女生日记少儿小说

教学目的：

1、了解小说的人物，感受作者抓人物主要特征来进行描述的方法，并学会运用这样的方法来写班级中的人。

2、通过评选最佳最喜欢的故事活动展开对小说故事的描述，知道小说题材来源于生活，具有思想意义的内容才能打动人心。

3、通过学习交流，让学生明白小说就来源于生活，生活就是一种创作，激励学生进行创作。

教学过程：

课前谈话：今天老师希望和大家在快乐的音乐声快乐地度过一节课。一起来聊聊我们共同的朋友——书。我们班同学很喜欢读课外书，谁向大家推荐一本你最喜欢的书？

书的确是一样好东西，高尔基说它是人类进步的阶梯，莎士比亚说：生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。读过万卷书，才能行万里路。希望书籍能伴着大家快乐成长!

一、开启《女生日记》大门

1、今天我们一起来聊一本书，它是——《女生日记》，（出示幻灯），这是书的封面，上面有作者大名——杨红樱。

2、咱们先来聊聊你对杨红樱的认识。（知道哪些?或读过她哪些作品？）老师也搜集整理了一些资料（结合学生回答出示杨红樱简介）。

哇，她真的是一位（）的作家。

3、每一部小说都有它存在的理由，知道杨红樱为什么创作《女生日记》吗？（评价：你读书很认真，不仅关注小说本身，更关注小说后记中的内容）（引出后记中的话）

是的，这本书是她女儿写的，更是为所有孩子写的，有了这份真诚，《女生日记》出版以来就受到孩子们甚至家长们的欢迎。我们从书的封底中可以得到印证，（出示幻灯，引：它连续上榜33个月，为原创少儿书之冠）可见，它的确是一本非常畅销的书。

3、正是这本《女生日记》拉开了“杨红樱校园小说系列”的序幕。

二、走近《女生日记》——感受人物形象

1、《女生日记》主要描绘了六年级女生冉冬阳从小女孩成长为少女的生理、

心理微妙的变化，作者以幽默诙谐的笔调展示了丰富多彩的学校生活和家庭生活，刻画了许多和大家年龄相仿的人物，（板书：人物）你知道都有谁？（学生简要介绍，适当与班级中的人物结合）

2、还有很多啊。（出示人物）咱们来做个小小的调查吧，在这么多人物中，你最喜欢谁？女生只能说男生，男生只能谈女生。

3、看来大家对书中的人物有很多的了解，能接受挑战吗？猜猜他（她）是谁？说明理由。 咱们班谁像吴缅一样懂的很多？

我们班也有追星族。刘杨惠子名字很有特色，六（2）班也有一个。

我们中队长也有优点缺点。章颖超的优点是——缺点是——

4、咱们想不想和杨红樱来pk一下？描述班上的一位同学，抓住他一个或两个最明显的特征，让我们能马上知道他是谁。（小组剩下的交流）

5、同学们，无论是小说中的人还是我们现实生活中的人，都有他们独特的个性特征。小说中的人物，实际上是综合了生活中的很多人的特点而塑造出来的。（板书：生活）

三、走进《女生日记》——展开故事叙述

1、正因为有了一个个各具特色的人物，才有了一个个精彩纷呈的故事。杨红樱在《女生日记》中用日记体的形式记录了100个小故事。

2、最近我在网上看到一则启示（幻灯出示）今天我们借此东风，来评选《女生日记》中

大家最喜欢的故事。小组交流，推荐一个，并说说推荐理由。

3、构思，小组合作，交流。

评价语预设：

4、在大家心目中喜欢的理由各不相同，但有一点是相通的。就是我们从这一个个故事中读出了我们自己的生活，或是勾起了我们美好的回忆，或是给我们带来了生活的启示。这些有思想、有启发、有意义的作品才能在我们心中留下更深痕迹。（板书：思想）《女生日记》不仅丰富了我们的课余生活，更充实了我们的精神世界。

课后，如果有兴趣的同学，可以把你们推荐的故事理由写下来，到网上参加评比活动。

四、开启学生创作之门

1、同学们，其实，像《女生日记》中记录的故事，我们也时有发生，我们也都在记录和创作。看看老师从你们文章中找来的一些片段。

比较阅读

评价语设计：瞧，原来我们平日里写文章，就是一种创作，创作，就这么简单。

2、离小学毕业已不到两个月的时间了，我们可以像《女生日记》一样，将我们已经发生的故事或还在发生的故事写下来，一人一篇，全班就有43篇，我们也可以像《女生日记》一样拥有一本属于我们自己的校园作品，你想给我们的作品起个什么名字？

3、《女生日记》在第100个故事《再见，心爱的日记本》中结束，但我想生活并没有这样结束，正如这则故事中写道的：人是需要倾诉的,向别人倾诉，向自己倾诉。我喜欢向自己倾诉，所以日记成为我的生活中不可缺少的部分。当我在长大成人的某一天，再翻开这本日记时，也许会说：“原来我是这样长大的??”（深情朗读）

4、老师真心希望，当我们在长大成人的某一天，再翻开我们自己的作品时，也能自豪地说：“原来我们是这样长大的??”

这两天读了杨红樱的《女生日记》，感受颇深。很感谢意味同学家长的推荐，也很感谢女儿的建议。杨红樱系列书籍，女儿几乎都不愿错过，经常利用晚上临睡前给妈妈讲《淘气包马小跳》的故事，我知道，女儿在努力让妈妈通过别人的文字让妈妈了解孩子们的内心。 读完《女生日记》，我真是佩服杨红樱那依然美丽的童心，她的文字让我进入荧屏般的真实生动，她文字里充满的真、善、美，也同样是我的追求。虽然没有杨红樱驾驭文字的能力和丰厚的文学底蕴，但是，我有一种殊路同归的感觉。 长期以来，对孩子的教育也一样不能脱离分数的奴役，直到遇上小雨，遇上小雨每次化疗前后他妈妈看化验单时的心惊胆战，她让我深刻地认识到健康成长对于他是多么地奢侈。因此，对于女儿，我的心愿就是给她一个快乐幸福的童年，希望她健健康康、快快乐乐地成长，做一个少烦恼、有能力使自己快乐，谦卑并能够关心和帮助他人，对社会有奉献的人。

女儿不断在长大，很多时候我又感觉自己也是个孩子，女儿带着我一起长大，女儿身上有我学不完的东西，比如她的幽默，有人说真正的智慧是幽默，真正的伟大是谦卑，真正的刚强是温柔。杨红樱说幽默的人智慧、宽容，敢于自嘲，所以自爱，不仅自己快乐，让周围的人都快乐。无论在哪里，幽默的人都是最受欢迎的。我也希望自己和女儿一样幽默。 特别喜欢《女生日记》里的几句话“有童心的人不会老”，“美就是简单加和谐”，“虽然小雅的妈妈没多少文化，但在我的心目中，她是一个最高贵的人”，“欣儿问我，‘马加的妈妈已经和他爸爸离婚了，小马达又不是她生的，她为什么还那么尽心呢？’，我想，只要善良的人，都会这么做吧？”，“假如生活很美好，你就应该感谢；在你的生活中，感谢和原谅是最好的形式”，“苦难是人生的财富，你经历的苦难多，所以你比我富有”??

特别喜欢《女生日记》里罗老师给冉冬阳的期末寄语，它令我联想到梁老师，她们有很多相同的地方。她给女儿的期末寄语里也充满温馨优美的肯定和寄予的期待。我听说梁老师也读过这本书，她也在通过字里行间寻找更多秘密通道，通向孩子，也让孩子更容易通向她

那里。

感觉女儿很像书中的主人翁，而我希望自己更像她的妈妈。

他外号叫“小百科”，什么都懂那么一点点，用古龙飞形容他的话说，就是“上知天文能拣瓦，下通地理会掏沟”。他说起话来也挺有意思，懂得幽默。（个性、优点）

你只要看看她的名字，就知道她是多么的与众不同。她一直喜欢梳马尾发型，因为她有一个很好看的额头，马尾发型能够把她那鼓鼓的额头充分地突出来。（外貌、名字）

她处处以“三好学生”的标准严格要求自己，身体好，学习好，工作好，什么都好，甚至好得都有点不真实，你绝对找不出她任何缺点。所以有男生说，她的缺点就是她没有缺点。（优点、缺点）

冉冬阳：一个善解人意、情感丰富的小学六年级女生，她不是最漂亮的也不是最聪明的，却是那种男生、女生、男老师、女老师都喜欢的魅力女孩。 梅小雅：冉冬阳的知心朋友，她生长在一个不幸的家庭，但她拒绝别人的怜悯，勇敢地担负起生活的重担。在跟她交往的日子里，冉冬阳品尝到了生活的艰辛，体验了坚强。

莫欣儿：冉冬阳的好朋友，一个十分聪慧的女孩。为挽救她父母的婚姻，她努力地去做人见人爱的乖乖女。很聪明。

吴缅：一个特别有主见的男孩，喜欢玩电脑，喜欢做奥数题，经常做一些让人意想不到的事。当冉冬阳需要帮助时，第一个想到的人一定会是他。被称为“小百科”。

乔丹：冉冬阳的同桌，一个自以为是的家伙，自称天天在家练拳击，沙袋都打烂了几个，可是到了“该出手”的关键时刻，他却临阵逃跑。

小魔女：冉冬阳班上最时髦的女生，狂热的追星族。她爸姓刘，她妈姓杨，她的名字叫“刘杨惠子”，她的口头禅是“酷毙了！”“帅呆了！”十分喜欢教数学的舒昂老师。

古龙飞、精豆豆：一对喜剧明星，两人一唱一和，把所有的聪明才智都用在搞笑上，是他们在的时候令人讨厌，他们不在的时候令人想念的角色。

鲁肥肥：体重超标，走路时爱背着双手迈鸭子步，摇晃着高智商的大脑袋，鬼主意无穷无尽，可以开“金点子”公司。

郝佳：没有缺点的中队长,很聪明。

马加：一个口吃的男孩，不自信。

南柯梦：

沙丽：篇二：一本能道出孩子心声的书——读《女生日记》有感

一本能道出孩子心声的书——读《女生日记》有感

有一次去图书馆，我在儿童类畅销书的书架上挑选了一本《女生日记》，这本书就像磁石一样，深深地吸引了我的眼球。

这本书的作者是杨红樱，而这本书就是拉开“杨红樱校园小说系列”的序幕的第一本书。它出版于2000年，一出版就引起了巨大轰动，还曾被翻拍过电影和电视连续剧。虽然现在它已经出版十年，但是还在热销，并深受读者喜爱。这本书是以日记的形式记叙了六年级女生冉冬阳的所见、所闻、所感，以及她心理和生理上的微妙变化。我现在与冉冬阳一样正在面临着一场残酷的决战——小升初毕业考试，而这本书便成了“良药”，帮我减压。

现在，我们快毕业了，压力有些大，但当我读到“情商与智商”时明白了人不能高分低能，要综合发展，况且过度紧张往往会适得其反，所以不要让自己太累了。

还有一篇叫做《所有人的难题》，是因为舒老师布置的作业很少，卷子上只写字母，所以家长要求学校换老师。其实当我们学生因为老师减压了而欢呼时，家长却反对，这是正常的，因为家长认为其他班的老师没有减，自己的孩子会输给其他班的学生。其实不是，有人说“兴趣是最好的老师”，只有有兴趣，才会有动力，老师可以说是课程的形象代言人，一个老师对学生好、幽默、帅气会让学生学习不觉得累，花样百出会让学生对这门课程感兴趣，学生才

会拼命的学。

这本书还给了我很多的启发，是我的良师益友。

北京市通州区张家湾镇上店小学六年级：毛立爽篇三：男生日记 女生日记 《男生日记》阅读测试

一、 填空。

1.《男生日记》作者是（ 杨红樱 ）。2.《男生日记》主人公是（ 吴缅 ）。

3. 《男生日记》主人公有很多好朋友，请写几个出来（精豆豆 ）、（ 鲁肥肥 ）、（古龙飞）。

4.吴缅的爸爸是一位（摄影家 ）（ 职业）。

5.吴缅有两只宠物，它们的名字是（贝多芬 ）、（ 梦露 ）。

6. 《男生日记》中被称为“军魂”的刘帅是一个（汽车兵 ）（ 职业）。

7.吴缅爸爸的画框是用（树皮 ）做的。

8.《男生日记》中被称为“一本男孩子必读的书”的是《鲁滨逊漂流记》。

二、选择题。

1.《男生日记》中“菩萨也喜欢的地方”是（ b ）。

a．跑马山b.塔公c.登托拉 d.康定

2. 《男生日记》中被吴缅称为美男子的是（ a）。

a.扎西b.强巴c.布珠 d.张大哥

3.“锅庄”是藏区普遍流行的是（ d ）。

a．歌曲 b.食物c.饮料 d.舞蹈

4.吴缅擅长的乐器是（ c ）

a.钢琴b.小提琴c.萨克斯 d.笛子

5. （d ） （谁）考上了一中，却因为家境困难而打算不读一中？

a.精豆豆b.乔丹 c.梅小雅d.宋立春

6.给吴缅爸爸摄影集配上文字的是（ c）

a.石磊的爸爸 b.冉东阳的妈妈 c.傅教授 d.梅小雅的妈妈

7.艺术家罗桑搞行为艺术,戴面具上街是因为（ a ）

a. 宣传保护环境 b.与众不同c.引起他人注意d.怕街上空气不好

8.吴缅他们遇到的算命小神仙去哪了（c） a.被警察抓起来了b.被送到收容所了c.在吴缅等人的资助下回乡上学了 d. 去别的城市了

三、人物介绍

吴缅：一个特别有主见的男孩，喜欢玩电脑，喜欢做奥数题，经常做一些让人意想不到的事。当冉冬阳需要帮助时，第一个想到的人一定会是他。被称为“小百科”。

乔丹：冉冬阳的同桌，一个自以为是的家伙，自称天天在家练拳击，沙袋都打烂了几个，可是到了“该出手”的关键时刻，他却临阵逃跑。

古龙飞、精豆豆：一对喜剧明星，两人一唱一和，把所有的聪明才智都用在搞笑上，是他们在的时候令人讨厌，他们不在的时候令人想念的角色。

鲁肥肥：体重超标，走路时爱背着双手迈鸭子步，摇晃着高智商的大脑袋，鬼主意无穷无尽，可以开“金点子”公司。

马加：一个口吃的男孩，不自信。家庭发生变故后陡然坚强起来。