大课间活动教案
大课间活动描写
一、导入
1、同学们,我们每天都上课间操,你最喜欢课间操的哪一个环节啊?从你们的表情中,老师可以看出大课间活动的场景让你们回味,既然那么喜欢大课间活动,今天哪,我们就用笔把那开心的一瞬记录下来。(板书:大课间活动)
2、出示目标
二、新授
1、我们班的小朋友都特别喜欢大课间活动,想不想看一看当时的情景呢?(出示课件:大课间活动)
看了这个情景,你想到了什么词? (热闹 开心 快乐 丰富多彩)真棒! 能不能用一句话来说?用上你刚才说的词语?
(大课间活动真是丰富多彩啊! 操场上真热闹啊! )
是啊,这就是对大课间活动一个总的概括(板书:总),
请同学们再认真观察,他们都在做什么啊?
用上有的、有的、还有的。
(大课间活动真是丰富多彩!同学们有的踢毽子,有的跳绳,还有的投沙包„„)
刚才,同学们说了自己看到的,说明你们是个善于观察的孩子,可是我们留心观察周围事物的时候,还要有一定的顺序。(板书:观察有序)
再次播放视频:引导远处?近处?东面?西边?
是啊,同学们,只有观察有序了,写作文时才能做到有条理,就是老师曾经说过的一个词“言之有序”。
2、你看看,操场上多热闹,同学们多开心!那你们在大课间活动时喜欢玩什么啊?(投沙包、踢毽子、老鹰捉小鸡、跳绳等)
那我们在写作文的时候,能不能把每一项活动都写出来啊?为什么? (不能)对,我们就要抓住自己喜欢的一项或者两项活动详细介绍,不能面面俱到。
是啊,我们本次习作目标就是把看到的,听到的,想到的,做到的写出来。(板书:看、听、写、做)
3、刚才很多同学喜欢踢毽子,有位小朋友,她也喜欢踢毽子,今天她也来到我们教室,想不想认识她啊?想。看来,大家都很期待哦!在她到来之前,老师提一个要求,那就是睁大眼睛仔细观察,注意她
的动作、表情以及毽子的变化。
(出示课件三 踢毽子)
你认为她踢毽子怎么样啊?好在哪儿?
她又是怎样踢的呢?
生:只见她拿起毽子往上一抛,毽子就落了下来。
师:那个毽子像什么啊?
师:那毽子是一直在胸前吗?
小姑娘是怎样踢的?谁注意到她的脚了?
师:这个小姑娘的眼睛,表情,还有头发有什么变化呢?
生:只见她的辫子像翩翩的蝴蝶一样绕着她的头上下飞舞,格外好看。 师:她突然把毽子踢飞了,我们可以想象毽子怎么样?
小姑娘又是怎么做的?
我们大家都说小姑娘踢毽子好,除了说毽子、小姑娘的动作、神态,还可以说说谁啊?(其他同学)
当小姑娘一直在踢的时候,同学们可能会?
当毽子飞离小姑娘身边时,同学们又会怎么想?怎么做?
当小姑娘迅速捡起毽子重新踢的时候,大家?
4、同学们说得多好啊,那我们能不能把刚才说的连起来说啊? 小组准备3分钟,看哪位同学敢于站起来展示。
师评价:你看,同学们把踢毽子介绍得多生动、具体
能按照总分的构段方式来说,语言流畅。
我们写的时候,也可以采取不同的构段方式来写,比如?
这样,我们就把踢毽子的过程写具体了,那我们完成整篇习作,还要添加上开头、结尾,还可以把自己参与的一项活动写出来,那样,一篇习作就完整了。
三、教师小结。
我们刚才啊,把自己看到的、听到的、想到的说了出来,还可以把自己做的写出来。昨天,我们课间活动时,大家那开心劲老师都用相机记录了下来。看!(出示图片)
老师希望把刚才的画面都定格在你的脑海中,成为你的写作素材。同学们,只要我们留心观察周围事物,善于思考,勤于动笔,我们每个人都将是未来的小作家。
昨天,老师用相机记录下来那每一个精彩的瞬间,下课以后,请你们也拿起手中的笔,把那一个个瞬间记录下来,好不好?
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