六年级毕业复习计划

六年级毕业复习计划

板块一字母

复习目标：能熟练地听、说、读、写英语二十六个字母。能熟知常用的缩略词。能正确地将二十六个字母按读音归类。

挑重点语法讲解，同时每天让学生写两页英语单词，要求要认真，既复习单词也练习了书法，还有就是词组，你要整理出一些重点的让他们背，上课时间让其背课文，你可以在黑板上根据课文画简图，这是很好的方法，可以让学生有耐心背，累了就让他们写

School ：Class ：Name ：按要求或图示进行短文描写或写句1．用不少于五句话描写你的父亲或母亲，要求用上以下的单词：name, looks, has, likes , often 2．用不少于五句话介绍你的好朋友或好同学。3．用不少于五句话介绍你最喜爱的一位伟人。4．用不少于五句话介绍你喜爱的一位老师。5．用不少于五句话介绍你自己，要把你最大的特点说出来。6．用不少于五句话介绍你的家庭。7．用不少于五句话介绍你最喜欢的一种小动物，要写出它的特点，并且要用上以下的单词：animal , looks like, lives, can, good at 8．写一段话（不少于五句）介绍你的卧室，包括家具及其位置和你对卧室的感觉。9．用不少于５句话比较你的房间和你父母的房间。10．用不少于五句话向你的朋友介绍你的学校。11．用不少于五句话向你的朋友介绍你们班的教室。12．写一段话（不少于六句），谈谈你昨天的生活安排。13．写一段话（不少于六句），谈谈你在学校的学习生活安排。14．以“我的周末”为题写一篇短文，不少于五句话。15．暑假快到了，你有什么计划啊，请用一段话把你的计划写出来（不少于五句话）。16．用不少于五句话介绍你最喜欢的一个节日。17．用不少于５句话描述你在上一个“六一”儿童节所做的事情。18．描述一下你植树的经历，不少于五句话。19．用不少于五句话介绍图中的动物。要求用上以下的单词：cute, looks, round 20．用不少于五句话介绍图中的动物。要求用上以下的单词：looks , strong , 21．用不少于五句话介绍图中的动物。要求用上以下的单词：looks , strong , long , big 22．用不少于五句话介绍图中的人物。要求用上以下的单词：name, born, looks, great 23．用不少于五句话介绍图中的人物。要求用上以下的单词：name, looks, good at , wearing 24．用不少于五句话介绍下面的图。要求用上以下的单词：wearing , going to 25．要求用上下列词：There is/are …; have/has 26．用不少于５句话谈谈男孩和女孩最希望做什么。27．用不少于５句话描述下图。要求用过去时态。28．用不少于５句话谈论宋氏三姐妹。29．用不少于５句话写出李明一天的生活安排。要求写明时间。30．用不少于五句话描述下图。31．用不少于五句话描述，描述时可用以下句型：It looks …, It has …, It can …32．用不少于五句话比较下面三只猫，描述时可用以下句型：…is …-er than …, ... is the …-est of the three. 33．用不少于五句话比较下面三只猫，描述时可用以下句型：The dog on the right is …than the one on the left. 34．看图描述Mr Smith 一家的人物。35．用不少于五个英语句子描述图中人和物品，描述时可用以下句型：There is /are …The boy /girl is …-ing …The boy/girl is going to …

一、指导思想：

针对我校学生两级分化严重的实际情况，确立总的复习指导思想：指导学生在听、说、读、写的过程中系统地梳理所学知识，全面把握所学内容。句型以6A、6B为主，辐射其他年级的知识点；单词、词组以6A、6B四会要求为基础，针对六年级各班级的具体情况，作以下期末复习（总复习）计划。

二、复习计划：

针对我校学生的实际情况，整个复习分三个阶段，具体安排如下：

第一阶段以教材为本，重现知识点。这个阶段侧重于对教材的复习与梳理，从6A到6B，快速地过一遍，唤起学生的记忆，同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。

第二阶段进行横向复习，讲练结合。这个阶段我们主要是根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整理归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”，并进行专项练习。每节课都要针对课堂内容做一些相关习题，当堂完成，及时反馈。在这一阶段的复习中，教师要精讲精练，讲求实效，让学生通过听讲进一步加强理性认识，通过练习在实践中掌握。

第三阶段综合练习，融会贯通。这个阶段侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题听问句找答句时，教学生先把每题的选项作比较，反过来推敲它们答句的不同，这样在听的时候可以很快找到相应答案。单项选择可以用排除法来做等，通过分析让学生掌握解题技巧。

三、复习方法、手段：

1、上课（朗读，背诵，操练，练习，讲解，归纳）；

2、辅导（集体辅导和个别辅导相结合）；

3、一帮一（老师专门负责边缘学生，一个优秀学生负责一个后进学生）。

四、复习措施：

学习是一个情知相伴的过程，积极的情感有利于学生对所学知识的掌握，复习同样如此。所以在复习过程要充分调动学生的积极情感，来提高复习效率。

具体措施如下：

1、加强交流，自主复习。在复习前，教师与学生多进行交流，了解他们的优势与薄弱的环节，然后根据学生的实际情况，制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，突出重点、难点。同时，让学生了解复习计划，对复习的内容做到心中有数，做复习的主人。

2、精心备课，保持兴趣。“兴趣是成功的一半”，在复习的过程中，不管是复习词汇、句型、还是对话，我们都注意复习过程中的趣味性，注意听说读写的全面结合，充分调动学生的学习积极性。如，在复习单词、词组时，我们还可以采用游戏、竞赛等方式。采用多样的复习形式，复习课也能像新授课一样上得生动有趣,吸引学生。

3、变换方式，小组合作。上复习课单是老师讲学生听和做效果并不理想。在复习过程中，我们可以用小组合作的方式，发挥优秀学生的带动作用，通过学生小组学习，一起归纳总结，一起完成老师布置的复习任务，发挥学生学习的主动性，使他们对知识的印象更深刻。

4、因材施教，分层教学。因我校学生两极分化现象很严重，因此在复习过程中，我们将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。在分层教学中要特别关注弱势群体，不让一个学生掉队。

5、互相理解，愉快复习。总复习期间，是学生最苦的时候。学生压力大，情绪波动也大，所以这段时间一定要做好学生的思想工作，帮他们端正态度，明确目标。特别是对于英语学习上有困难的学生，他们对英语已经失去信心，对他们要多鼓励，帮助他们克服心理障碍，教给他们学习方法，激发他们学好英语的信心。与学生进行情感交流，尊重理解学生，同时也让学生理解老师，加强师生合作，可以使复习收到事半功倍的效果。

紧张的复习工作已经全面展开，我们将以学生为主体，一切从实际出发，让所有的学生在踏实、愉快的复习中都有不同的进步与提高。