专题13人物形象.描写人物的方法及作用.环境描写及作用

记叙文专题复习 人物形象、描写人物的方法及作用

※※ 复习目标 ※※

1、明确人物描写的常见方法、作用以及环境描写的作用。（重点、难点）

2、能结合具体内容准确概括人物的性格特征。（重点）

※※ 复习导学 ※※ 1.（河南省2009）文中的司机是怎样一个人？请结合具体事例简要分析。（写出两个方面即可）（4分）

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2.（河南省2011）文中的摇船人是一个什么样的形象?请简要分析。(写出两个主要的方面即可)(4分)

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※※ 复习研讨 ※※

1、梳理技法:结合以上习题中招突破这类试题的方法有哪些？应注意什么？

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2、现场练兵：（河南省2012）文中那个中年妇女的形象耐人寻味。请结合全文探究她是个什么样的人。(4分) _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

※※ 复习达标 ※※

1.《考试专家》P122《行者》第2题：

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2.《考试专家》P123《行者》第4题：

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3.《考试专家》P125《父亲的雨》第4题：

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4.《考试专家》P127《夜深了，花睡了》第3题：

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※※ 复习跟踪 ※※

1、反思构建：通过本节课的复习你有哪些新的收获？还有什么难题亟待解决？

2、布置作业：完成复习资料《考试专家》（P129《平等的尊严》5、P132）。

答案：

①沉稳果断：遭遇塌方时，不慌乱，冷静处理。②有责任感，勇于担当：让大家下车，把危险留给自己。③富有行车经验：路况好时开车“平稳”，路况险时“小心谨慎”，过了危险地带“飞快加速”。④普通但又勇敢：尽管紧张得手心里都是冷汗，但还是勇敢地面对危险的挑战。⑤稳重，不张扬：大家在车上唱歌时，他“一言不发，微微笑着，平稳地开着车”；举办晚会时，他“坐在角落里默默地听大家唱歌”，其实他唱歌“非常好听”。⑥能记着别人给予自己的帮助：主动邀请陪他过险关“我”一起唱歌。（任意答出两个方面，结合文意分析，言之成理即可。一个方面2分，共4分）

①身残志坚、自食其力、拒绝怜悯：不甘一i5靠屹"社会低保"打发日子，靠摇船为生，不接受"我"给他的五元钱。②乐观、开朗、热爱生活：爱笑，不避讳自己的残疾，积极面对生活。(意思对即可。每个方面2分，其c"形象l分，分析1分。共4分。若答"阳刚"，言之成理也可)

①教子有方：在具体行动中培养孩子关爱他人、尊重他人的美德。②善良有爱心：同情乞讨男子，让孩子给他送早餐、送钱；当孩子拥抱男子时，不阻拦。(意思对即可。一个方面2分，其中形象1分，分析1分。共4分)