第二章 基因和染色体的关系/第3节 伴性遗传 1
小结
2、教师总结:伴X染色体隐性遗传的特点为:
(1)隔代遗传,交叉遗传
(2)男性患者多于女性患者
2、抗维生素D佝偻病、外耳廓多毛症
1、教师:位于X染色体上的基因,有隐性基因,也有显性基因。如抗维生素D佝偻病就是一种受X染色体上显性基因(D)控制的遗传病(展示抗维生素D佝偻病患者图片),请学生阅读课本P36的内容,利用红绿色盲分析的方法,尝试归纳出伴X染色体显性遗传的特点。
女性
男性
基因型
XDXD
XDXd
XdXd
XDY
XdY
表现型
患病
(重)
患病(轻)
正常
患病(重)
正常
2、所以伴X染色体显性遗传的特点可以归纳为两点(1)世代相传,交叉遗传,(2)
女性患者多于男性。
3、以表格的形式,引导学生对红绿色盲和抗维生素D佝偻病进行比较:
4、幻灯片展示遗传系谱图:
1
2
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
5
3
4
7
9
10
6
11
8
请同学们判断以上遗传系谱最可能的遗传方式?并且尝试归纳一下这中遗传方式的特点。
1、阅读教材内容,写出抗维生素D佝偻病的基因型和表现型
2、归纳出伴X染色体显性遗传的特点:女性患者多于男性,男性患者与正常女性结婚的后代中,女性都是患者,男性都正常。
3、对两种疾病进行比较。
4、答:Y染色体遗传,它的特点是患者都为男性,且男性患者的后代中男性都患病。
继续探究伴X染色体显性遗传的特点。
3、伴性遗传概念及伴性遗传在实践中的应用
1、通过对以上内容的学习,我们知道了人类的红绿色盲、抗维生素D佝偻病的遗传显性与果蝇眼色的遗传非常相似,它们的基因位于性染色体上,所以遗传上总是和性别关联,这种现象我们将之称为伴性遗传。
2、我们研究伴性遗传有什么意义呢?请同学们阅读课本P37的内容。
3、教师:研究生物的伴性遗传除了在生产中有很多用处外,还有哪些作用呢?请同学们阅读并思考以下问题:李明和小红是一对新婚夫妇,小红在三岁时就被诊断为红绿色盲患者,如果你是一名医生,他们就红绿色盲的遗传情况和如何优生向你进行咨询,你建议他们最好生男孩还是女孩?
4、所以研究伴性遗传的意义就在于(1)能指导人类的优生优育,提高人口素质,(2)指导生产实践活动
1、试归纳概念:位于性染色体上基因所控制的性状的遗传常常与性别相关联,这种现象就叫伴性遗传
2、阅读教材内容。
3、学生阅读后回答:应该生女孩,因为他们所生的男孩全部是红绿色盲患者,所生女孩虽为疾病携带者,但表现型还是正常的。
以具体事例组织学生就伴性遗传和优生进行讨论。
作业
1、完成课后练习P37~38
2、查阅相关的资料,了解伴性遗传规律在生产中的其他应用
教学反思
六、板书设计
第三节 伴性遗传
一、红绿色盲症的遗传特点(伴X染色体隐性遗传)
1、遗传特点
(1)隔代遗传,交叉遗传
(2)男性患者多于女性患者
2、举例
红绿色盲、血友病
二、抗维生素佝偻病的遗传特点(伴X染色体显性遗传)
1、遗传特点
(1)世代相传,交叉遗传
(2)女性患者多于男性患者
2、举例
抗维生素D佝偻病
三、外耳廓多毛症(Y染色体遗传)
特点:患者都为男性,且男性患者的后代中男性都患病。
三、伴性遗传的概念及在实践中的应用
1、概念
2、在实践中的应用
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