七年级语文月考语文试卷分析

七年级语文月考语文试卷分析

赵竹青

就七年级语文试卷总体而言,是一份难易适中、考点明确,结构合理规范的试卷。

一、答题情况分析

1、积累与运用

从总体来说难度不大,主要考查学生的语文基础知识和语言的一般运用能力,汉字的拼音书写、病句修改、文学常识、仿句、经典诗文默写等几个方面,从学生的答题情况看,总体来说并不是很理想。

仿句主要是考查检测学生的思维条理性、语言连贯性、语言组合能力和应用性、综合性较强。学生语言积累薄弱,仿句基本达到句式统一,但意蕴、美感缺乏。

古诗词名句的“默写”, 这是一个重要题型,是学生考试中必考的题目。这种题型是:机械型默写,即给出上句,要求写出下句,或给出下句,要求写出上句。但也出现较多错别字,或者答非所问,乱用另外一首诗的语句的混用现象,这里可以看出学生较注重机械的记忆,但没有真正理解,因而出现错字率现象较为严重。因而在以后的教学中应注重在理解的基础上记忆古诗文。

2、古诗文阅读

古诗文阅读题考查的是学生对课内文言文的理解掌握能力。阅读文段选自七年级上册第二单元的文言文《论语十二章》。第8题解释加点的字;第9题翻译两句话;第10题是考察学生对文中某句话的理解。

这些都是学习文言文的基础,但从答题情况来看,能拿满分的学生不多。总的来说,“古诗文阅读”部分得分情况比较理想。从中看道现在考试的考查范围虽然比较宽广,不受拘束,但只要还是集中考查学生对词语含义的理解和

翻译的能力。因此以后在上课时应该尽量具体讲解文言实词和虚词的含义,学生在复习时也要提醒其多加留意。

3、现代文阅读

“现代文阅读”部分主要考查学生的认读与理解能力,分析与综合能力和.鉴赏与评价能力。命题形式也多样。试卷中出现的课后原题以及在原题上的拔高,就要求我们重视课文教学、关注学生的课文掌握程度。

4、作文

这是一篇以半命题作文。从命题形式看,半命题作文既能给学生一定的限制,又能让他们更真实地展示自己的真实写作水平;从内容主旨上看,考生不会有太大的写作难度,一般能做到有话可说,有事可叙,有情可抒,有感可发。从文字表达上看,以记叙为主,适当运用抒情,议论等表达方式。学生必须明确记叙与议论,抒情等表达方式的区别,文章体裁上不能沦为“三不像”,否则体裁不正确,文笔再优美也得不了高分。

二、今后教学建议:

1、遵循母语学习规律,在学习中要强调多读多背,多接触文本、精彩的文章或片段,力争做到熟读成诵,切实加强语言的积累和感悟。语文能力的形成,其关键不在于汉语知识学了多少,而在于语言积累是否丰富,语感的积淀是否深厚。因此,语文的教与学必须重在语言的积累和语感的培养。多读多背至少有以下四方面作用:①积累语言材料;②储存语言模型;③积淀语感;④接受文化熏陶。如果我们能认真落实,学生将受益匪浅。

2、重视方法的指导与能力的培养。现代文阅读,重在研读材料,审清题意,按点答题。对理解性阅读、评价性阅读、创造性阅读三个层次,应培养学生准确抓住问题要害,并能用简要的语言表达思想的能力。因此,应强调学生解题方法的学习,光记住答案是没有多大意义的,重在怎样解出这个正确答案的解题过程、思路。

3、重视语文课程资源的开发与利用,沟通课堂内外、课本内外,有计划的指导学生阅读文学名著、报刊,做好一些摘抄,背诵有关课内外诗句、名言警句。

4、作文加强平时的练笔,如日记、周记等,一定要养成观察生活、感受生活、反映生活、表达自己的真情实感的良好写作习惯。重视作文指导、作文评改、作后评析等几个重要环节,要让学生参与到这几个重要环节中,可采用个人自改、小组互改、全班评改、重写一次的流程,让他们发扬自主、合作、探究的学习精神,变“别人要我写”为“我要写”。只有这样,才能为提高作文质量打下良好的基础。


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