过度社会化及学生教育
过度社会化及学生教育
摘 要:学校教育是学生社会化的重要途径,在过度社会化背景下对学生教育进行思考是非常有意义的。
关键词:过度社会化 自我意识 学生教育
中图分类号:g421 文献标识码:a 文章编号:1673-9795(2013)03(b )-0144-01
社会化是指个体在社会影响下,通过社会知识的学习和社会经验的获得,形成一定社会所认可的行为模式,成为社会成员的过程,个体适应社会的要求,在与社会的交互作用过程中,通过学习与内化社会文化而胜任社会所期待、承担的角色,并相应地发展自己个性[1]。事物的发展都有一个度,超过了这个度,就可能引发负面效应。美国社会学家丹尼斯·郎提出了:“过度社会化”的概念,它认为社会环境(包括人际关系)对人具有强大的制约作用,个人自由(包括个性发展)的发展是极为有限的[2]。过度社会化是指中学生社会化程度过高或速度过快,超过了社会化标准的社会化现象。
1 教育中过度社会化的年龄特征
儿童过度社会化的主要表现,认知方面,表现在儿童的知识水平大大超过其生理、心理年龄和多种知识掌握。例如,当前屡见不鲜的“神童”,神童在较小的年纪完成初、高中甚至更高阶段的教育任务,参加各种类型的学习班,精通乐器、通宵乐理,有的在外语方面更胜一筹。
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