科利亚的木匣 前置性学习内容
22 科利亚的木匣 前置性学习内容
22 科利亚的木匣 前置性学习内容
一、课文读流利，标出自然段，生字组词并注音
二、给下列多音字注音
盛量
三、 想想课文讲了一件什么事？帮助老师完成板书
（ ）木匣-------（ ）木匣----木匣（ ）得到启示
四、 品读课文，你认为科利亚是个什么样的人？
从课文中画出相关的语句，做好批注。
五、 思考课文最后一句话，联系生活实际理解
“时间一天天过去了，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，都在变化。”生活中都有什么在发生变化？ 1
2
3
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一、课文读流利，标出自然段，生字组词并注音
二、给下列多音字注音
盛量
三、想想课文讲了一件什么事？帮助老师完成板书
（ ）木匣-------（ ）木匣----木匣（ ）得到启示
四、 品读课文，你认为科利亚是个什么样的人？
从课文中画出相关的语句，做好批注。
五、思考课文最后一句话，联系生活实际理解
“时间一天天过去了，人一天天长大，步子也在渐渐变大。 周围的一切，都在变化。”生活中都有什么在发生变化？ 1
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科利亚的木匣 教案示例 教学目标 1.会认 3个生字,会写13个生字.能正确读写"冰鞋.斧头.手锯.玩意.免得.抢走.难过.算术.当初.随便.仍然.敌人.台阶.所以.懂得"等词语. 2.正确.流利地朗读课文. 3.能读懂 ...
一.导入 1.今天我们来认识一位苏联小朋友,他的名字叫科利亚,我们要学习关于他的木匣的故事.齐读课题.匣是这课的生字,谁再来读读这个字?你读,你读. 你们知道"木匣"是什么吗? 对,木匣就是木头箱子(课件出示木匣图片). ...
第六单元教学分析 一.教学内容简析 本组教材是围绕着‚壮丽的祖国山河‛这个专题编写的.<望天门山><饮 湖上初晴后雨>,赞颂了长江的雄伟气势和西湖的旖旎多姿:<富饶的西沙群岛>反映了南疆风景优美.物产丰富 ...
[案例] [教学要求] 1,了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过,懂得一切事物都在变化的道理,培养多动脑,勤思考的学习精神和生活态度. 2,抓住重点词句,读懂科利亚是怎样埋木匣,挖木匣的,从而读懂课文. 3,学会本课5个生字.练习用"仍 ...
24 香港, 璀璨的明珠 学习目标 ①能借助拼音读通课文. ②有感情地朗读课文,体会人们把香港称为"东方之珠"的原因. ③让学生搜集资料,了解香港的历史与今天. 教学重难点: 了解香港的历史与今天 教学过程: 一.谈话导 ...
12.16-17 <科利亚的木匣>反思: 优点: 1.识字教学较好,扎实有用. 2.学生读课文挺多,自由读 组内轮读 赛读. 3.随文识字,联系上下文理解词语很好,利于学生积累记忆. 4.利用课文内容教给学生学习语文的方法,而不 ...
教学过程: 一.谈话导入,开始挖掘. 上节课我们知道,当战争来临的时候,为了躲避灾难,妈妈和科利亚都把一些无法带走又非常心爱的东西埋了起来.然后一起搬到喀山去了,在那儿差不多住了4年.终于法西斯被赶走了,他们一家回到了故乡.当科利亚满怀喜悦 ...
<科利亚的木匣>教学反思教学<科利亚的木匣>一课的课堂结尾,给我留下了十分深刻而美好的印象. 科利亚通过挖木匣这件事,明白了:"时间在变化,人在变化,周围的一切都在发 生变化."接着,我让学生结合 ...
班主任经验交流总结 田宝华 在工作在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜.经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的.是充实的.一个好的集体,没有每个老师辛勤工作,没有领导的支持, ...
<科里亚的木匣>说课稿 张咏 一.说教材 <科里亚的木匣>是人教版小学语文实验教材第五册第第七单元的一篇讲读课.讲述的是科里亚埋木匣.挖木匣的经过,告诉了我们随着时间的变化,周围的一切都在不断地变化,无论做什么事,要 ...