小螺号教学设计,人教板

篇一：人教版音乐四年级上册《小螺号》教学设计

人教版音乐四年级上册

歌曲《小螺号》教学设计

故城县青罕镇第什小学李竹伟

教学内容：

1、 学唱歌曲《小螺号》。

2、 按节奏朗读歌词。

教学目标：

知识与技能：学习演唱《小螺号》，使歌声显得有活力、动听。 过程与方法：

1、指导学生按节奏朗读歌词，体验节奏和力度的变化。

2、用欢快活泼的情绪来演唱歌曲。

3、创编自己喜欢的舞蹈动作，根据歌曲旋律进行大胆、自信的表演。

情感态度与价值观：激发学生热爱生活、热爱自然的美好情感。 教学重点：让学生掌握有节奏地朗读歌词，有感情地演唱歌曲。 教学难点：创编自己喜欢的舞蹈动作，根据歌曲旋律进行大胆、自信的表演。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、发声练习

课后练习（略）

二、激趣导入

三、教唱歌曲

1、熟悉歌曲旋律及歌词（播放《小螺号》）

师：同学们，谁能告诉老师，当你听到这首歌的时候，你的心情是什么样的？（生：快乐的、欢喜的„„）

2、朗读歌词

师：现在就让我们带着这种快乐的心情一起朗读歌词。

3、感受音乐的节奏

（1）师：谁能告诉老师这是一首什么节拍的歌曲？（2/4）请同学们边打节拍边读歌词。（教师随机指导）

（2）师：我们一起来打着节拍读一遍歌词。

4、师：老师给同学们把这首歌曲唱一遍，请同学们为老师打着节拍。

5、师：现在请同学们跟着旋律，打着节拍轻声哼唱。

6、指生试唱，并随机纠正错误。

7、师：这是一首非常欢快的歌曲，那么怎样才能唱出这种感觉呢？

（生：要面带微笑、用活泼、欢快的声音„„）

8、师：请同学们带着这种感觉，同桌之间互相练习演唱这首歌曲。

9、师：现在，同学们用活泼、欢快的声音一起来演唱这首歌曲。

三、拓展延伸

（生随音乐创编舞蹈。）

2、师：现在我请一组同学上来为大家展示他们的《小螺号》，其他同学为他们伴唱。

四、小结

师：同学们这节课表现的非常棒，下面请同学们再次唱响《小螺号》！（边唱边跳。）

五、作业布置

回家以后把这首歌唱给爸爸妈妈听。

篇二：小螺号教学设计

《小螺号》教学设计

教材分析：

这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。

学情分析：

三年级学生有了一定的欣赏、创编能力，让学生通过欣赏、歌唱、表演等一系列艺术活动中感受艺术所带来的美好情感，从而调动全体学生参与艺术活动的积极性。

教学目标：

一、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。

二、学习和正确运用波音记号，充分发挥其在歌曲中的表现作用。

三、用身体的律动表现歌曲的情绪。

教学重点、难点：

1、感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。

2、掌握上波音在歌曲中的表现力。

3、节奏的多变性和音程的跳跃性。

教具准备：录音机、多媒体

教学过程：

一、组织教学

师生问好

二、导入新课

三、探求新知

播放动漫《小螺号》（同学们先欣赏歌曲《小螺号》）。

3、师：这首歌带给你什么感觉？（欢快活泼优美抒情）

4、初听

小朋友正在吹小螺号）

5、复听

（1）请学生随音乐做律动（拍手或拍腿），感受歌曲的节拍及旋律特点。

（2）跟着录音学唱歌曲。

（3）请学生随音乐小声哼唱。

（4）讲解上波音记号,师：今天我们来了一位新朋友，它就藏在课本当中，看看谁最先找到它！（出示幻灯片）

（5）逐句教唱

（6）难点练唱。

1、大跳音程。65

2、切分音及长音。161.1—美吔！

（7）轻声跟唱

（8）歌曲处理：

6、情感要求：

第一乐段（1～16小节）欢快、跳跃有弹性，表达出螺号声声和孩子们期盼的心情。 第二乐段（17～28小节）舒展优美、亲切自然。整体情绪：欢快、活泼、甜美地。

7、完整演唱。

四、拓展

分组表演歌曲，表现渔家儿童对生活、对自然的热爱之情。

1、让我们比比看，哪个组的同学和这新朋友配合的最默契，演唱的最动听。

2、动作创编并进行表演。

五、完美结课

篇三：小螺号教学设计

《小螺号》音乐教学设计

教 学 目 标

聆听《划龙船》，表演《小螺号》，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。 欣赏《划龙船》，了解齐唱形式，并有感而发创作反映其他劳动的表演形式。

教 学 内 容

学习演唱曲《小螺号》；聆听《划龙船》

教 材 分 析

歌曲《划龙船》农历五月初五端午节，我国许多地方有赛龙船的民间风俗。届时，龙船的龙头用彩球装扮，参赛者头扎布巾，身穿素衣，精神抖擞，挥桨如飞。船头上还有一、两人边敲锣鼓、边唱歌，指挥划手划桨。岸上观众则以鞭炮声、欢呼声为比赛者鼓劲。 这首民歌非常生动地表现了这一热闹场面。歌曲采用一领众和的演唱形式，由领唱高吭嘹亮的声音唱出跌宕起伏、节拍感很强、富有号召力的音调；和唱者则用句幅短小、节奏铿锵、音调上扬的歌声相应和，表现了激昂奋发的风貌。在领唱时，众人还按划桨的节奏呼喊着“”为其伴唱。在歌声、锣鼓声中，众多龙船如离弦之箭，劈波飞驶，你追我赶，煞是热烈紧张。《划龙船》这首民歌的旋律刚劲有力，音乐节奏

和划船动作的节奏紧相吻合，并以男声一领众和的形式演唱，具有粗犷豪迈的性格特征，因此从民歌体裁来说，它带有号子的属性。 教学重点：指导学生用欢快跳跃的声音正确有感情地演唱《小螺号》。 教学难点：指导学生为歌曲配以伴唱与轮唱的表现方式，初步培养合唱的基本技能技巧。

教具：录音机、歌篇、小螺号、打击乐器、素材磁带、琴

教 学 过 程

一、学习表演《小螺号》

1、欣赏范唱。

设问：歌曲的“景”是怎样描绘的，歌曲中的“情”是怎样表达的?

2、学唱歌曲：

(1)曲调的学习可分为两部分，先学唱第一部分四句，关键是第一乐句4小节，因此这4小节一定要准确无误，在四句都能流畅地唱好后，再加上滑音记号，讲解上滑音唱法。 讲解：音乐知识：上滑音、波音记号

1．上滑音记号记于音符右方(如3)表示从该音起音调向上滑，没有固定落音。

2．波音记号记于音符上方如唱作。

(2)在第二部分曲调中，由于长音的时值是三拍半，如何唱准?最好的办法是用指挥划拍，因一个完整的二拍指挥是1小节，这样既控制三拍半的时值，又有乐感。下策是数拍数一二、一二，缺乏音乐性。同样在四句12小节能完整地唱好的基础后，再加上波音记号，讲解波音记号的唱法。

(3)填上歌词唱歌。注意前后两个乐段的对比。唱好上滑音及波音，使歌曲更有风格、特色。

3、表演歌曲。

表演可采用多种形式，集

体（齐唱、领唱）要显示群体合作，个人(独唱、领唱)要发挥个性特长。总之要表现渔家儿

童对生活、对自然的热爱之情。

二、聆听《划龙船》

1．民间风格导入。

设问：农历五月初五是什么节?(端午节)

在这一节日许多地方有赛龙船的民间风俗，你见过吗?这一节日是为了纪念哪一位爱国诗人?(屈原)

2．讨论：赛龙船时，船上这么多人怎样才能划得动作一致、整齐?我们来实践两种形式比较一下，哪种更有利于调剂劳动者的精神和情绪，使动作划一?a．口令；b．演唱号子(教师范唱《划龙船》)

3．初听《划龙船》。

设问：这首歌的演唱形式有什么特征?

讲解：上节课讲了独唱与合唱。这首歌是领唱与齐唱。什么叫齐唱?(许多人唱同一曲调)请看教材上的图解。

声乐演唱形式介绍——齐唱

1．图解：

(1)几个脸部。表示有两个以上的人都在同时唱歌。

(2)图形谱。表示同一曲调。

2．问题研究：比较研究。

(1)齐唱与独唱有什么相同，有什么不同?

(2)齐唱与合唱有什么相同，有什么不同?

《划龙船》是一首劳动号子，这种体裁的歌曲往往是“一领众合”，能统一节奏、齐心协力参与劳动，提高劳动效益。

4．复听《划龙船》。合着歌曲做划船动作，在齐唱衬词处合着音乐用打击乐器加强其气氛。注意动作的统一、整齐。

5．分组讨论设计表演，每组要选出一位“指挥”担任“领唱”。 6．表演展示。各组出一位评委委员组成评委会。

合着音乐，各组同时表演，评委打分。

(评分标准：气氛紧张热烈，精神面貌奋发向上，动作整齐。) 7．评委点评，宣布评比结果。

8．分组设计自选(自定)劳动项目，编创节奏及号子。

9．展示表演，评委点评亮分。

10．小结：中国民间“水上的歌”。

三、教师小结，下课。