人教版八年级下册[我的母亲]导学案
人教版八年级下册导学案
2 我的母亲
【学习目标】
1.理解文意。概括、提炼文中的母亲形象,概括出母亲的品性、特点。
2、体会文章深沉而朴实的语言特点。
3. 联系生活体验,体会母亲的关爱,培养孝敬母亲的情感。
【学习重点】
理解母亲对“我”的做人训练,感受作者对母亲的感情。
【学习难点】
理解文章中关键语句的含义。
【知识链接】
1.走进作者 胡适(1891.12.17—1962.2.24),原名胡洪骍,字适之,汉族,安徽绩溪人,生于上海。原名嗣穈,学名洪骍,字希疆,后改名胡适,字适之,笔名天风、藏晖铁儿、适儿等,其中,适与适之之名与字,乃取自当时盛行的达尔文学说“物竞天择、适者生存”典故。现代著名学者、诗人、历史家、文学家、哲学家。因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。曾担任北大校长。
2. 写作背景 本文写于1930年,是作者中年时对自己人生经历的一段回忆。胡适的母亲冯顺弟是旧社会传统的“母亲形象”。她23岁守寡,一直守了23年,受尽了人生的痛苦和折磨之后,于46岁死去。而最大的痛苦莫过于许多亲人相继死去。为了她的儿子胡适,她含辛茹苦,把全部希望寄托在儿子身上,她忍受一切,挣扎着熬过了23年。她宁可自己遭受困窘,也要供胡适读书,她处处为儿子着想,是一位注重智力投资的开明的母亲。1918年11月,她历尽寡居的艰辛,离开了人世。胡适自幼失去了父亲,母亲用那瘦弱的身躯撑起了整个家。在家里,母亲一人担当起了慈母和严父两个角色——既要把母爱倾注给孩子,让他们感受家的温馨,又要严格管束孩子,让他们学会怎样去做人。这一切在胡适幼小的心灵中留下了最初、最深的回忆。
【自主学习】 1.给下面加点字注音
文绉绉( ) 绰号( ) 摹画( ) 吹笙( ) ....
庶祖母( ) 眼翳( ) 舔去( ) 侮辱( ) ....
2.结合语境解释下列加点词的含义。
(1)我小时身体弱,不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。( )
(2)在这广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过我。( ) 3. 胡适原名 ,字适之,汉族,安徽绩溪人,现代著名 、 、
4.判断下列句子的表达方式。
1)我的母亲在我十三岁的时候去世了。( )
2) 我的母亲只是一个平凡的母亲,但是我觉得她们可爱的性格,她努力的精神,她的能干的才具,都埋没在封建社会的一个家庭里,都葬送在没有意义的事务上。
( )
3) 突然,一串亮晶晶的光点从黑黝黝的屋脊上飞起来,像一群冲天的萤火虫,在黑暗中划出一道道工的光线( )
【合作探究】
1. 本文写了哪几件关于母亲的事?表现了母亲怎样的性格?
2.文章前3段与母亲有什么联系?
3.为什么写母亲与家人相处的情景?
5.母亲为什么“从来不在别人面前骂我一句,打我一下”?
6.“她教训儿子不是借此出气叫别人听的”在文中结构和内容上有何作用?
【精读精炼】
阅读语段,回答问题。
我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下。我做错了事,她只对我一望,我看见了她的严 lì( )眼光,就吓住了。犯的事小,她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大,她等到晚上人静时,关了房门,先责备我,然后行罚,或罚跪,或 níng( )我的肉,无论怎样重罚,总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。 有一个初秋的傍晚,我吃了晚饭,在门口玩,身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住,她怕我冷了,拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿,她说:“穿上吧,凉了。”我随口回答:“娘(凉)什么!老子都不老子呀。”我刚说了这句话,一抬头,看见母亲从家里走出,我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后,她罚我跪下,重重地责罚了一顿。她说:“你没了老子,是多么得 yì( )的事!好用来说嘴!”她气得坐着发抖,也不许我上床去睡。我跪着哭,用手擦眼泪,不知擦进了什么微菌,后来足足害了一年多的眼 yì( )病。医来医去,总医不好。我母亲心里又 huǐ( )又急,听说眼 yì( )可以用舌头 tiǎn( )去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头 tiǎn( )我的病眼。这是我的严师,我的慈母。
1.根据拼音写汉字。
2.“无论怎样重罚,总不许我哭出声音来”,母亲为什么这样教训儿子?
3.选文第二段写了几件事?分别概括这些事情的内容。
4.“这是我的严师,我的慈母。”结尾这句话和哪句话相互照应?
【主题阅读】
我的母亲
老舍
母亲生在农家,勤俭诚实。为我们的衣食,母亲要给大家洗衣服,缝补衣裳。在我的记忆中,她的手终年是鲜红微肿的。白天,她洗衣服,洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍,就是屠户们送来的黑如铁的布袜,她也给洗得雪白。晚间,她抱着一盏油灯,还要缝补衣服,一直到半夜。她终年没有休息,可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的,柜门的铜活久已残缺不全,可是她的手老使破桌面上没有尘土,残破的铜活发着光。院中,父亲遗留下的几盆石榴,永远会得到应有的浇灌与爱护,年年夏天开许多花。
从这里,我学到了爱花,爱清洁,守秩序。这些习惯至今我还保存着。 有客人来,无论手中怎么窘,母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食,这使她脸上羞得飞红,可是殷勤地给他们温酒作面,又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性,还未全改,因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。
母亲活到老,穷到老,辛苦到老。可是,母亲并不软弱。那时有多少变乱啊!有时候兵变了,有时候内战了,城门紧闭,铺店关门,昼夜响着枪炮。这惊恐,这紧张,再加上一家饮食的筹划,儿女安全的顾虑,岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的?可是,在这种时候,母亲的心横起来,她不慌不哭,要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落!这点软而硬的性格,也传给了我。在做人上,我有一定的宗旨与基本的法则,什么事都可将就,而不能超过自己画好的界限。我怕见生人,怕办杂事,怕出头露面;但是到了我非去不可的时候,我便不敢不去,正像我的母亲。从私塾到小学,到中学,我经历过起码有二十位教师吧,但是我的真正的教师,把性格传给我的,是我的母亲。母亲并不识字,她给我的是生命的教育。
当我小学毕业的时候,亲友一致地愿意我去学手艺,好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃,以减轻母亲的困苦。可是,我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处,都由学校供给。只有这样,我才敢对母亲说升学的话。入学,要交十元的保证金。这是一笔巨款!母亲作了半个月的难,把这巨款筹到,而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业,被派为小学校的校长,母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句:“以后,您可以歇一歇了!”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了,正赶上倡用阳历,不许过旧年。除夕,我请了两小时的假,由拥挤不堪的街市回到请炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校,她愣住了。半天,她才叹出一口气来。到我该走的时候,地递给我一些花生
说:“去吧,小子!”街上是那么热闹,我却什么也没看见,泪遮迷了我的眼。 生命是母亲给我的。我之能长大成人,是母亲的血汗灌养的;我之能成为一个不十分坏的人,是母亲感化的。她一世未曾享过一天福,临死还吃的是粗粮。唉!还说什么呢?心痛!心痛!
1.阅读全文,简要概括文章写了母亲哪些事。
2.文章多次写母亲的“泪”。请结合上下文,揣摩语句,体会情感,参照示例,完成表格。
3.文中画线句富有表现力,请作简要赏析。
(1)母亲笑了。及至听说我还须回校,她愣住了。半天,她才叹出一口气来。
(2)唉!还说什么呢?心痛!心痛!
4.结合丈章内容,写出你对“她给我的是生命的教育”这句话的理解。联系自己的生活体验,谈谈你对此的感悟。(不超过60字)
【学以致用】
1.下面句子中加点成语运用恰当的一项是( )
A总是逃课的小强,每次面对家长,总能随机应变,欺骗家长,躲避了责罚。 B我们这些十七八岁的中学生,正值豆蔻年华,要努力学习才是。
C投票正式开始了,场内的讨论声顿时销声匿迹了。
D这次日全食的时间之长为历史罕见,天文爱好者们翘首以待。
2.找出下列句子中有语病的一项( )。
A、同志们亲手纺的线织的布做成衣服,穿着格外舒适,也格外爱惜。
B、我又看到了那阔别多年的老师,那熟悉的可爱的乡音和那爽朗的笑声。
C、实践证明,一个人知识的多寡,成就的大小,关键在于勤的程度。
D、那时正值三月,春天几乎从山沟里溢出来了。
3. 2.下列选项中填入横线处恰当的一项是 ( ) 诗人站在历史的制高点上,看到了国不分强弱,家不分贫富,都应该坚持勤俭节约这一原则。历史和现实也正是如此,经济落后之国,固然要讲究勤俭节约,经济发达之国同样需要节约。
A.“从俭入奢易,从奢人俭难,勤俭建国,永远是真理。”
B.“奢者富不足,俭者贫有余。”
C.“历览前贤国与家,成由勤俭败由奢。”
D.“惰而奢则贫,力而俭则富。” 仙子,万般风流。
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