读书报告范文 1

《老人与海》的中译本很多,其中较好的是漓江出版社1987年出版的译本,译者董衡巽,译

者还编选有《海明威研究》中国社会科学院出版社1985可供参考。 古巴老渔民桑地阿哥已经八十四天没有捕到鱼了。这一天碰上了好运气,他捕到了一条

特大的马林鱼,他把六盘绳子拧在一起拖鱼都险些把绳子绷断。正当老人高兴地返航时却遇

到鲨鱼。鲨鱼不断地袭击那条大鱼,老人一个人在小船上同鲨鱼战斗,用浆打、戳、刺,累

得筋疲力尽,鲨鱼还是把这条大鱼能吃的地方都吃掉了。老人拖着硕大的鱼骨架爬回岸边。

但老人说:“人可不是造出来要给打垮的。可以消灭一个人,就是打不垮他。”老人的话成了

美国文学界“硬汉子”形象的精神的标志。由于《老人与海》这部中篇小说以及其他作品,

海明威获得了1954年诺贝尔文学奖。授奖词中论及他的艺术风格时说:“他能把一篇短小的

故事反复推敲,悉心剪裁,以极简洁的语言,铸入一个较小的模式,使其既凝练,又精当。

这样,人们就能获得极鲜明、极深刻的感受,牢牢地把握它要表达的主题。往往在这样的情

况下,他的艺术风格达到极致。《老人与海》1952正是体现他这种叙事技巧的典范。”转摘自

《老人与海》第358、359页,漓江出版社1987年版 这本书的故事非常的简单,写古巴老渔夫圣地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下,

终于独自钓上了一条大马林鱼,但这鱼实在太大了,把他的小船在海上拖了三天才筋疲力尽,

被他杀死了绑在小船的一边,在过程中一再遭到鲨鱼的袭击,最后回港时只剩鱼头鱼尾和一

条脊骨。这篇文章是根据真人真事来写的。 老人与海是一本让你理解什么才是真正的坚强与执着的书。老人桑蒂亚戈在与一条大鱼

的斗争中表现出了无畏的勇气与毅力,他是一位渔夫,独自一个人出海打鱼,在一无所获的

八十四天之后钓到了一条巨大无比的马林鱼。鱼非常的大,拖着小船漂流了整整两天两夜,

在海上老人与前来抢食的鲨鱼进行了殊死搏斗,但他还是没能保住鱼。老人最好拖回家的只

剩一副光秃秃的鱼骨和一身的伤,但他却受到了人们的赞赏。他最后被打败了,却没有失败,

因为他在抗争时的坚韧已经得到了胜利,他与自己的极限抗争中已经得到了胜利。 生活也是这样,一个人可以被毁灭,却不能放弃。海明威告诉我们一个人遇到挫折时要

永远的抗争,永远的拼搏,在不屈的抗争中得到永远的、无形的胜利。 老人的身上有一种永不言败的精神,它让他与大海和命运发出了挑战。他的船是旧的,

船帆是破烂的,一切都昭示着他以前打鱼并不顺利。但他顽强的精神支撑着他向所有的挫折

发出不屈的音符,为他的人生谱写一曲优美壮阔的乐章。他依然坚持着,他不懈地与大海抗

争,与命运抗争,与所有的挫折与不如意抗争。人生的意义就在于这种不懈的抗争,跨越时

间与生命的抗争!

每个人都有无限的潜力,而你能不能成功就在于你能否把它发挥出来,在与磨难 [此资

料转贴于gzu521学习网 ]www.gzu521.com 的抗争中发泄出来。文章中好几次都提

到了狮子。那不是狮子,是一种象征,是一种永不言败的精神,它昭示着老人无晃之王的光

辉。有人说老人哪里胜利了?他明明没有带回那条大鱼。但是胜利并不在于是否带回了鱼,

而是在他有没有挑战自己的极限。老人成功了,他们到了那条让所有人惊讶的大鱼,至于到

底有没有带回来已经不重要了,能打能到这条鱼本事已经是个奇迹了。 当我面对着困难时,我会想着成功就在眼前,于是就对克服困难产生了希望,会一步一

步,一点一点的走下去,直到成功。生活就是一个一个的困难组成的。老人那永不言败的精

神,将引领着我走向成功,走向希望。海明威写这个小说中的种种不如意去抗争,与所有的

磨难和不可能抗争。困难对我们来说是不存在的,存在的只有我们心中的畏惧,而老人战胜

了心中的畏惧,于是他被万人瞩目,他被赞美,被人们所推崇。海明威希望我们每个人都不

要因 为生活中的种种打击是生活失去热情。要想老人举起鱼叉那样的勇敢的面对生活中的所

有阻碍,与风暴抗击。而你也在不断挣扎中成长,变得成熟。我们所受的不如意难道会比老

人多吗?老人抗击了,为什么我们不能抗击呢?为什么我们不能越过心中的那道障碍,勇敢

的面对那些阻碍?请勇敢的直视前方,远处的风暴固然恐怖,但你终究要面对。人生的路上

逃避不是办法,只有抗击才能得到成功与快乐。篇二:大学生读书报告范文 大学生读书报告范文 读书报告的格式 读书报告应当包括下列内容:

(1)内容提要:概括性地归纳书的主要内容,包括作者陈述的基本观点(最好不超过

300字)

(2)心得评论:对该书的评价与思考;对其主题的看法与认识,或反驳作者的观点,或

提出创造性的见解,或将本书与类似书籍做比较分析,总之要写出独特的思考和体悟。

(3)结语:提出问题、表达期许、归纳全文。

(4)参考书目:读书报告中曾参阅哪些书籍、杂志、或其他资料,具体格式参见附录。 读书报告格式

1.用纸:标准a4纸, 页面设置:上2.5cm下2.5cm;左2.5cm右2.5cm 字间距:标准行间距:1.5倍行距;字数:3000字左右

2、封面设置 报告题目:2号楷体-gb2312 副标题:4号楷体字 班级名称:2号楷体-gb2312 学号、姓名:4号楷体字

3、正文 正文小四号宋体 页眉:用五号宋体,居中排列,每字间空一格。 页眉内容:“致远学堂读书报告” 页脚:用五号宋体,居中排列,页脚内容为页码。

4、参考文献格式

(1)著作类 一般著作 规则:作者(或主编、编):《著作名称》(版次),出版者及出版年份,页码。 范例:马克昌主编:《刑罚通论》,武汉大学出版社1993年版,第251页。 译著类 规则:[国别]作者(或主编、编),译者译:《著作名称》(版次),出版者及出版年份,

页码。 范例:(美)罗伯特·考特、托马斯·成伦著,张军等译:《法和经济学》,上海三联书店、

上海人民出版社1994年版,第68页。

(2)期刊类 规则:作者:《文章名》,载《期刊名》年份及期数。 范例:陈正云、戴欣:《略论侵犯著作权犯罪》,载《法学研究》1995年第3期。

(3)报纸类 规则:作者:《文章名》,载《报纸名》某年某月某日第几版。 范例:胡坚编译:《如此逻辑:窃不算偷?》,载《电脑报》1997年12月12日第1版。

(4)网页类 规则a:作者:《文章名》,载网站某年某月某日。篇三:读书报告范文

读米勒《管理困境》

——关于科层失灵的探讨 政法xxx

xxxxxxxxx

xxx 读米勒《管理困境》

——关于科层(企业)管理困境的探讨 对于作者盖瑞.j.米勒(garyj.miller)知之甚少,

只了解其为美国华盛顿大学 这是一本由一位当代政治学家所撰写的“企业内部的经济分析”,是一本为学术界和管理

界所撰写的非同于“管理经济学”的“企业经济学”。这是一部从“新制度经济学”的视角探

讨科层(企业)之存在理由、企业内部管理机制及其困境的理论性著作。

一、科层

自从资本主义市场发展以来,市场在经济中发挥作用越来越明显。经济学主要创始人亚

当?斯密在《国富论》评论:“自由市场是无形的手”。市场看似自由、杂乱,但是竞争性的市

场会有效地地配置资源。然而,市场不是万能的。市场经济在资源的配置上,存在自身缺陷

和外在不足,它也有它自身难以弥补的缺点——那就是市场失灵。(正文p37-39) 以下详细介绍市场失灵的原因:(正文p25-26,p39-49)

1、信息不对称。当存在信息不对称时,消费者与生产者难以达成互利的市场交易,这主

要因为人是理性的,这也是导致科层管理的困境主要原因。

2、外部性。在经济学中,外部性是指参加交易人的行为影响第三者,例如在一个团队中,

每个人的生产力水平可能取决于其他人的努力水平,随意可能导致卸责。

3、市场垄断。市场之所以会一起资源的高效率配置正源于他的自由竞争,但是,垄断的

出现就会丧失自由竞争性,因此就难以造成高效率。 业’、‘组织’”。在中文中我们理解成企业,总而言之是一种组织。(译者的话p3,导言

p16)

同市场失灵一样,科层也不是万能的,科层也会失灵,科层也会遭遇它的管理困境。

二、科层管理困境

著名的“囚犯困境”会给我们解释这个问题:(正文p30-37) 甲和乙是两个被捕的嫌疑罪犯(共犯),为了使他们承认犯罪,检察官实施一个计划,如

下表: 女检察官为了破案,将甲乙两人陷入“囚犯困境中。假如甲乙两人为了自身利益,又在

不同的房间中被审问(类似于信息不对称),为了更好的利益只好承认(即使两人是清白的),

但是这正中了女检察官的心意。而且这也不只是存在于学术上,在美国追捕女巫事件中切实

发生。

三、科层管理困境的具体表现与分析

(一)、集权与分权孰优 当利己的行为和讨价还价导致低效率时,科层是一种解决机制。但是,一旦科层的行政

权威建立,制度问题仍然存在:谁应该为企业做权威决策?

1、集权局限 1943年老福特去世后,亨利?福特二世取得企业的完全控制权,但是他很快意识到:仅

仅拥有对一群人的独裁权力是不够的。正如他对助手所说:“很明显,我的知识不足我经营这

个地方”。(正文p106)

在早期的中世纪管理思想家中,马基雅维利在其《君主论》中所设想的领导具有绝对权

力,类似一个独裁者。然而,他仍认为,即使具有绝对权力的君主也需要得到准确的信息与

建议。(正文p109)

从信息不对称的角度解释市场失灵,为设立科层提供了貌似有理的理由。但是,信息不

对称不会因为科层的设立而消失。一个人难以得到所有的信息,尤其在信息不对称时。因此

在科层中,独裁是行不通的,所以下放权力成为不可避免的问题。

2、分权不当。在决策中,如果让每个对结果有影响的人有“任意决断权”,我们就抑或

放弃帕累托最优,抑或进入一个无休止循环。(正文p109) 科层制企业内部的权力分散或分权能否解决问题?也不一定。正如miller教授所见,“如

果我们在科层中想要任何程度的分权,我们既不能保证稳定的选择是有效率的,也不能保证

有效率的选择是稳定的”。 于是,任何科层制企业常常处在集体选择中“sen吊诡”(sen paradox)之中。理论上

是如此,在现实中也常常是如此。每一个权力下放的科层一定违反帕累托最优原则、传递性、

或者全域,每个可能性带有一系列令人不快的组织问题。权力下放的科层,其组织设计必然

涉及多种不愉快的权衡替代。(正文p122-125)

(二)、激励与守诺问题 在泰勒看来,计件工资无疑是一个能够提高效率的激励模式,现在仍有许多组织借用这

一激励制度来操纵个人偏好,从而提高效率。这之间存在守诺问题:当雇主的激励手段能够

守诺时且雇员也守诺,会达到理想状态,但是当雇员不守诺时,难以达到所向目标。(正文

p144,p148)

在某企业,雇主所定计件工资制的标准为a,管理者往往会发现,雇员往往只比a高一

点,即使他们还有充分时间,但是他们却已说笑打发时间。这是什么原因呢?因为雇员凭借

以往经验发现,如果他们的工作普遍超过a时,管理者认为他们还有能力超过这一标准所以

会把a调为b(b>a),因此雇员们要多工作。雇员与雇主之间存在信息的不对称,所以往往

保持理性,彼此不信任。(正文p143-166)

(三)、团队卸责

正如市场失灵的外部性一样,科层失灵也存在外部性因素。在某个团队,一个人 卸责,就会导致整个团队的卸责。中国有句古话说得好:一个和尚挑水喝、两个和尚担

水河、三个和尚没水喝。(正文p177-181) 张五常谈论中国纤夫的事情也证明这个理论:当一个纤夫在卸责时,其他的纤夫理所当

然的想到自己也应该卸责。(p81) 在了上世纪中国搞人民公社化时也充分反映这个问题。上面的计件工资制的不守诺也会

导致团队卸责。

四、如何解决科层管理困境 总的来说,解决科层管理困境——即科层失灵问题,主要策略要靠“制序”。这是一个新

概念,所谓制序就是指在制度管理下的秩序。(译者的话p5-7,导言p6-8,p12-16) 此制度并非所谓的规章制度,是一系列的管理模式:包括合作、领导艺术。

(一)、合作

就再次以纤夫为例,当他们都卸责时,运河上的船还会行驶吗?理性会使得他们再次重

新工作起来,而且会更能够提高效率。 而且当一个企业能够有自身的企业文化,就会一定程度的提高合作的可能性。一旦公司

有自己的企业文化,凝聚力就会提高,合作的观念就会增强。(正文p271-272)

(二)、领导

一个恰当的领导者他的作用是强大的。

1、守诺。在上面已谈到激励与守诺问题,只有当领导者守诺时,才能尽可能的得到员工

的信任。所以才有可能使得两者之间矛盾扩缩小。(正文p296-300)

2、交流一个有效率的管理者做好的一件事是加强交流。虽然通过交流无法解决问题。但

是会有效的弥补缺陷。(正文p300-306)

3、制度约束。中古有句古话说得好:无规矩不成方圆。只有稳定的制度约束,使得守诺

才尽可能的不被个人理性所影响。(正文p306-315)

五、小思总结

经过阅读和深思,我发现是无法彻底解决科层失灵问题的。但是我们寻求方法解决科层

管理困境是为什么呢?是为了追求效率,虽然难以根本上解决问题,但是对于提高效率仍然

是有效果的,所以这个研究仍是有用的,不然哪会有那么多的学者专家篇四:读书报告范例 (文学院读书报告写作范例与要求,请务必照此填写): 文学院读书报告 专业___ _____________________ 班级 __________________________ 学号

_09041101 姓名___________________________ 封面填写说明:

1.专业:文学院有汉语言文学(师范)、对外汉语、新闻、广告4个专业,同学们请照此

填写。

2.学号:填写8位数的学号,见上面范例。 (此页由学生填写,填写说明:1.篇目类型:填写阅读作品所属的学科或课程。2.书名

篇名:为所读作品的名字和文章的题目。3。页码:是同学标明写的报告在哪页。) 目 录 篇五:大学生读书报告范文 大学生读书报告范文

100天前 栏目:散文,26221人读过 tag:大学生 读书 报告 读书报告 格式 报告格式

范文 格式范文 大学生读书报告范文 读书报告的格式 读书报告应当包括下列内容:

(1)内容提要:概括性地归纳书的主要内容,包括作者陈述的基本观点(最好不超过

300字)

(2)心得评论:对该书的评价与思考;对其主题的看法与认识,或反驳作者的观点,或

提出创造性的见解,或将本书与类似书籍做比较分析,总之要写出独特的思考和体悟。

(3)结语:提出问题、表达期许、归纳全文。

(4)参考书目:读书报告中曾参阅哪些书籍、杂志、或其他资料,具体格式参见附录。 读书报告格式

1.用纸:标准a4纸, 页面设置:上2.5cm下2.5cm;左2.5cm右2.5cm 字间距:标准行间距:1.5倍行距;字数:3000字左右

2、封面设置 报告题目:2号楷体-gb2312 副标题:4号楷体字 班级名称:2号楷体-gb2312 学号、姓名:4号楷体字

3、正文 正文小四号宋体 页眉:用五号宋体,居中排列,每字间空一格。 页眉内容:“致远学堂读书报告”

页脚:用五号宋体,居中排列,页脚内容为页码。

4、参考文献格式

(1)著作类 一般著作 规则:作者(或主编、编):《著作名称》(版次),出版者及出版年份,页码。 范例:马克昌主编:《刑罚通论》,武汉大学出版社1993年版,第251页。 译著类 规则:[国别]作者(或主编、编),译者译:《著作名称》(版次),出版者及出版年份,

页码。

范例:(美)罗伯特·考特、托马斯·成伦著,张军等译:《法和经济学》,上海三联书店、

上海人民出版社1994年版,第68页。

(2)期刊类 规则:作者:《文章名》,载《期刊名》年份及期数。 范例:陈正云、戴欣:《略论侵犯著作权犯罪》,载《法学研究》1995年第3期。

(3)报纸类 规则:作者:《文章名》,载《报纸名》某年某月某日第几版。 范例:胡坚编译:《如此逻辑:窃不算偷?》,载《电脑报》1997年12月12日第1版。

(4)网页类 规则a:作者:《文章名》,载网站某年某月某日。 范例:季华:《浅论侵犯著作权罪“未经著作权人许可”的含义》,人民网2004年12月

3日。

大学生读书报告范文 在知识更新日益剧烈的时代,重视人的再教育、终身教育,是面对新形势的有力举措。

接受教育不但是自我提升的手段,更是示范的榜样,感召的力量。 当我拿起学校极力推荐的《第五项修炼》时,看着那些环行线路图和那些专业术语,有

些为难,有些看不懂。真奇怪它怎么能以连续三年名列全美畅销书的排行金榜。但我想排行

金榜一定自有它的道理,学 在《第五项修炼》中,五项修炼被划分为:自我超越,改善心智模式,建立共同愿景,

团体学习和系统思考。“自我超越”是不断反照个人对周边影响的一面镜子;“改善心智模式”

专注于以开放的方式,体认我们认知方面的缺失;“建立共同愿景”培养成员对团体的长期承

诺;“团体学习”是发展团体力量,使团体力量超乎个人力量加总的技术;“系统思考”极其

务实,可以使我们了解与现实世界之间的距离,它的精髓是用整体的观点观察周围的事物。融

合五项修炼的最高境界就是建立学习型企业组织模型,其中的系统思考是核心,是动力,是扫

除学习型企业智障的主力军。 读了彼得·圣吉的《第五项修炼》后,对学习型组织有了一个初步的理解: 一,创建学习型组织必须是自主的,是自愿的。 这一点非常重要.只有我们自己切实有这种迫切的需求,才会有效果.如果是上级的指令,

是上级的要求,这是一种被动的,应对式的工作观;同时必须不是赶时髦,不是追风,否则只会

是形式主义.因此主动与迫切,这两点事关创建的成败.只有发自内心的,是出于对事业的爱,

才会有成效.创建学习型组织,就是在为事业打造未来。 二,创建学习型组织没有模版,没有模式,没有地图。 三,创建学习型组织是一个系统工程。 或许我们不知道学习型组织是什么,但我们一定要弄清学习型组织不是什么.学习型组织

不是一项活动,我们必须明白创建学习型组织是可持续的,是永无止境的.这就符合学校的第

二曲线理论.这样我们才会使组织内部的变化超前于外部的变化,才会保证组织内部有足够的

活力,保持着核心的竞争优势,达到永续经营,基业长青.既然我们找到了创建学习型组织这条

路,我们就不怕路远. 四,扩展组织创造未来的能量,保证拥有组织需要的持续增长的学习力,这需要全体成员

全身心的投入.既然我们对过去的理论基础研究少,那么,现在市场的要求,需要我们来补上这

一课.以改造我们的学习,改造我们的管理,提升我们的业绩。 在这本书中我还喜欢一个水煮青蛙的小故事:如果你把一只青蛙放在沸水中,它会立刻

跳出。但是如果你把青蛙放在温水中,不去惊吓它,它将呆着不动。现在如果你慢慢加热,

当温度从华氏70度上升到华氏80度,青蛙仍显得若无其事。甚至自得其乐。可悲的是当温

度慢慢上升时,青蛙将变得愈来愈虚弱,最后无法动弹。虽然没有什么限制它脱离困境,青

蛙仍留在那里直到被煮熟。为什么会这样?因为青蛙内部感应生存威胁的器官,只能感应出

环境中激烈的变化,而不是针对缓慢渐进的变化。 大部分动态性复杂都是处于缓慢渐变的过程,极不易察觉。即使察觉了,已经为时已晚。

在生活中,想想看,水质是突然变坏的?交通是突然拥塞的?健康是突然变差的?孩子是突

然变坏的?„„

所以我们要学习看出缓慢渐进的过程,放慢自己认知变化的步调,并特别注意那些细微

以及不寻常的变化,避免被煮青蛙的命运。 还有一个印象深刻的就是当阅读到第五章时,有个例子:在学校中,老师对学生的看法,

会影响那位学生的行为。珍妮个性害羞,她在新学校第一学期的成绩特别差(因为她的父母

感情不睦)。珍妮的老师于是认为她懒散。下一个学期,老师给予珍妮的关切更少,她的成绩

于是更不好,因而个性更退缩。随着时间的过去,珍妮陷入一个恶化退缩的旋涡之中,被老

师冠上不认真学习的标签后,她更加封闭。于是,被老师视为才能高的学生,得到更多的关

切;而被视为才能低的学生,他们的成绩却因增强的反馈而更糟。最后演变成“差者愈差、

优者愈优”。我认为老师应该公平对待学生,不应该片面的去评价对待某个学生。 通过阅读,让我们看到了个人及组织中几种潜藏着的巨大力量来源——它们是最根本、

最持久、但却是最不明显的。当掌握这些力量,个人的生命空间会变得很大,才能成为一个

全神贯注做自己真正想做的事,才能成为出色团体中的一分子,并在这个团体中,一群人以

极不寻常的方式在一起工作,彼此信任,相互补长短,为共同的大目标全力以赴,并创造出

惊人的成果。

大学生《老人与海》读书报告 这本书的故事非常的简单,写古巴老渔夫圣地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下,

终于独自钓上了一条大马林鱼,但这鱼实在太大了,把他的小船在海上拖了三天才筋疲力尽,

被他杀死了绑在小船的一边,在过程中一再遭到鲨鱼的袭击,最后回港时只剩鱼头鱼尾和一

条脊骨。这篇文章是根据真人真事来写的。 老人与海是一本让你理解什么才是真正的坚强与执着的书。老人桑蒂亚戈在与一条大鱼

的斗争中表现出了无畏的勇气与毅力,他是一位渔夫,独自一个人出海打鱼,在一无所获的

八十四天之后钓到了一条巨大无比的马林鱼。鱼非常的大,拖着小船漂流了整整两天两夜,

在海上老人与前来抢食的鲨鱼进行了殊死搏斗,但他还是没能保住鱼。老人最好拖回家的只

剩一副光秃秃的鱼骨和一身的伤,但他却受到了人们的赞赏。他最后被打败了,却没有失败,

因为他在抗争时的坚韧已经得到了胜利,他与自己的极限抗争中已经得到了胜利。 生活也是这样,一个人可以被毁灭,却不能放弃。海明威告诉我们一个人遇到挫折时要

永远的抗争,永远的拼搏,在不屈的抗争中得到永远的、无形的胜利。 老人的身上有一种永不言败的精神,它让他与大海和命运发出了挑战。他的船是旧的,

船帆是破烂的,一切都昭示着他以前打鱼并不顺利。但他顽强的精神支撑着他向所有的挫折

发出不屈的音符,为他的人生谱写一曲优美壮阔的乐章。他依然坚持着,他不懈地与大海抗

争,与命运抗争,与所有的挫折与不如意抗争。人生的意义就在于这种不懈的抗争,跨越时

间与生命的抗争!

每个人都有无限的潜力,而你能不能成功就在于你能否把它发挥出来,在与磨难 [此资

料转贴于gzu521学习网 ]www.gzu521.com 的抗争中发泄出来。文章中好几次都提

到了狮子。那不是狮子,是一种象征,是一种永不言败的精神,它昭示着老人无晃之王的光

辉。有人说老人哪里胜利了?他明明没有带回那条大鱼。但是胜利并不在于是否带回了鱼,

而是在他有没有挑战自己的极限。老人成功了,他们到了那条让所有人惊讶的大鱼,至于到

底有没有带回来已经不重要了,能打能到这条鱼本事已经是个奇迹了。 当我面对着困难时,我会想着成功就在眼前,于是就对克服困难产生了希望,会一步一

步,一点一点的走下去,直到成功。生活就是一个一个的困难组成的。老人那永不言败的精

神,将引领着我走向成功,走向希望。海明威写这个小说中的种种不如意去抗争,与所有的

磨难和不可能抗争。困难对我们来说是不存在的,存在的只有我们心中的畏惧,而老人战胜

了心中的畏惧,于是他被万人瞩目,他被赞美,被人们所推崇。海明威希望我们每个人都不

要因为生活中的种种打击是生活失去热情。要想老人举起鱼叉那样的勇敢的面对生活中的所

有阻碍,与风暴抗击。而你也在不断挣扎中成长,变得成熟。我们所受的不如意难道会比老

人多吗?老人抗击了,为什么我们不能抗击呢?为什么我们不能越过心中的那道障碍,勇敢

的面对那些阻碍?请勇敢的直视前方,远处的风暴固然恐怖,但你终究要面对。人生的路上

逃避不是办法,只有抗击才能得到成功与快乐。 浙江中学生90度弯腰鞠躬 老师开车显威风(图)

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看 “礼仪生”在校门口向老师及其车子90度鞠躬。


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