小学语文二年级下册第九课[日月潭]教案设计

语文学科教案设计

学校二年级班 2011年 3 月 5 日

三、学习第

2自然段。

四、利用简

笔画，指导

背诵。

教学过程一、学习（第二课

3、4自然

时）

等重点词语。

1．用各种读书形式，熟读第二用自己喜欢通过对段。的形式，熟读比句子,

第二段。自己体会用

2．让学生自己说说你读懂了哪说说你读懂上“圆圆

的”“弯弯些词和句子，重点体会“碧了哪些词和

一词。句子，重点体的”等词生理解）

会“碧绿”一3．通过对比句子来体会日月潭词。通过对比的形状之美，并了解日月潭名句子来体会字的来历。日月潭的形

状之美，并了

（1）把“圆圆的”“弯弯的”

解日月潭名

删去，句子还是通顺的，那么

字的来历。

能不能删去呢？为什么？

能把句子写得更具体

（2）“弯弯的”不能删，因为

月亮有时是圆的，

如果删去，就不知道月亮是弯

的还是圆的了。

（3）有“圆圆的”这句话听起

来形象、亲切。

（4）教师指导“圆圆的”“弯

弯的”是对应的，读时要重音。

用简笔画勾出日月潭的平面看着简笔画。

图，并用本段4句话中的一些把课文流利

词语给学生提示，帮助学生背地背下来。

诵。

读第3、4自

1．读3、4自然段，理解这两然段，说说你段主要写什么。读懂了什

么？讨论：早

2．让学生自主读，说说你读懂晨、中午和下

段。

了什么？分组讨论“倒映”“隐隐约约”“模模糊糊”“清“朦胧”（清晰与朦胧的意思相反）能够显示出日月潭风光多姿多采。

雨时日月潭的风光是怎样的？从而体会日月潭是个美丽的地方。

3．再读3、4段，出示“早中午和下雨时日月潭的风光是怎样的？”

这一问题，通过熟读和讨论让

学生知道：

（1）清晨，太阳刚刚升起，湖

面上还飘着薄薄的雾„„。

（2）中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑群清晰的展现在眼前„„。

（3）要下起蒙蒙细雨，日月潭

好像披上轻纱„„。（4）通过朗读，体会日月潭是个美丽的地方。

观察插图，欣赏日月潭的

1．再观察插图，让学生欣

秀丽风光，说赏日月潭的秀丽风光，说说日

说日月潭给

月潭给你留下什么印象？

你留下什么二、学习第

5自然段。2．再读第5段，体会作者印象？再读

第5段，体会对日月潭的赞美之情。

作者对日月

3．进行思想教育：我们国潭的赞美之

家还有许许多多象日月潭这么情。

美丽的地方，我们生长在这片

土地上，就要爱它的山山水

说自己的感学了课文,你觉得日月潭怎么样?带着赞美、喜爱的感情读读想。

三、总结全

课文。

文。

小学语文二年级下册第九课[日月潭]教案设计

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