认识地球教学反思
认识地球教学反思
教学应当来源于生活,还原于生活,贴近学生的生活,解决学生的实际问题。是带着学生走向知识,还是带着知识走向学生。怎样做到教师少动,学生多动;教师引导,学生实践;这是我设计这一节时一直思考的问题。苏霍姆林斯基曾说过“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识的兴趣”。改变地理学习方式是新课程标准倡导的基本要求。这就要求教师在教学中倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,以培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。从学生的实际出发,确立课堂教学的设计理念;以学生为主体,设计符合学生的实践活动;贴近学生生活,挖掘学生身边的教学素材。这节课没有沿袭以教师讲授为主的传统的教学方式。而是采取学生探究活动、小组合作及教师启发性教学,激发学生对地理学习的兴趣,使学生初步建立经纬网的空间概念,培养了学生的空间思维能力。学生在探究中学习,在合作中培养分工协作的意识。这样的教学过程不仅是一个认知过程,也成为学生学习交往和合作的过程,学生主动学习的意愿得到极大的提高。
需要改进的地方有 :1 、充分体现学生的自主学习; 2 、问题衔接过渡要自然; 3 、习题选择要与时俱进
相关文章
- 地理教学设计及反思
- 六年级苏教版科学上册全册课后反思
- 五年级科学教学反思下
- 五年级科学下册教学反思
- 我们的地球教学反思
- 青岛版七年级环境教育教案
- [地球的运动]教学反思
- 七年级地理教学反思
- 六年级品德与社会(下)教学反思
1.1"地球和地球仪"教学设计 [教学目标] 1.通过了解人类认识地球形状的大致过程,感受前人勇于探索的精神. 2.会用相关资料说明地球的大小. 3.通过制作地球仪,了解地球仪的基本构造. 4.观察地球仪,比较和归纳经线 ...
<水滴里生物>是显微镜下的世界的第一课,随着这一课的学习,学生将进入一个崭新的.以前从未接触过的微观世界.按照教材的要求,需要学生先来建造一个小池塘,再用显微镜来观察水滴里的小生物.教材的创意是好的,然而,以前用显微镜进行观察时 ...
<物体在水中是沉还是浮>教学反思 由于<沉和浮>单元在三年级下学期时已经学习过了,而且本册书的内容和三年级下册的内容在很多方面都有相同之处,所以学生对于相关知识还是有所了解的.学生通过后两个实验,得出"由同 ...
五年级科学下册教学反思 第一单元:沉与浮 <物体在水中是沉还是浮>教学反思 本课是教科版小学科学五年级下,第五单元第一课.在本次活动中,我首先从学生熟悉的现象出发,把学生"拉"进熟知的生活情景中,极大地引发学 ...
<我们的地球>教学反思 秦皇岛开发区第二中学 季洪娜 <我们的地球>这节课旨在引导学生认识了解地球的形状及观察认识地球仪,能通过经纬线在地球仪上找到相映的国家. 在认识地球仪这个教学环节上,一班采用了实物教学法,我手 ...
七年级环境教育教案 主备人: 李清翠备课时间: 授课时间: 第一单元大气 课题:第一课地球的外衣 [学习目标] 1.认识大气的成分,了解各种成分的作用. 2.知道大气对地球的作用. 3.认识大气成分的改变对人类生产生活的影响. 4.指导学生 ...
<第三节 地球的运动>教学反思 本节内容用了四至五个课时才基本讲完,具体课时安排是,第一课时:地球运动的一般特点:第二课时:太阳直射点的移动:第三课时:地球自转与时差:第四.五课时:昼夜长短与正午太阳高度角的变化.四季更替与四季 ...
七年级地理上册<地球和地球仪>教学反思 2011-09-22 15:43:08| 分类: 默认分类 | 标签: |字号大中小 订阅 本课教学我采用斐斐课件教案上课,该案体现了新课程改革所倡导的学生以自主学习.合作交流.共同探究为 ...
2011-2012学年度 品德与社会六年级下册教学反思 第一单元教学反思 在教学中,我紧密联系学生的学习和生活实际,通过再现生活小场景等方法,引导学生从自己已有的知识经验中寻求解决问题的方法.通过自主思考.小组交流."悄悄话&qu ...