两圆的公切线自评
“自主互动式教学”
两圆的公切线自评
本节课是节新授课，学生对这节课的理解主要在构造基本图形上，所以只要突破这个难点就行了。
我在学习新课之前对两圆的位置关系以及直线和圆的位置关系两部分内容进行了复习，让学生对新课的接受有一个理论支撑，然后我让学生观看了生活中的图片，有关两圆的位置关系的图片，让学生知道，数学来源于生活，又作用于生活，要学有用的数学，激发学生的学习兴趣。同时引入两圆的公切线以及内外公切线的概念，然后让学生根据两圆的不同位置关系自己动手画出两个圆的所有公切线，画完后交流，并及时的对所有的情况进行总结，然后根据这些知识点进行了一些基础练习，效果还不错。
为了学生能顺利的学习两圆的外公切线，在这些练习中出现了一个和前面内容没有关系的直角梯形，让学生进行了训练，并且用了两种方法做了出来，这就为后面的两圆的外公切线的求法奠定的基础，因为这个图形就是两圆的外公切线的求法中的基本图形。所以出于了例题后学生很快的就做了出来，为了给学生一个完整的书写步骤，我在黑板上板演了这个例题的全部过程，让学生可以“比葫芦画瓢”。随后出示了一些和例题相关的练习题，并让一个学生在黑板上板演了步骤，写的还不错。
这节课整体的设计思路还是突出重点，突破难点，让学生练习到位，对基础知识的掌握打下了良好的基础，完成了本节课的教学目标。
范明甫 2007-12-4
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