44×15
请同学说说计算过程,今天我们在以前学所学知识的基础上进一步学习三位数乘两位数。(板书课题)
二、教学新知
1、教学例1
学生尝试解答,启发128×16的得数是多少呢,你能尝试用竖式计算出得数吗?
(1)指名板演,让板演学生说说这个三位数乘两位数的计算过程。
提问:你们和他做的一样吗?
(2)你是怎样一步一步地来算这道题的?
128乘16的积应该从哪位写起?
得数的末尾应该和哪一位对齐?(根据学生回答完成黑板竖式板书)
(3)三位数乘两位数的乘法,老师还没有教,你们是怎么会做的?(引导学生说清计算方法)
(4)小结:用两位数的个位和十位的数依次分别去乘三位数;
用两位数的哪一位上的数去乘,乘得的数的末位就和那一位对齐;
把两次乘积相加;
2. 完成练一练。
213×32 375×24 309×26 248×45
(1)学生独立练习,指名板书。
(2)集体评析。
(3)中间有0的乘法,需注意什么?(0不能漏乘)
三、巩固练习
1、做练习五第2题
先判断每道题的计算过程和结果是否正确,再说说错在哪里,怎样改正。
提问:计算三位数乘两两位数要注意什么?
2、做练习五第3题
指出:两位数乘三位数的试题,在列竖式计算时,交互两个乘数的位置后再乘比较简便。 指名板书,集体评议。
3、做练习五第4题
学生独立填表,并组织反馈,说明数量关系式,怎样列竖式。
四、课堂总结
说说这节课的收获?
板书设计:
三位数乘两位数的笔算
236×5(竖式)48×16(竖式)128×16(竖式)
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