尖子生培养方案

尖子生培养方案

尖子生的培养事关学校的生存与发展；尖子生的培养问题是制约学校教学质量的瓶颈。加强尖子生的培养，是我们高二年级教育教学工作的重中之重，关系到明年的自主招生和十大名校的高考的录取情况，所以也乃当务之急。

一、目标固强补弱、全面平衡持续发展，提高基本素质、提升基本能力，创设条件促进学生冒尖，形成尖子生群体，带动整体优化。

二、重点针对自主招生和十大名校的高考录取。

三、方法针对学生实际，因材施教；以学生为中心，设计教育教学方案；及时进行教育会诊，指出学生最近发展区；教育教学过程体现针对性、系统性、实效性和趣味性。教育教学内容、形式不断创新。

四、确定培养对象

原则上年级确定综合成绩文科前40名、理科前50名，并具有潜力的学生为培养对象，组建培优班。

五、尖子生培养的举措

1、提高课堂教学效益

尖子生不是托出来的，不能脱离班级教学环境，课堂教学是主阵地。高效的课堂学习是学生成绩稳定而拔尖的根本保证。所以，正常上课时间，尖子生在各班级学习，扎扎实实上好每一节课，注重基础，突出能力，强化典型训练。教师在课堂教学中注意对尖子生个别点拨、辅导、激励，使他们“吃得饱，消化得了”。采用推荐性作业，严格控制量而提高质，题目要典型，有针对性、提高性和系统性。使得该学科成绩能稳定而拔尖，至少不拖后脚。

2、进行集中辅导

集中辅导是学生冒尖的有效手段。定时间、地点、人员对尖子生进行集中辅导。辅导内容主要有（1）教师专题讲解；（2）学生自主学习，教师答疑解惑；（3）学生小组互动交流学习；（4）定时定量，规范训练，提高应试素质和应试能力；（5）进行学法指导和心理辅导。

3、明确辅导教师的主要职责

辅导教师的主要职责有（1）定期进行教学“会诊”，针对问题、对症下药，给每个学生指明“最近发展区”；（2）认真研究新课标、高考说明、教材，分析考题，筛选习题，搞好专题辅导；（3）注重学生学法指导，培养学生自学能力，帮助学生建立知识体系，使之系统化；（4）答疑解惑，解决疑难问题；（5）固强补弱，查缺补漏，在精细上做文章；（5）选择典型习题，如有价值的易错的题目，进行能力训练和规范训练；（7）面批面改，进行针对辅导；（8）为尖子生及时提供有关高考信息资料，有效把握高考动向；（9）及时把握学生学习、心理动态，强化激励措施；（10）做必要的心理辅导，使学生以信心、平常心去对面压力，迎接挑战。挖掘非智力因素，激发学生斗志。

4、提供有价值典型资料

为尖子生精选有价值、高质量的辅导材料，因人而异推荐补充资料。

5、建立家长联系档案，适时召开家长会，使家庭教育与学校教育同步、形成合力。

6、设计尖子生学习辅导手册

尖子生学习辅导手册内容包括学习计划、我的疑问、我的难题、我的建议、我的困惑等；定期上交，及时解决，及时反馈。

7、建立尖子生个人跟踪管理档案，对尖子生进行全方位细致管理，包括学习、生活、家庭、心理、个性特点，特别是每次考试的成绩统计。

8、及时激励，适时奖励，充分调动尖子生学习积极性。

9、开展丰富多彩的活动，科学调节尖子生的心理状态，确保尖子生以满怀信心的良好

心态投入紧张的学习。

10、定期召开尖子生教育教学“会诊”，导师们针对问题研究对策，切实做到辅导有针对性，方法有实用性，讲座有启发性。

11、组织互助学习小组，倡导尖子生3－5人成一组进行竞争、互动合作，共同进步。

12、其他行之有效的措施，老师们可以根据具体情况而定。

六、尖子生培养步骤

第一步

高二:做好系列准备工作，认识尖子生培养的规律性、特殊性，把握尖子生培养对象的相关特征，建立档案、建立培养策略。确立尖子生培养对象，组建辅导班，以课堂教学为本，以课外辅导为辅，适时调整辅导的内容节奏，形成行之有效的操作模式。内容上要面向高考，有针对性、提高性、系统性，夯实基础、突出能力，培养兴趣，形成良好的习惯。 第二步

暑假期间采用导师制软性辅导为主，这段时间学生学习强度小些，是学生补弱固强的最佳时机，倡导学生组织学习小组，互动竞争合作，配有导师指导、辅导答疑解难。 第三步

高三把握好总复习节奏，适时强化辅导，突出个性化辅导，以学生为中心设计有效复习、辅导措施。尤其注意状态的调整、心态的调节，使学生满怀信心充满活力。

总之，我们想方设法充分调动各方面的积极性，努力挖掘尖子生的内在潜力，激活尖子生的思维灵感和竞争意识，千方百计促进学生拔尖。