[汽车造型设计]课程标准

《汽车造型设计》课程标准

课程编号： 课程英文译名：The car styling design 课内总学时：60 学 分：4

课程类别：专业核心能力课程 开课对象： 执笔人：孙玉凤 编写日期：2014年7月9日

一、课程概述

1、课程性质、目的和任务：

本课程是汽车改装技术专业的主要专业课，也是汽车工程类，机械工程类等专业选修课。通过该课程的教学让学生了解汽车的总体设计、外形设计、部分总成及基本结构的设计。培养学生综合运用对汽车的造型设计和改装能力。要求学生熟悉国家在汽车方面法制法规，同时要求学生理论联系实际能够在各类底盘的基础上改装和设计典型汽车的能力。

2、课程基本要求：

学生通过该课程的学习，应能掌握汽车造型设计的基本方法。为今后从事汽车改装、汽车造型和汽车设计等业务的工作打下良好的基础，同时也能扩大学生的就业渠道，从事相关行业的设计工作。具体要求如下：

（1）了解汽车造型设计的基本概念和涉及内容；

（2）掌握汽车的总体设计、造型设计、部分总成及装置的布置；

（3）掌握汽车造型中的空气动力学，人机工程学以及人文因素对汽车造型的影响。

3、教学条件：

为使学生能够更牢固的掌握本课程，在教学环节中，必须加强理论和实践相结合，突出高等职业技术学院的特点，加强学生实践能力，以利于提高教学质量，需要有新型汽车的实训基地。

二、培养目标

1、方法能力目标

（1）培养学生谦虚、好学的能力。

（2）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风。

（3）培养学生良好的职业道德。 2、社会能力目标

（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神。 （2）培养学生分析问题、解决问题的能力。 （3）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。 （4）培养学生的质量意识、安全意识。 （5）培养学生社会责任心、环保意识。 3、专业能力目标

（1）通过学习促使学生对汽车的造型设计艺术的特点和绘画技巧有所了解。 （2）在教学过程中运用引导式、比较式、体验式、讨论式、示范式等教学方法。 （3）提高学士对汽车的造型设计艺术的兴趣。

三、与前后课程的联系

1、与前续课程的联系

本课程对学生职业能力培养和职业素养养成期主要支撑或明显促进作用，课程构建于《汽车底盘构造维修》《汽车检测与维修技术》《发动机机械系统的诊断与检修》《汽车传动系的检修》《汽车维护技术》《汽车电控系统的检修》等课程的基础上，以培养学生职业能力为目标，以轿车结构与二手车的鉴定为载体，采用基于工作过程的课程方案设计，以行动导向组织教学过程。

2、与后续课程的关系

为后续课程《汽车实体设计（solidworks ）》、《汽车改装技术》培养必要的理论基础。

四、教学内容、学时分配和教学要求

五、学习资源的选用

1、教材选取的原则

教材是教师教学的依据，也是学员学习的重要载体，贯穿教学培训的整个过程，做好教材的选用是提高教学质量，实现项目培训目标的重要保证，要做好教材的选用工作，真正发挥教材在培训中的针对性实用性， 故选用的教材要最大限度的满足学生的实际需要，要具有很强的科学性、针对性，在保证专业特色和学科前沿的基础上，重点考虑学习内容的时效性，提高学习的质量。

(1）、教材选用要符合学生学习内容等诸多要素的要求，选择适合学生特点，符合学生自身水平，便于学生自学的教材。

(2)、专业课教材必须是近三年公开出版的，获奖或公认的教材。 (3)、教材选定后，不得因教师的变动而改变。

2、推荐教材严扬等主编的《汽车造型设计概论》, 清华大学出版社 3、参考的教学资料

张鹏主编的《汽车造型设计》, 人民交通出版社 4、学习网站

http/www.foreidea.com

六、学习场地、设施要求

东风雪铁龙、东风标致培训中心、机房、电脑、多媒体设备、白板、黑板等。

七、考核方式与标准

1、考核方式 1、考核方式

课程考核采用过程考核和结果考核并重的方式考核。过程考核，即单元考核，是在每个单元完成之后进行；结果考核，是在期末进行。另外，过程考核和结果考核均分为平成绩时与考试成绩两部分。

总成绩=平时考核成绩（40%）+考试成绩（60%） 撰写小论文:(题目： 5选1) 小论文:(题目： 5选1)

1.浅析(某) 工程技术或人文因素对某类汽车造型的影响。 2.浅析汽车造型设计方法(创意思维方法和表达方法) 。 3.浅述汽车外观造型设计与知识产权保护。 4.综述我国汽车造型设计的现状与未来趋势。 5.×（种类）汽车造型设计的发展概况 要求:

图文并茂, 主题突出, 语句通顺, 格式规范,3000字以上.

上交电子稿和打印稿(A4规格, 彩印), 禁止抄袭，若发现文章雷同，均视为作弊。

2、评分标准