小学教育随笔

小学六年级班主任教育随笔（十）

那天的早会开完后，脑袋里麻麻的，心里竟不由得腾升起一种悲哀，王主任的一句话响在脑际：“找到方法后，会发现我们原来做了那么多的傻事。”是呀，总是在抱怨，殊不知是自己没能找到好的方法而走入了自己挖好的陷阱里。 一年半，对于自己来说，是一个让自己必须长大的历练过程，一直以来都觉得自己是名新教师，也曾听过一句话，“教师只有一直让自己处于刚工作的心态，才能不断学习，不断进步”，想起一年半以前，怀着满腔热情走上三尺讲台，然而现实的事件接踵而至，心里腾起的是悲凉。冷静下来后，便想起一些话，记起一些事。

现实一，面对抽测和自己的浅薄，失败了。

从自己刚工作就面临着全区第三年的抽测重任，带着很多美丽的梦想的自己，却发现这些孩子与家长是自己从未接触过的。在这里，先感谢宋老师和刘XX老师，教给我最多经验与方法，并在我哭泣、孤独无助时陪伴我的两位老师。 由于在XX小学实习而留下的好印象，面对一班淘气包，真是手忙脚乱，感觉自己就是在亡羊补牢，做着事倍功半的事情，久而久之，也就抱怨了起来，脾气也开始暴躁。加上毫无头绪地乱抓一通，想全面提高的，结果却落得惨败的下场。

“因材施教”，简简单单的四个字，却要深入琢磨，对待学生及家长，任何时候都要用到。可怕的不是失败，而是失败了却用自怨自艾的态度对待，我想那样的教育效果只会更失败。一年的失败之后，进入六年级上半学期，我常与宋老师沟通班里的大小事，王主任也在每次听完课后与我一起讨论教育教学策略，李主任更是给我点出了一条路：正班风！从细节入手。那次哭泣后，我就在心里发誓，决不能再当着孩子的面哭，那样的老师是无能的！才发现，一直以来的自己，不仅阅历浅，方法也少得可怜，而且什么都想抓，结果全抓等于没抓，就要像这学期提出的计划一样，“一月一习惯，月月都进步”。孩子毕竟小，总希望能达成一个目标后得到表扬，再去完成另一个目标。从文明礼貌做起，我相信孩子会越来越棒！

现实二，只注重自己的感受了，孩子呢？家长呢？

孩子是一个家的希望，家，小到一个家庭，大到国家。清楚地记得，余DG因抄袭、学习差而找来家长后，他妈妈抽他打他的情景，当时的自己竟然无动于衷，像是在看好戏。幸好是宋老师在，她听到动静出来及时制止了。事后，宋老师提醒了我一句：“以后碰上这种事要及时劝阻。”当时还觉得委屈，现在想起来那真是危险啊！是自己没有责任感的表现，孩子在那时正处于危险中，我应该去保护他才对，可是„„我不寒而栗，这样的自己哪儿体现出“爱”了？！我记住了。有一次刘XL因胡闹用门挤了孙HC的头，孙HC觉得头疼，我请来了刘XL的家长，爸爸一见面就扇了刘XL耳光，我及时上前护住，第二下巴掌打在我胳

膊上，刘XL哭了„„后来，刘XL很喜欢我，我批评他，他都不会有厌恶的表情，尽管他仍然不规矩，但他改变了很多，这不也是好事吗？

教师虽然是普通人，但我们干着神的职业，无论自己发生了什么，都不能把这个情绪带给孩子。因为他们时时在关注着我们，敏感、机灵，似白纸般，无所顾忌。想想孩子的感受，听听家长的心声，正如唐C的妈妈说的：“把他放在学校，我们就图一个安心，因为他是安全的。”多大的信任，难道忍心自己去破坏吗？家长打孩子，那该是多么心痛的事啊！所以，孩子的安全是我们永恒的话题！ 现实三，不知严与爱的界限，孩子不怕我„„

教师总该有威严，我理解的威严是学生对我所说的话不应当儿戏，与我交流要有分寸。可我在孩子眼中，更像是大姐姐，惟有板起脸孔，大声嚷嚷才能震慑到他们。李主任的话：“你没抓住教育契机。”

想想，自己所做的也不少，唯独就是没在正确的时机教育孩子。我记住了，虽然我知道教育的路上总有反复，但纠正一次，大部分孩子就嫩改过来，剩下的自己慢慢就转变了。比如口语交际时，平常不怎么发言的余DG上台了，由于紧张，他的说话有些颤抖，这时有人起哄笑了，继而带着全班笑，我抓住这个机会，可以整顿班风，不起哄的机会，第二天口语交际全班讨论，一个孩子站起来，说着说着哭了，竟跑过去拥抱余DG，我的眼泪在眼眶里打转，带头鼓起了掌，我看到刘XL一直沉默着，而唐C眼圈红红的„„

对呀！总是错过太多的教育时机了，不能再错过！那些成功的教育案例不都是从教育契机中抓出来的么？！六（2）班不会一直是差班、乱班，我相信他们的努力老师们能看到。我更相信，这是一个充满爱的集体，因为我们是一家人！ 想起很多，对于纪老师，我衷心祝福她能从失败中走出来！因为她是一位出色的党员老师，相信她会更优秀！现在明白，教育=教师+方法+努力+思考+交流+实践。

小学五年级班主任教育随笔（九）

忙忙碌碌一个学期，到了期末，走在安静的走廊里，心里竟有些惆怅。孙蒲远老师带来的《美丽的教育》不仅仅美丽，更多的是一种心灵的震撼，那细致入微的关爱，那春风化雨般的呵护，那巍然耸立的威信，那大爱无疆式的怀抱，字里行间流露出了对教育所倾注的生命的灌溉。看着孙老师，听着她声请并茂地讲着“曾经的故事”，学着她永不言弃的精神，循着她对教育美丽的箴言。

教育之所以美丽，是因为成人的我们要站在孩子当中，感受他们的生活与情感，和他们在一起谱着一曲欢快的“童年”，是属于他们每一个人的。打架了，闹别扭了，我看着他们忽闪忽闪美丽的眼睛，情不自禁地走入其中，走进孩子们当时的事件中，都来讲讲，自己在这件事中对不对。可是总也解决不完，苦恼中，看到菲F写的那句“握手言和”，感动之余，一张张纯真的脸展现在眼前，真美！

教育之所以美丽，是因为我们是最重要的启蒙老师！也许，10年、20年，孩子们已遗忘，但你的一言一行，会深深印刻在孩子未来发展的点点滴滴中，成为信念，引领一生。某个孩子作弊了„„某个孩子拿了其他孩子的东西„„某个孩子没做值日„„某个孩子迟到了„„某个孩子没写作业„„他们需要我们，我们启迪智慧，作为灯塔照亮孩子的前行之路，暗礁常有，但就看我们如何给予启示，让他们避开暗礁。不小心触礁了，没关系，我相信你，说说你的看法，再说说你的决心，最后看你的行动。孩子是非观念强，知错就改，这纯真的心灵，真美！

教育之所以美丽，是因为我们有爱！有爱，爱别人的孩子，所以我们的事业是神圣的。孩子淘气，我们有严厉的爱；孩子乖巧，我们是温柔的爱；孩子沮丧，我们给予鼓励的爱；孩子成功，我们报以赞许的爱。在爱下，孩子健康成长，那纯真的笑脸，真美！ 小学五年级班主任教育随笔（八）

《今天，我们怎样做班主任》这本书是我过的第一个教师节，2008年9月10日，是我接的第一个班，五年级（2）班，其中的一个孩子叫姜ZFF送我的教师节礼物，并在其中附有小贺卡，上面写着：您会是我们心中最好的班主任！——每每看到这，心里就更多了一份责任，小小贺卡封面上除了大朵的康乃馨外，还有“I Love You”的字样，让我更多了份勇气去面对所有的困难。这份勇气来自孩子对我的爱和信任。这本书很适合新教师的我研读，以问题的形式解答了在如今当班主任的所有应注意的方面，分别从走近学生、班级建设、引导学生全面和谐地发展、提高自身素养四方面来详解班主任工作，并列举了大量优秀的例子，让我能从中借鉴到很多优秀的经验。

1. 于游戏中体会团结：孩子都是好动爱玩的，可是我发现孩子都是在追跑打闹，甚至玩一些很危险的游戏，比如“背人”等，书中提到了些传统游戏项目，像丢沙包，我觉得不错，还有每次游戏时都会让孩子跳大绳，我觉得能更加增进孩子的团结意识，而且有益于身心，不会出危险。

2. 安排好时间，合理分配：有时三五分钟即可，以解决小问题为主，或针对班里的情况一事一议，或对一种行为展开评价，或背诵一首古诗，或表扬一个同学。一次集中解决一个问题，不面面俱到，并持之以恒地使学生养成良好的习惯。

我有时大事小事总是罗嗦讲一堆，现在感觉孩子太小，我这样不仅浪费时间，而且容易造成只停留在口头上，而不能付诸实践，反而没有针对性，让孩子觉得疲累，听腻了，这样安排则好多了。

3. 编朗朗上口的语言，把规定“活化”：孩子毕竟小，冗长的班规、校规，孩子懒得记，觉得烦了自然不会照着做了，所以要找一些适合他们的儿歌形式来强化记忆，毕竟，孩子在“规矩”中快乐是我们最大的心愿。

4. 团结孩子要从共同目标出发：班里每个孩子都有自己的目标，但并不是集体的，所以班级仍然是一盘散沙，可以根据孩子情况制订出近期目标，让孩子

的劲往一处使；但本班孩子很有个性，可以让他们以组为单位给自己组起个名字，要有意义，而且贴和近期目标或长远目标；在教学时可借题发挥让孩子彼此团结、协作；继续值日班长这样的轮岗制，并增设评比栏，从作业、做操、纪律三方面以组为单位进行评比，看谁最棒；孩子思维活跃，团结孩子也要形成正确舆论，可开辟“讨论区”，由我写班里的问题，让孩子不记名写上自己的看法，也可及时了解孩子的想法。

5. 尊重孩子，提高兴趣：兴趣是孩子学习的动力，保护这兴趣，就是保护他们的自信，所以要尊重孩子，我有时压不住火，会批评孩子，过后也不帮着分析，孩子就总会犯错，越紧张就越容易犯错，从而兴趣没了，厌学了，这是我们最不愿看到的。所以要改变方式，比如开辟“表扬栏”，让班干部管纪律时记表现好的同学；我和家长联系时，要多发现孩子身上的闪光点，从侧面说不足；作业分层给分，只要在他的能力范围内好就是好；等等。

虽只是想法和体会，但我想和孩子一起努力，姜ZFF曾在QQ上说：“您是一位很特别的老师。除了年轻外，似乎还有一些别的。希望您成为我们心目中最可爱的老师。”我要做好的班主任和语文老师，新学期，加油！！！ p.s.可以在课间给孩子放诸如班德瑞、神秘园之类的轻音乐，感觉很好。孩子都喜欢听歌。

2013-12-12 09:43

小学三年级班主任教育随笔（四）

理想的人的精神世界，应当是一片朴茂丰盛的原野——要有大树参天，要有鲜花灿烂，也要有灌木、小草乃至地衣、苔藓。

杨RY，这个让我又爱又恨的男孩子，这个犯了错误只会往别人身上推的孩子，这个自以为是的班长，这个优点缺点都那么明显的孩子，这个让全班学生都佩服、喜爱的小干部，三年级开学以来疯狂的各种举动让我哑然，我在想，重用他到底对不对？犯了错误不停地跟他说他到底听没听进去？他什么时候能让我放心？

那天，我外出学习，一天不在的时候，我把班托付给了杨RY，可能刚开学，大家都心情浮躁，他感到没人听他的了，我可以想象他的发火，他的愤怒，甚至他对同学的体罚，他让那些不听他的要求的同学一律去走廊罚站。第二天，我听后，气愤不已，生气地问他：“你觉得你这样做大家就都服从你了？！你觉得你这样就能有威信了？！如果换成你是其中一员，其他一个人是你的角色，你体会体会，你心里怎么想？”他眨巴着眼睛，一脸的后悔：“我会更不听班长的，因为他跟我们一样，没这个权力惩罚我们。”我的语气缓和下来：“对呀，你是班长，更应该为同学着想，为我解决后顾之忧，都是别人的错吗？”他摇摇头，一滴眼泪从眼角流下：“不是，也有我的错。”我继续引导：“错在哪儿？”“错在不该吼大家，不该体罚他们。”“别忘了道歉。”“对不起，周老师，我没管理好大家。”听到这真诚的道歉，其实足矣：“别忘了跟全班道歉。”他使劲点

点头。“以后该怎么做？”“行使好自己班长的权力，同学有做得不对的，应该给他指出来，让他改正。”“对了，同时，你也要让大家都监督你的工作。”他点点头。我告诉他把脸洗干净，然后自信地走回班里，班长不能这样哭着回班。之后，他真诚地向全班道了歉，尤其是那些被他惩罚的孩子，并请全班都监督他，帮他改正错误，他的真诚赢得了大家的原谅。此后，我教给他权力下放给每个小队，比比小队的纪律和被表扬的次数，班长管理小队长，毕竟刚升入三年级，很多都在起步，慢慢来。

杨RY在每次教育中不断成长，不断改正自己的错误，比如家庭作业什么时候去做，对待其他老师的态度要跟对待班主任的态度一样，等等。我看到了他的成长，尽管成长不可一蹴而就，但铭刻，是可以瞬间发生的。

小学三年级班主任教育随笔（三）

小花之所以开得美丽，是因为教师以一颗体察而不失理性的心，做了一片温暖而适宜的沃土。

郑Y是一个干净聪明的男孩子，但语文考试却极差，23分，100分中只考23分，回想他的上课，不听，手里总有玩的，他的作业，如果没有父母督促，就不写，甚至胡写，改错从来都不改，只有不停催促才改。我跟他的母亲沟通此事，他的母亲总是说：“好的，我其实很着急，但不知怎么办。”看着他的母亲，想着这样一个对这一切还懵懵懂懂的孩童，我一直都为这个孩子暗暗着急，我便对他的母亲说：“学习是孩子思想上的一种表现，如果一个孩子思想上进，那么他在学习上的表现就是勤奋努力的，如果像您的孩子这样，总是想着其它的事情，聪明但不往学习上使劲，那么他在学习上的表现就是懒惰的，就是需要家长和教师不停督促的，他的依赖性就是强烈的，而一旦没人督促，他就会钻空子，所以，我认为要想处理您这个孩子学习上的问题，首先得让他的思想上进。”他的母亲点了点头，对我所说的表示同意。我看了看郑Y，他仍然一脸无辜样的看着我们，好像那个23分的卷子不是他的一样。

当宽松是一样宽松的时候，公正便不失其公正。

我对郑Y的妈妈说：“先从最简单的做起，孩子很聪明，您每天给他听写，让他多读书，尽量独立完成作业，每天嘱咐他及时找我改错，多给孩子买些书吧，让他没事的时候多读读书，这样也是对他语文学习的一种促进。”“那课堂上怎么办？”“跟他约法三章吧！可以给他写小纸条放在铅笔盒里，上面就写‘上课认真听讲，作业工整书写’，可以把这张纸条多写几张，放在他能看到的地方。咱们再看看效果。”他的母亲也是很同意的，当天回家就去做了，但毕竟不是一蹴而就的，孩子的成长总是需要过程的。

所谓成长，在每个孩子那里有着不同的含义。各人的天分和能力不同，要求所有人都独立完成，是不可能的，也是不应当的。希望郑Y热爱阅读，热爱语文，慢慢改变自己„„ 用爱心换取一份真诚

有人说老师是人类灵魂的工程师；有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说老师是甘为人梯，默默耕耘；有人说老师捧着一颗

心来，不带半根草去„„于是，带着一份崇敬我走进了教师的队伍。转瞬间，在教育战线上我已度过三千多个日日夜夜，这时我才深深感悟，教师的职业之所以神圣，那是因为教师都有一颗爱心--热爱学生之心，教师对学生的爱是纯洁的、无私的、不搀杂一丝杂质。这种爱能让学生从无知变得聪明，从稚嫩变得成熟，从叛逆变得理智„„

每天清晨随着一声声“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱。然而，俗话说得好：醉后方知酒味浓，为师方知为师难。要做一名合格的老师很难，要做21世纪合格的小学教师就更难了。培养兼高尚品德与聪明才干、“创新精神”与“实践能力”、具有鲜明个性且善于合作的一代新人，是时代对教育的要求，是社会对教师的期望。为了这个目标，我不断努力着。

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着花的娇艳。教师的事业不仅是绿叶的事业，更是爱的事业。让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，让我们用自己的双手默默耕耘，用心写下忠诚，在无悔的事业中共同托起明天的太阳!

六年级班主任笔记：课堂无语

一大早，就开了空调看电视，几个频道都在庆祝今天的节日——“八一”建军节，也就细细看来。

还记得上小学一年级第一堂课，我的启蒙老师陶老师问我们，长大以后做什么？我说做老师，陶老师微笑着点点头。有一个和我一样名字的同学站起来，站得特直，说话特坚，特像一个军人地说他长大要当解放军。陶老师向他竖起了大拇指，我也羡慕地看他，甚至特想马上改变自己的想法，要当一个女解放军——多神气啊，着一身绿军装，戴一顶军帽，一个漂亮的军礼之时是一脸灿烂的微笑„„ 下午到少年宫上写作课，写作前自然是一番与作文内容相关的谈话。我问了一个问题：“在今天这个特殊的日子里，你想去当兵或做警察吗？”

想当的举手？没有一只手！！！！！！

不想当的举手？呼啦一大片手！！！！！

我急问：“为什么？要说实话。”

一个学生说：“我不要当警察、当兵，打死我也不当。因为当兵训练太苦了。”

教室里一片赞同声。有的说当兵要放哨，夏天蚊叮虫咬，冬天风吹雪降；有的说当兵要列队，一站就是两小时，不论是烈日当空还是大雨倾盆；还有的说当兵要训练，跌打滚爬，身上没有一个地方不受伤„„一个学生说：“当兵当警察没有自由，也许就在与家里人吃团圆饭时手机响了，你就得去执行任务，三天两头在外头，家里什么事都做不了。”

是的，这样的场景，电视里看得还少吗？在日常生活中，不也是一样吗？

一个学生说：“我也不要当兵当警察，太危险，说不准哪一天就„„”他调皮地做了一个倒下的姿势。

我暗想，有道理，前不久看博文知道每天有一个警察牺牲于岗位上，不知怎么的，这些学生也了解。他们还有些后怕地说：一遇到洪涝灾害，抢劫枪击啊什么的，冲在最前面的就是傻大兵。

看着一张张小脸一副副坚决的神情，我继续问：那你们想当什么，想当老师吗？我也不知道怎么会这么问。而结果的样子让我半天无语——

想当的举手？没有一只手！！！！！！

不想当的举手？呼啦一大片手！！！！！

孩子们的理由依稀还在耳畔：当老师钱太少，做得太苦，令人羡慕的寒假暑假也都要写文章，教不好学生还要受批评，那些个家长都希望自己的孩子很好很好，不好的时候就会说老师不努力„„但这些声音离我很是遥远，因为我的眼前播放着我小时候的那个课堂，那一个个坚定有力的“我要当老师”，“我要当解放军”越来越清晰„„

我的课堂无语——也许本打算好的上课思路，被刚才的谈话击得粉碎我怎么也找不到继续说下去的话题；

我的课堂无语——也许孩子们的理由确实是现实中存在的问题，但到底是什么让孩子们如此“乖巧”地考虑着自己的未来我分不清这是对还是错；

我的课堂无语——也许是因为有太多的话想说又无从说起，一直自认为骄傲的口才也在此时黯然失色„„