祖国的宝岛台湾.教学设计 1

《祖国的宝岛台湾》教学实录 祖国的宝岛台湾》

教学内容 课 题 义务教育课程标准实验教科书人教版五年级思德与社会第三单元 祖国的宝岛台湾 授课教师 黑河市第四小学 富 敏

1、知识与技能:了解台湾的地理概况、台湾问题的由来,知道台湾 的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果;知道台湾是 祖国不可分割的一部分;培养收集信息、处理信息、交流信息的能 教学目标: 力。 2、过程与方法:通过收集信息,交流信息,发现台湾的美丽与富饶, 总结出台湾与大陆同祖同源。 3、情感与态度:通过对台湾多方面的了解,激发爱国情感。 教学重点 教学难点 教学准备 知道台湾与祖国大陆同祖同源,是祖国领土的一部分。 知道台湾与祖国大陆根脉相连,体验两岸人民盼望团聚的情感。

师生收集与台湾有关的文字、图片、影像资料。

教学过程 学生活动及设计意图

一、情境导入,激发兴趣。 情境导入,激发兴趣。 师:同学们,我们伟大的祖国疆域辽阔、物产丰富、山 河壮丽、风光秀美。它像一支威武的雄鸡傲然屹立在世界的 这一环节, 教师充分发 在 东方。俯视中华大地,在祖国东南辽阔的海域上,有一座形 挥电教媒体的优势, 的歌声中展 似芭蕉叶的岛屿,那就是祖国的宝岛台湾。这节课,就让我 《大中国》 示台湾的地理位置, 增 们共同学习祖国的宝岛台湾。 强了学生对祖国的热 (板书:祖国的宝岛台湾) 爱之情, 对台湾的感性 认识。 课伊始, 趣亦生。 小组合作,交流感悟。 二、小组合作,交流感悟。 (一) 、分组整理,交流信息。 师:老师知道你们在课前通过查看书籍、上网等方式搜 集了许多有关台湾的资料。你们都收集了哪方面的资料呢? 师:看来,同学们做了精心的准备。为了方便资料的交 流,我们按收集的资料分为四个小组: ①、台湾风光。②、台湾物产。 ③、地理位置。④、传统习俗。 请同学们拿好准备的资料到指定的小组坐好。 (教师将指示牌放到小组的桌面上并引导学生重新组 成四个小组) 出示交流要求,指名读:

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①、各人在小组内交流收集的资料。 ②、讨论在班上交流的方式,可以选派一人汇报,可以 几个同学一人说一点,可以图文结合的形式介绍。 师:感谢第三小组同学们的精彩汇报,让我们不但了解 了台湾的地理位置——位于祖国的东南海域(板书:祖国东 南) ,还知道了:台湾岛与祖国大陆有着地缘关系,自古以 来台湾就是中国领土的一部分。特殊的地理位置使台湾的气 候宜人,四季常青,因此台湾岛也有“海上翠微”之美誉, 我们称它翠微岛。 (板书:

翠微岛) 师:下面,我们就共同来领略翠微岛的秀美风光。 师:四个小组的汇报,仿佛使我们来到了云雾缭绕的阿 里山,风光秀美的日月潭,走在台湾的大街上,品尝着各种 各样的小吃,观赏着悠久的历史文化……台湾真是一个美丽 富饶的地方,它为什么这么美丽,这么富饶呢? 师:对!台湾的美丽富饶与我国古代人民的辛勤劳动分 不开的。据史书记载,无论是一千多年前的三国时代,还是 我国最后的封建王朝,都对台湾进行了积极的开发和治理。

生汇报自己收集到的 资料

生汇报收集到的内容

台湾的美丽富饶,凝聚着中华人民的血汗和智慧,融汇着中 小组汇报 华民族的精神。 三、寄语台湾,体验亲情。 寄语台湾,体验亲情。 师:可是,由于种种原因,台湾和祖国一直处于分离状 态。下面,我们就来听一听久居台湾的老人于右任老先生对 祖国深深的思念之情。 (多媒体播放) 《望大陆》 葬我于高山之上兮,望我大陆;大陆不可见兮,只有痛 哭。 葬我于高山之上兮,望我故乡;故乡不可见兮,永不能 忘。 天苍苍,野茫茫; 山之上,国有殇! 师:听了这声情并茂的朗诵,你感受到了什么? 师:是啊,台湾同胞和祖国人民的心相连,情相系。我 们是同根同源的一家人。(板书:两岸同根心相系)

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品德教学必须走进学 生的生活, 以真实的事 例、 真挚的情感去拨动 孩子的心弦, 从而弹奏 出动人的德育乐章。 教 师这个环节的设计将 本课的德育目标与学 生的生活实际拉得更 近了, 较好地引导学生 体会到了是历代中国 人民开发建设了台湾 与祖国大陆同祖同源。 生谈感受

师:让我们再来深情的读一读这首诗。 师:从 1949 年开始,台湾与祖国大陆一直处于分离状 态。 我国政府采取了积极的措施, 在两岸人民的共同努力下, 两岸人民从陌生走向熟悉,从隔绝走向交流,从陌生走向熟 悉。 师:同学们看大屏幕。 (多媒体展示我国政府对祖国统一的积极态度及采取 的措施图片) 这是 1979 年 1 月 1 日,人民日报登载的《告台湾同胞 书》 ,1995 年,江泽民发表《为促进祖国统一大业完成而继 续奋斗》这是中央电视台拍摄的《海峡两岸》节目。近年来, 两岸人民的经济交往日益频繁。通过交往,加深了了解,增 进了友谊。 师:你还知道哪些关于两岸同胞祈盼统一的故事吗? 师:但是,现在啊,两岸人民只能隔着台湾海峡远远的 眺望、思念。此时此刻,你想台湾人们说什么呢?(屏幕出 示: 我对台湾的寄语) 同学们拿出笔, 写下你对台湾的寄语。 (学生在《国家》的歌声中写下真情) 师:好,谁想读一读你对

台湾的寄语? 师:共同盼望台湾早日回归祖国是我们每一个人的心 愿! (板书:共盼台湾归国抱) 师:同学们,让我们一起深情的对台湾呼唤: (齐读寄语)台湾,回家吧! 师:板书小结:祖国东南翠微岛 ,美丽迷人又富饶, 两岸同根心相系,共盼台湾归祖国。 师:同学们,相信,在两岸同胞的共同努力下,台湾一 定能够早日回到祖国母亲的怀抱,让我们共同期待着这一天 早日到来! 师:下课!

生齐读

指名汇报说一说,

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