三年奋斗目标

以养成教育为切入点 充分利用农远资源 全面提高冀氏中心校教育教学质量——养成教育、远教应用实施方案冀 氏 中 心 校二 OO 九年十二月以养成教育为切入点 充分利用农远资源 全面提高冀氏中心校教育教学质量——养成教育、远教应用实施方案为尽快改变冀氏中心校工作的面貌与现状， 及早提高冀氏中 心校教育教学质量。经教职工代表大会讨论通过：我中心校将在 原有工作基础上，开辟两条新途径，实施两大举措：一是下功夫 狠抓“养成教育” ，二是花大气力开展“远教应用” 。确保这两项 工作并肩同行，双管齐下，抓出成效，开出成果。力争通过这两 条途径，办出我们的学校特色，实现整体教育教学工作大跨跃， 教育教学质量有大提升，教育教学水平跻身全县前茅，让冀氏中 心校的教育教学质量成为冀氏教育发展的一个新亮点。 同时讨论 制定了养成教育和远程教育应用实施方案。目标要求通过学生养成教育和远教资源的应用，在今后三年中，努力 实现三个目标： 一年打基础，两年见成效，三年变面貌。 2010 年在学生养成教育和远教资源的使用上夯实基础， 2011 年教育教学工作初见成效， 为兄弟乡镇学校提供远程教育资源服 务；2012 年全面提升教育教学质量，创建特色学校，树立冀氏 教育新形象。1养成教育实施方案为进一步贯彻落实 《中共中央国务院关于进一步加强和改进 未成年人思想道德建设的若干意见》 ，切实增强学校德育工作的 针对性和实效性，根据教科局文件精神，在我中心校开展养成教 育活动，结合我中心校的实际，特制定我中心校养成教育实施方 案。 一、指导思想 以培养学生良好的生活、学习、行为三方面习惯为出发点， 以有利于指导小学生健康成长为目的， 以 《中小学生守则》 与 《小 学生日常行为规范》以及各小学校规校纪为基本内容，深入开展 学生的文明行为习惯、生活习惯和学习习惯的养成教育，促进良 好的校风、教风、学风的形成。 二、培养目标 以《学生日常行为规范》为重点，以学生学会做人、学会学 习、学生生活、学会审美、学会自控、学会交往、学会发展为宗 旨，以培养学生做一个有道德的人为目标，促进教师关注学生身 心成长，关注学生学习的表现，关注学生的日常生活，逐渐使学 生形成良好的行为习惯。 三、养成教育的内容 1、教育内容要规范：以《中小学生守则》 、 《小学生日常行2为规范》 、 《学生养成教育内容》为主要内容，以各小学的校规校 纪、班规班纪为辅助内容，健全学生学习、生活的规范体系。 2、教育内容要细化：采用“近一点、小一点、实一点”的 教育原则，小学低段主要进行“做事”习惯的培养，中段主要进 行“学习”习惯的培养，高段集中进行“做人”的教育。 3、教育内容要有序：教育内容要体现层次性和连续性，做 到由浅入深、由近及远、循序渐进。 （1）学习习惯：主动学习的习惯、认真听课的习惯、积极 主动回答问题的习惯、多思善问的习惯、大胆质疑的习惯、及时 完成作出的习惯等。 （2）生活习惯：学生的作息、卫生（洗手、理发、洗脸、 剪指甲、衣着整齐、课间（外）活动等。 （3）行为习惯：举止文明、遵守秩序、尊重他人、团结友 爱、勤俭节约、个人（公共）卫生、诚实守信等。 四、组织领导与管理要求： 组 长：常显岱副组长：王俊明 成 员：卢祥智 任晓凤 郭文进 孙兆瑞 刘秋海 宋江波 秦风华各小学校长积极引导班主任和代课教师， 具体组织领导本校 养成教育的实施，健全制度，形成养成教育的长效机制。中心校3要定期对各小学养成教育工作进行督导和评估， 并将其作为对各 小学的综合考核内容，作为学校和教师评优、评先的重要条件。 五、实施安排： 1、准备阶段，疏理问题，制定方案（2010 年 3 月 1 日—3 月 7 日） 各小学以班为单位，认真查找学生在日常中存在的不良行 为，从学习、生活、日常行为等方面分类归纳。兰村、冀氏、沟 口、北孔四校，要对住宿生在校存在的问题进行排查疏理。各小 学对班级整理出的问题进行归类，学校统一制定本校的管理条 例， 并上报中心校， 中心校根据各校情况汇编养成教育管理手册。 2、学习阶段，制定制度、学习《守则》 、 《规范》 。 （3 月 10 日—3 月 20 日） 各小学以班为单位，每周二、四利用一节课时间组织学生学 习 《中小学守则》 、 《小学生日常行为规范》 、 《学生养成教育内容》 。 在学习的基础上，各小学制定适合本校的管理制度，建立健全养 成教育管理档案，各小学要制定具有本校特色的《学生一日常 规》 ，寄宿制小学要制定出《住校生日常要求》 。 3、组织活动阶段，开展“好习惯我能行”为主题的养成教 育活动。 （3 月 21 日—3 月 30 日） 以课堂为基点，充分发挥《思品与生活》 、 《思品与社会》这 些教材的教育作用，广泛开展“每天背诵一个励志警句” 、 “每天4讲述一个感恩故事” 、 “每天训练一个好习惯”活动。组织学生开 展“文明习惯伴我行”手抄报展，充分发挥班级作用，培养学生 爱校、爱家、爱祖国的热情。 4、评比评优阶段，各小学组织文明班级和文明学生评比。 （4 月 1 日—4 月 30 日） 各小学要紧紧围绕“行为规范、语言文明、心理健康、品质 优秀”四个项目进行强化训练与评比，各班要严格把住每日学生 评比关，学校要严把每日班级评比关，学校值周教师和班主任要 认真巡查、登记、评分。要把班级和学生的得分汇总公布成绩， 真正让学生获得成功的体验。 5、 总结交流阶段， 中心校对各小学进行评估并做经验总结。 （5 月 1 日—5 月 10 日） 我中心校是实行班级责任制、校长负责制、中心校督评制的 三制管理，中心校出台《小学生日常行为规范教育达标活动考评 细则》 ，每学期对学校进行一次评价。深入各校进行督查指导， 检查学校档案及养成教育活动相关资料，召开座谈会，听取师生 意见，对好的做法及时总结，及时推广，并召开现场会进行经验 交流。下学期将在已有基础上，对养成教育进行巩固、完善，提 高。在养成教育的引领下，我中心校将形成良好的校风、教风和 学风，全面提高学生的素质。 二 OO 九年十二月5远程教育应用实施方案为贯彻落实 《关于我省农村中小学现代远程教育工程应用工 作的意见》及有关上级教育部门会议精神，快速、有效、整体提 高我中心校教育教学质量，充分利用远程实时教学资源，弥补我 们师资力量的缺陷，实现教学互动，提高课堂教学效率，制定我 中心校农村小学现代远程教育教学应用方案。 一、指导思想 提高教学质量，主体在教师，效果在课堂，只有教师树立正 确的现代教育理念，提高教学水平，才能提高教学质量。面对当 前我镇师资力量薄弱的现状， 我们必须大力倡导广大教师利用远 程教育资源，提升和整合全镇的教师资源，把模式二的应用作为 我中心校提升教育教学质量的突破口，全镇教师形成全员学习、 应用远程教育资源的浓厚氛围， 切实提高全镇小学教师应用信息 化进行教育教学和教育科研能力， 为冀氏镇小学教育实现大跨跃 的铺基垫石。 二、目标任务 1、通过组织开展远程教育应用全员培训，不走过场，务求 实效，确保全部教师会使用远程教育资源。 2、通过利用教研 QQ 群、博客等网络新手段，来创建一个畅 通、广泛的教学研究新渠道。教师随时随地都可以畅所欲言，不6再受到时间、空间的制约。 3、逐步建立我校较大的远程教育资源库，实现校园内资源 共享。为广大教师提供信息共享的新平台。 4、通过一段时间对远程教育的学习和应用，使教师的教学 能力、教学思想、教学方法有较大的提升，到 2010 年 8 月，80% 的教师能把课堂教学和远程教育资源应用结合起来， 教学手段多 样化，教研工作多元化。 5、构建“冀氏中心校校园网” ，使我们的资源覆盖面更加广 泛，展示天地更加广阔，形成远程教育教学应用特色学校。 三、实施办法 建立健全领导机构，实行制度化、规范化、科学化管理。 （1）建立健全各级领导机构。 中心校远教应用领导组： 组 长：常显岱副组长：王俊明 成 员：刘文广 王 勇 刘海生中心校领导组科学制定工作规划和工作方案，统一部署，组 织实施，监督检查，协调工作中的问题。各小学由校长总负责， 远程教育管理员具体负责，教师全员参与，要分工明确，责任到 人。 （2）树立规范的管理理念7远程教育要以课堂教学应用为主， 以提高教育教学质量为目 的。针对远教使用的各个环节，各小学要制定出一系列远教工作 制度， 各层次的管理人员就要层层负责， 严格按照各项制度管理。 （3）健全长效培训学习机制 中心校培训的总体思路是：专业人员引领，骨干教师指导、 全员参与、个别指导。今后每学期，中心校要对校长和各校远教 管理员及教师进行经常性的培训， 各学校管理员每月对本校教师 进行 2—3 次培训，并随时随地解答教师操作疑难。 （4）建立有效的考核机制 中心校要学习评选“远程教育工程应用先进学校” ，对于教 师， 将参加培训和应用现代远程教育开展教育教学活动的情况纳 入考核、评优、晋升职称体系中，实行政策倾斜，对在远程教育 学习、应用中成绩突出的教师优先评优评模，优先晋升职称，不 达标的教师不能评优评模，不能晋升职称。远教工作与教师竞聘 上岗挂钩，不能胜任新教学手段的教师予以工作调整。 四、实施安排 1、配备、维修设备（2010 年 1 月—2 月底前） 积极争取、配备、维修电脑、多媒体等硬件设备，成立专门 “远程教育电子阅览室” ，接入互联网络，为教师学习、使用远 程教育提供良好环境。 2、培训（2010 年 1 月—8 月）8制定、实施长期的远程教育应用培训计划。利用双休日、假 期，分层次、分批次因人而异的对全体教师进行远程教育应用培 训。 日常各学校利用课余时间组织远教管理员对本校教师进行再 培训与辅导， 每天每位教师学习 （练习） 时间都不得少于 1 小时， 全面掀起学电脑、用电脑的学习高潮。最终达到全体教师都会应 用远程教育资源的目标。 3、经验交流（2010 年 1 月—8 月） 每位教师注册 QQ 号码， 加入冀氏教研 QQ 群 （群号 29745179） ， 加入教研群后，教师有教学方面的经验、感受、感想、疑惑、心 得等等，随时随地都可以上网畅所欲言，教师登陆发言要活跃、 积极、向上。每人每周必须发表一篇教学感言，同时回答他人提 出的一个问题，发表言论次数、内容中心校派专人进行整理、统 计并予以通报。 4、建立校园网络，成立远教资源库（2010 年 1 月—8 月） 各校远程教育管理员负责长期收集、接收、维护、整理远教 资源，学校范围内所有电脑构建局域网络，成立自己的远程教育 资源库，在日常的资料收集中不光是远程教育所接收的内容，还 包括老师们自己制作的、以及其他方法获取的优秀的资源。 5、提高与展示（2010 年 7 月—8 月） 组织全体教师课件制作比赛、 多媒体教学比赛与优秀作品展 等活动， （各种活动各学校参加人数不得少于总人数的 80%）促9进教师在课堂使用多媒体手段，利用远程教育资源，从而提高教 师的综合素质。 6、提升品位，创建特色（2010 年 7 月—8 月） “冀氏中心校信息网”资料收集基本就绪，7 月—8 月完成 设计、构建网络工作，2010 年 9 月 1 日正式开通。二 OO 九年十二月10