宇宙和微观世界123

一、 宇宙和微观世界

各位评委老师，大家好！

我是**号，我今天说课的题目是《宇宙和微观世界》（板书）我将从这几方面对本节课进行说明。（点击课件）

首先，我对教材进行分析，（点击课件）本节课是人教版九年级物理第十一章“多彩的物质世界”的第一节。

对于教材的地位和作用我用承前启后，联系发展来说明。 在此之前，已经初步学习了声学、光学、热学、电学，学生掌握了一些简单的物理学习方法，这对过渡到本节起到了很好的铺垫作用。本节课同时为后面的质量和密度的学习打下基础。

宇宙和微观世界是一个重大的科学研究领域，与我们科技的发展，社会的进步有着密切的联系，是学生渴望关注的内容。通过本节的学习，增强学生对物理学的重视和兴趣。

本节课的特点之一是：涉及面广，实例丰富；特点之二是：知识跨度大，抽象性强。

基于对教材的分析和对新课程理念的理解，以学生基本物理知识的构建和全面发展为出发点，我设定了以下三维目标。

知识与技能目标：能说出宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的。概述固态、液态、气态的微观模型和原子的结构。举例说明纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景。

过程与方法目标：在了解物质的微观结构的过程中，体会科学家探索物质微观结构的过程中采用的物理模型方法。

情感态度与价值观目标：通过了解人类探索太阳系及宇宙的历程，探索微观世界的历程，认识到人类的探索将不断深入，逐步树立科学的世界观。

根据新课程标准的要求，以九年级学生的认知和思维发展能力为出发点，结合本节教材的特点，我把教材中原子的结构作为重点。由于教材中图片和资料有限，再加上所学知识学生以前仅有感性认识，同时教材还要求学生有丰富的想象力和知识视野，所以我把固态、液态、气态的微观模型作为难点。

根据以上教学目标，课堂教学中分别采用阅读资料，收集信息、探究讨论、归纳总结的方法落实重点，突破难点。

接下来谈一下教法和学法。根据教材分析，为促进学生综合能力的发展，新课导入时主要采用情景教学法，解决重难点时主要采用探究式教学法和启发式教学法。

学法上，我贯彻的指导思想是把学习的主动权还给学生，倡导自主，合作、探究，为了使所学知识能较好的纳入学生已有的知识体系，促进学生的智能发展，结合九年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于交流想象力丰富，有一定的学习主动性的特点，在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采用以下方法，1.小组合作2.自主探究3。互动交流，4.归纳总结。

此外，我课前搜集资料并制作课件，指导学生科学分组，利用学校多媒体资源，上课时采用多媒体教学手段。

在分析教材，合理选择教法的基础上，本课的教学过程设计分这

几个环节，下面我就教学过程做详细的说明。

一）、创设情境，导入新课

1.播放一段“人类已知的宇宙”的视频片段，并提出问题。

1）.太阳系有几大行星？

2）.银河系有多大？

3）.光年是长度单位吗？

（学生回答，教师点评）这样即对以前的知识进行回顾，又纠正了学生思想上的误区，同时引出新课。

从学生好奇的未知的事物出发来创设情境，活跃课堂气氛，激发学生求知的欲望和兴趣，促使学生的思维一开始就被激活。

二）、合作探究 ，互动交流

对于这个环节我采用阅读—收集—探究—交流—认知的教学模式；

1.【资料收集】多媒体展示宇宙星系，银河系，太阳系图片（结合课文文字资料）进展活动一：我对宇宙知多少？

学生认真阅读，激情探究，开心交流，共同总结出有关宇宙的信息。 学生以小组为单位进行合作探究学习，使学生本身的隐性资源得到了开发和利用，唤醒了学生的学习意识，挖掘了学生的潜能，调动了学生的积极主动性，以点带面，学生整体拔高。

2.【开阔视野】多媒体展示星系组图片，起到抛砖引玉，激发学生自主上网搜集资料的欲望。

3.【生活畅想】广阔无垠的宇宙大的难以想象，那么构成物质的小微粒究竟小到什么程度呢？

进展活动二：想想议议：如果把玻璃被打碎了，碎片还是玻璃，经过多次分割，甚至碾成粉末，颗粒越分越小，如果不断的分割下去，有没有一个限度呢？

（学生开心交流，共同总结出两种答案，教师及时肯定并解释原因）

4.【资料收集】展示液态水分子状态模型图，电子显微镜下的金分子，硅表面硅原子的排列，生物大分子螺旋图片，结合课文文字资料，进展活动三：分子知识我知道

（学生激情探究，开心交流，共同总结出有关分子的知识）

5．【开阔视野】图片展示物质存在的几种形态，学生感受世界上形形色色的物质有多种形态。

6.【联系生活】我们身边的物质一般以固态、液态、气态的形式存在，有心人发现，物质状态变化时，体积也发生变化，你发现了吗？ 进展活动四：

想想议议：物质从液态变为固态时体积变大还是变小？

你能说出一些现象支持你的说法吗？

（学生说出现象，并讨论总结，培养学生的分析和逻辑推理能力）

7.【思索发现】物质的状态变化时体积发生变化的原因是什么呢？ 进展活动五：

小组合作，结合课文图片和文字资料完成下表。

（学生借助教师提供的表格，认真阅读，思索，交流共同完成下表， 教师及时肯定，鼓励，共同总结出体积变化的原因。）

三）、联系实际 学以致用

1.【研究资料】卢瑟福原子核式结构指出:原子的结构与太阳系十分相似，原子是由质子和中子组成的。

2.【肯定】质子和中子也还有更小的精细结构，人们对微观世界的认识，也是随着科技的发展不断深入。

3.【科学世界】纳米科学技术是现代科学技术的前沿，在国际上备受重视，你知道纳米科学技术的研究成绩吗？结合图片和文字资料进展活动六：

纳米科学技术知多少？

（小组阅读，交流，总结出纳米科学技术知识）

4.【感悟与收获】借助板书的框架，师生共同回顾本节的要点知识，以加深对本节知识的理解和掌握。

5.【课堂演练场】：为了及时了解学生对本节知识的掌握情况，我结合学生的素质差异，设计了分层练习，如：小试牛刀，大展身手，能力挑战，这样既可以使学生掌握基础知识又可以使学有余力的学生有所提高。

四）、课外延伸，深广思考

1.【我的责任】同学们，到现在为止，我们感受了宇宙的博大和微观世界的奇妙，随着科技的发展，这种探索将会越来越深入。图片展示我国探索宇宙的历程。

进展活动七：

我的责任，为了祖国的繁荣发展，作为一名中学生现在该

做些什么呢？

（学生激烈讨论，表决心，立志向为了祖国的明天努力学习,教师及时肯定，鼓励)

2.【布臵作业】地球，太阳系的行星之一，四季分明，温度适宜条件难得，但人类的活动已经使全球变暖，臭氧层破坏 ，形成酸雨等。为了进一步提高学生的素质，我把“保护地球家园的宣传”作为课余体验，以小组为单位，以保护地球家园为主题，设计一份手抄报。

在最后设计这样一个环节，是考虑到每位学生都有自己独特的生活经历和对问题独到的见解，把学生作为完整的独立的个体来对待，就要给学生全面展现个性力量的时间和空间，使每个学生都有参与的机会，锻炼独立思考，分析以及解决问题的能力。并有设想触发情感认知，引导学生自身在生活和未来的工作中努力地方向。实现物理教学中科学、技术和社会相互关系的教育。

四：板书设计

我采用三色文字叙述的方式，使本节课知识点清晰，重难点突出。 五：教学效果与反思

在本节教学中，学生通过自主探究学习，主动参与，主动索取，综合能力得到提升。教学内容直观形象，教学效果事半功倍。世上无难事，只要肯登攀，在以后的教学中，我不仅要根据学情，自我改进和完善，还要广汲雨露，取长补短，争取更好。