电流,电压,电阻的关系

电阻上的电流跟两端电压的关系 学案

【学习目标】 1．知识与技能

会同时使用电流表和电压表测量一段导体两端的电压和其中的电流。 2．过程与方法

通过实验探究，得出并认识电流、电压与电阻的关系。 通过实验学会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。 3．情感态度与价值观

通过实验探究进一步熟悉科学探究中被广泛采用的方法——控制变量法。 【重、难点】

认识电流、电压与电阻的关系

学会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压 【器材】电阻、电流表、电压表 【学习过程】 一、课前预习

1．电压是由什么提供的？它的作用是什么？

2．什么是电阻？电阻的大小由哪些因素决定？

二、课前展示

电阻上的电流跟两端电压有什么关系呢？大家想一想，把能想到的写下来。

三、创设情景

请你阅读下面的文字，并思考提出的问题

通过前面的学习，同学们一定已经意识到：电压是形成的电流的原因，加在导体两端的电压越高，流过导体的电流就会越大；导体的电阻越大，流过它的电流就会越小。现在，我们想进一步了解，如果知道一个导体的电阻值，还知道加在它两端的电压，能不能计算出通

过它的电流呢？换句话说，电流与电阻、电压之间有什么定量关系呢？

四、自主学习，合作探究

五、展示汇报

现在我们就用实验的方法来探究电阻上的电流跟两端电压的关系。 （一）提出问题（你能自己提出吗？） 电阻上的电流跟两端电压有什么关系？ 猜想或假设（回答下列问题，然后提出猜想）

（1）给一只小灯泡两端加一节干电池，观察其亮度；再加两节干电池观察其亮度。分析思考：两次小灯泡的亮度不同的原因是什么？两次都是用同一只小灯泡原因是什么？归纳：有以上两个现象可以看出，在电阻一定时，导体中的电流可能与__________有关。

（2）把一只小灯泡与一只定值电阻串联在电源的两端，观察其亮度；把定值电阻换成阻值较大的电阻后，灯泡的亮度有什么变化？原因是什么？

在导体两端的电压一定时，导体中的电流可能与_______有关。 猜想与假设：电流可能与导体两端的电压、导体的电阻有关 （二）实验设计

原理：实验时分别把阻值不同的几个定值电阻接在电路中，测量电阻两端的电压U 和通过的电流I 。对于不同的电阻，各进行几次测量，研究这三者之间的关系。

实验器材：电源、开关、不同阻值的电阻2个，电压表、电流表、滑动变阻器。 请在方框内画出你的电路图

（三）进行实验

按电路图连接好电路，测量并记下几组电压和电流的值。

R=R1=_____Ω

换接另一个电阻，重复上述实验，并记下几组电压和电流的值。

R=R2=_____Ω

（四）分析和论证

1．请在画出每个电阻的U-I 关系图象。 2．电流I 、电压U 的关系可以表示为：

3．结论：电流、电压、电阻的关系可以表示为：

知识梳理：本节课我们学到了什么？

电流与电压：I 与U 的关系：_____一定时，_______和________成正比； 电阻的关系：I 与R 的关系：_______一定时，_______ 和 ________成反比。 实验方法：__________________。 六、实践创新，开动脑筋

1．在“探究电流与电阻的关系”的实验中，老师提供的实验器材如图1所示（各个电源两端的电压保持不变，各个定值电阻受温度的影响可以忽略）。请选用合适的器材，完成实验探究。

（1）你认为电流与哪些因素有关？答：____________________________。 （2）本实验中，需要保持______________不变。 （3）在方框内画出你设计的实验电路图。

图1

2．小杨设计的实验方案中，使用了滑动变阻器，在实验中，滑动变阻器不起到的作用是（ ）

A ．控制电路中的电流大小，保护电路 B ．保持定值电阻两端的电压不变 C ．改变电源电压 七、拓展提升

1．在“研究电流跟电压、电阻的关系”实验中，其实验步骤分为（ ） A ．保持电阻不变和保持电压不变两个步骤进行 B ．保持电流不变和保持电压不变两个步骤进行 C ．保持电阻不变和保持电流不变两个步骤进行 D ．保持电压不变，电阻不变、电压不变三个步骤进行

2．研究电流跟电压、电阻的关系，用如图3所示的电路，分“保持电阻不变”和“保持电压不变”两步进行，在“保持电阻不变”这一步，实验要求是（ ）

A ．保持R' 的滑片位置不动 B ．保持R 的电压不变

C ．保持R 不变，调节R' 滑片到不同的适当位置 D ．保持电路中的电流不变

3．某组同学在一次研究电流与电压、电阻关系的实验中，得到的实验数据如下表所示：

请分析他们研究电流跟电压、电阻关系的实验： （1）实验结果是______________________________； （2）结论成立的条件是______________________________。 八、课后反思