[故乡的榕树]教案
学习目标:
1.体会作者借“榕树”所抒发的浓浓的乡思、乡恋;
2.借鉴回忆性散文“寄情于物”的写法。
一、导入新课
今天我们一起来学习黄河浪先生的一篇散文——《故乡的榕树》。从文章的标题可以看出,本文的写作对象是(榕树),但这榕树不是植物园中的,而是“故乡”的榕树。由此我们可以猜测出作者黄河浪先生很可能是一位远在异乡的游子,这样的角色身份就影响了他在写作时不可能仅仅就榕树写榕树,而要借榕树写到故乡的人、事、物,表达自己的乡愁。从文章中我们可以看出,作者离开家乡,旅居香港已经有30年了,30年来凝聚的思乡之情是非常厚重的。那么在本文中,作者的思乡之情是如何借榕树表达出来的呢?这是我们这节课学习的重点。
先来看这一课的学习目标。
二、研习新课
(一)快读课文,思考:
1.引起作者思乡之情的触发点是什么?(用榕树叶制成的哨笛)
2.作者写了榕树下的哪些事?
事:划船
烧纸钱
治癣
折树枝
乘凉
度夏夜
(二)朗读课文,思考:
1.作者借写榕树下的事写到了哪些人?
人:伙伴
女人
母亲
农人
2.作者回忆这些人,抒发了什么情?这些情感具有什么特点?
情:伙伴——天真无邪的友情
女人、母亲——细腻深厚的亲情
农人——淳朴、悠闲的乡情
作者叙述了许多与故乡的榕树有关的人和事,普通的百姓、天真的童趣、细腻的亲情、淳朴的风土人情,是作者割不断的故乡情结。榕树,成了作者回忆友情、亲情、乡情的载体,由此我们可以得出本文的艺术特色——寄情于物。
(三)分析“寄情于物”的作用
教师朗读,请同学们比较这两片写榕树的文章。从形式(表现手法)、内容(表达的思想感情)来考虑。
榕树泰戈尔
喂,你站在池边的蓬头的榕树,你可曾忘记那小小的孩子,
就像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子?
你不记得他怎样坐在窗内,
诧异地望着你深入地下的纠缠的树根么?
妇人们常到池边,汲了满罐的水去,
你的大黑影便在水面上摇动,好象睡着的人挣扎着要醒来似的。
日光在微波上跳舞,好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。
两只鸭子挨着芦苇,在芦苇影子上游来游去,
孩子静静地坐在那里想着。
他想作风,吹过你的萧萧的枝杈;
想做你的影子,在水面上,随了日光而俱长;
想做一只鸟儿,栖息在你的最高枝上;
还想做那两只鸭,在芦苇与阴影中间游来游去。
明确:形式:寄情于物;榕树周围的人、事、物,抓住点滴的材料来写。(于细微处见真情)
内容:对美好童年生活的回忆,对家乡的思念。《故乡的榕树》表达的感情更深广。 总结:
借榕树来表达思乡之情的作用:
1.榕树是联系文章材料的线索;
2.寄情于物——情感含蓄化;
3.使抽象的感情具体可感——情感具体化。
(四)延伸拓展
通过两首诗加深对“寄情于物”作用的体会。
乡愁四韵(余光中)
给我一瓢长江水啊长江水,
酒一样的长江水,
醉酒的滋味,
是乡愁的滋味,
给我一瓢长江水啊长江水。
给我一张海棠红啊海棠红,
血一样的海棠红,
沸血的烧痛,
是乡愁的烧痛,
给我一张海棠红啊海棠红。
给我一片雪花白啊雪花白,
信一样的雪花白,
家信的等待,
是乡愁的等待,
给我一片雪花白啊雪花白。
给我一朵腊梅香啊腊梅香,
母亲一样的腊梅香,
母亲的芬芳,
是乡土的芬芳,
给我一朵腊梅香啊腊梅香。
乡愁(余光中)
小时侯,
乡愁是一枚小小的邮票,
我在这头,
母亲在那头。
长大后,
乡愁是一张窄窄的船票,
我在这头,
新娘在那头。
后来啊,
乡愁是一方矮矮的坟墓,
我在外头,
母亲在里头。
而现在,
乡愁是一湾浅浅的海峡,
我在这头,
大陆在那头。
三:课后训练
写一篇寄情于物的文章。
板书:寄情于物
事人情
划船——伙伴——友情(天真无邪)
治癣——母亲——亲情
祈福——祖父——亲情(细腻深厚)
乘凉——农人——乡情(淳朴悠闲)
学习目标:
1.体会作者借“榕树”所抒发的浓浓的乡思、乡恋;
2.借鉴回忆性散文“寄情于物”的写法。
一、导入新课
今天我们一起来学习黄河浪先生的一篇散文——《故乡的榕树》。从文章的标题可以看出,本文的写作对象是(榕树),但这榕树不是植物园中的,而是“故乡”的榕树。由此我们可以猜测出作者黄河浪先生很可能是一位远在异乡的游子,这样的角色身份就影响了他在写作时不可能仅仅就榕树写榕树,而要借榕树写到故乡的人、事、物,表达自己的乡愁。从文章中我们可以看出,作者离开家乡,旅居香港已经有30年了,30年来凝聚的思乡之情是非常厚重的。那么在本文中,作者的思乡之情是如何借榕树表达出来的呢?这是我们这节课学习的重点。
先来看这一课的学习目标。
二、研习新课
(一)快读课文,思考:
1.引起作者思乡之情的触发点是什么?(用榕树叶制成的哨笛)
2.作者写了榕树下的哪些事?
事:划船
烧纸钱
治癣
折树枝
乘凉
度夏夜
(二)朗读课文,思考:
1.作者借写榕树下的事写到了哪些人?
人:伙伴
女人
母亲
农人
2.作者回忆这些人,抒发了什么情?这些情感具有什么特点?
情:伙伴——天真无邪的友情
女人、母亲——细腻深厚的亲情
农人——淳朴、悠闲的乡情
作者叙述了许多与故乡的榕树有关的人和事,普通的百姓、天真的童趣、细腻的亲情、淳朴的风土人情,是作者割不断的故乡情结。榕树,成了作者回忆友情、亲情、乡情的载体,由此我们可以得出本文的艺术特色——寄情于物。
(三)分析“寄情于物”的作用
教师朗读,请同学们比较这两片写榕树的文章。从形式(表现手法)、内容(表达的思想感情)来考虑。
榕树泰戈尔
喂,你站在池边的蓬头的榕树,你可曾忘记那小小的孩子,
就像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子?
你不记得他怎样坐在窗内,
诧异地望着你深入地下的纠缠的树根么?
妇人们常到池边,汲了满罐的水去,
你的大黑影便在水面上摇动,好象睡着的人挣扎着要醒来似的。
日光在微波上跳舞,好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。
两只鸭子挨着芦苇,在芦苇影子上游来游去,
孩子静静地坐在那里想着。
他想作风,吹过你的萧萧的枝杈;
想做你的影子,在水面上,随了日光而俱长;
想做一只鸟儿,栖息在你的最高枝上;
还想做那两只鸭,在芦苇与阴影中间游来游去。
明确:形式:寄情于物;榕树周围的人、事、物,抓住点滴的材料来写。(于细微处见真情) 内容:对美好童年生活的回忆,对家乡的思念。《故乡的榕树》表达的感情更深广。 总结:
借榕树来表达思乡之情的作用:
1.榕树是联系文章材料的线索;
2.寄情于物——情感含蓄化;
3.使抽象的感情具体可感——情感具体化。
(四)延伸拓展
通过两首诗加深对“寄情于物”作用的体会。
乡愁四韵(余光中)
给我一瓢长江水啊长江水,
酒一样的长江水,
醉酒的滋味,
是乡愁的滋味,
给我一瓢长江水啊长江水。
给我一张海棠红啊海棠红,
血一样的海棠红,
沸血的烧痛,
是乡愁的烧痛,
给我一张海棠红啊海棠红。
给我一片雪花白啊雪花白,
信一样的雪花白,
家信的等待,
是乡愁的等待,
给我一片雪花白啊雪花白。
给我一朵腊梅香啊腊梅香,
母亲一样的腊梅香,
母亲的芬芳,
是乡土的芬芳,
给我一朵腊梅香啊腊梅香。
乡愁(余光中)
小时侯,
乡愁是一枚小小的邮票, 我在这头,
母亲在那头。
长大后,
乡愁是一张窄窄的船票, 我在这头,
新娘在那头。
后来啊,
乡愁是一方矮矮的坟墓, 我在外头,
母亲在里头。
而现在,
乡愁是一湾浅浅的海峡, 我在这头,
大陆在那头。
三:课后训练
写一篇寄情于物的文章。
板书:寄情于物
事人情
划船——伙伴——友情(天真无邪) 治癣——母亲——亲情
祈福——祖父——亲情(细腻深厚) 乘凉——农人——乡情(淳朴悠闲)
相关文章
- 深圳市富源实验中学高一语文第二模块黄河浪[故乡的榕树]课堂练习卷.-教学教案
- [故乡的榕树]课时教案_3522
- 泰戈尔诗三首
- [故乡的榕树]教学设计
- 故都的秋导学案(教师版)
- 关于中秋节作文:中国根中秋情
- 故乡的行道树
- 鸟的天堂教案设计
- 大地重现教案
试卷设计 李寿锋 [教学目标] 1.把握作者触景生情的构思特点2.学习本文围绕主旨选择材料进行写作的方法 2.培养学生选材立意,提炼主旨的能力 3.领会作者以故乡的榕树为寄托所抒发的游子思乡的深情. 4.培养学生欣赏故乡风土人情的美 [重点 ...
<故乡的榕树>课时教案 朱宗明 (宁夏朱宗明) 一.教学目的 体味本文"寄情于物"的写法并借鉴之. 二.教学难点与重点 启发学生领悟本文以榕树为眼前景与思乡情的触发点.联系点,并以此联想到诸多琐细平凡的故乡生 ...
<泰戈尔诗三首>教案 一.教学目标: 1.有感情地朗读课文,感受美好.纯洁的童真世界. 2.学习运用想象手法展现世间挚爱真情的手法. 3.学习生动优美的语言. 二.教学重点.难点: 1.教学重点:有感情地朗读课文,感受美好.纯洁 ...
一.教材情况分析 1.本文语言优美但篇幅较长,所以宜片段朗诵,不宜全文诵读. 2.本文用了不少引起回忆的衔接句,但片段之间的内在联系并不明显,所以宜由教师点拨,使学生理解. 二.学生情况分析 高二学生多半能体验思乡情绪,也能感受到文章很美, ...
<故都的秋>导学案 编制: 审定: 班级: 组别: 组名: 姓名: [学习目标] 1.在阅读中快速把握文章意蕴,并作适当归纳,领会课文以情驭景,以景显情,情景交融.浑然一体的艺术风格. 2.了解作者在描写故都风物时为何要突出&q ...
关于中秋节作文:中国根 中秋情 在我居住的小区里,挺拔着很多小槐树.每当春天来临的时候,小槐树稀疏的树枝上摇曳着赏心悦目的青翠,给小区平添了一抹新绿.在这些不为人注意的小槐树中,有一棵是我亲手从老家采来的树种,经过两个春夏的洗礼,这棵小树顽 ...
故乡的行道树 故乡的行道树是那一行茂盛而又葱绿的小榕树它们每天静静地伫立在那, 默默无闻地为人们净化着空气它们不要求人们去注视它们,只希望能为人们服 务一生. 在一次观察中,我猛然发现,几乎每一棵小榕树它们的树干外皮摸起来都 那么粗糙,可能 ...
鸟的天堂教案设计 - 一. 引题引新,创设情境 出示课件,创设情境:(播放"百鸟齐鸣"的录音) 师:今天老师请来了几位非常尊贵的客人,大家想知道是谁吗?那么,请同学们认真仔细地听,边听边想,这些声音,让你想到了什么? ( ...
<大地重现>教案 浙江省慈溪市三山高中语文组 韩筱燕 一,教学目标:以题目为切入点,梳理文章思路,理解文章内容,引导学生树立正确的"经典观". 二,教学重点与难点:通过解读关键句,理解阅读经典的意义,经典在现 ...