护理专业十二五专业建设规划

护理专业“十二五”专业建设规划

一、专业现状分析

1、基本状态

护理专业主要培养临床护理和社区护理的应用型医护人才,护理系现有专任教师22人,建设有比较完善的基础护理实训室,能完成各种基础护理实训教学。近几年护理系加强学生操作技能培养的教学,在教学内容、教学方法和考核办法是进行了一定的改革。

2、本系专业(群)基本状态

(1)人才培养工作分析

卫生部确定的《健康中国2020年战略规划》报告指出预计到2020年共培养护士400万人(含现有165万注册护士数),实现我国千人口拥有注册护士3.7人的目标(按15亿人口计算),其中约15万护士进入村卫生院,240万护士进入乡镇卫生院和社区卫生服务站,150万护士进入二级和三级医院工作。

我院国家七部委确定的紧缺人才培养基地,面对人才市场需求,护理专业始终坚持走“工学结合、院校合作”的人才培养之路,培养的护理专业学生在北京、天津以及河北省多地市顺利就业。护理专业招生和就业稳定,是学院的特色专业之一,基本建立双师素质教师为重点,专兼结合教学团队的建设,建立了职业性特点的校内外实训实习网络,不断提升人才培养质量,满足临床护理和社区卫生服务的需要。

(2)已有的专业条件状况分析

护理专业建立于2003年,高职办学层次,现有在校生16个教学班649

人,实习生483人。现有专任教师22人,双师型教师超过80%,高级职称教师10%。现设有护理实训基地,拥有实训教室6间,配备基础护理所需的常用设备和物品。在国内各类期刊发表专业论文十余篇。

(3)问题分析

1、培养模式:护理专业校内人才培养模式较为单一,除基础护理外其他课程的培养方式主要是以课堂讲授为主,多媒体教学和实训教学开展较少。

2、师资队伍:师资队伍整体年龄偏大,高学历教师较少,特别是缺少专业带着人和学科带头人,制约教学改革工作的开展。

3、实践教学条件:护理专业仅有保证基础护理的实训的基本教学条件,临床护理各课程的实训条件极不完善。设备及场地与同类学院差距较大,同时也影响工学结合教学模式的应用。

二、专业建设指导思想与基本思路

1、指导思想

开展教育思想观念学习和研讨,树立高职教育的人才观、质量观、教学观,树立“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位、以质量求生存”的职业教育新观念,推进教学改革与实践;在专业指导委员会指导下优化人才培养方案,走产学研结合发展的道路。

2、基本思路

以提高护理人才质量为目的、以改革与创新为主题、以全面素质为基础、以能力为本位,构建“2+1”高级护理人才培养新模式。在修改和完善现有培养计划基础上,在保证教学质量的前提下,护理专业学生招收人数近期增长比例保持在300人左右,随着护理教学、实训、师资等条件的进一步完善,

逐渐扩大招生规模。

三、专业建设与发展总体目标

为社会培养具有良好的职业道德和社会责任感,掌握护理专业必需的基本理论知识和专业实践能力,较强的创新精神和意识,能在医疗卫生保健机构从事临床护理、社区护理的高素质高技能的实用型人才。师资队伍和教学条件基本达到省内先进水平,确保教学水平在省内同类院校前列,建设1-2门省级精品课程。

四、专业建设具体目标与内容

1、人才培养规格

(1)人才使用规格:服务于医疗卫生保健机构一线,从事临床护理、社区护理等方面工作。

(2)专业面向岗位(群):临床护理岗位、社区护理岗位。

2、专业(群)规模和人才培养模式

在护理专业现有招生数量的基础上,每年递增10%,在2015年稳定招生人数350人左右,在校生1100人左右。

3、专业教学团队建设

(1)建设目标

至2015年专业教师达到50人、兼职教师30人的规模,职称比例初中高为1:1:1,具有硕士以上学位达30%,双师教师达90%以上。“十二五”期间有1-2名教师成为院级或省级教学名师。

(2)建设内容

采用引进与培养相结合的原则,采取广泛吸纳人才、在职培养和传帮教带等多种方法,使护理学专业师资队伍不断发展壮大

专业负责人与教学名师采用引进人才或借调其他单位人员,加强院校合作模式,充实临床兼职教师队伍和双师教师队伍。

5、实验实训基地建设

(1)建设目标

实训基地建设是专业建设的重要组成部分,是培养高素质强能力应用型人才的主要途径。实训基地总体规划要体现先进性、科学性和合理性,在现有的基础上,把校内实训基地建设成为河北省示范性实训基地。继续加强校外实训基地的建设,继续开辟高层次实习医院,强化教学医院在教学中的地位和作用。

(2)建设内容和规划

扩大基础护理实训室的建设规模,增加基础护理实训设备。整理现有临床护理实验物品,新建2-3个临床护理综合实训室。配套医学基础教学条件,新增1-2个多媒体教室。深化校外实训基地建设,在现有12个实习医院中建立2-3个深度合作的教学医院。

6、课程改革及教材建设

(1)课程改革与建设目标

护理专业实施护理程序导向的课程体系改革,依托学校教学资源库,建立护理专业立体化教学资源子库。包括:专业标准资源子库、专业素材资源子库、专业课程资源子库。除部分非主干课程使用自编教材外,主干课程全部国家规划教材,以基础护理学、内科护理学、外科护理学为重点,建设2-3门省级精品课,并建设1-2门项目教学课程。

(2)课程体系与教学内容改革与建设

依据“以职业素质教育为方向,以理论知识学习为基础,以护理技能培

训为核心”的教学指导思想,大力度改革教学内容和课程体系,设臵课程体系时,着重突出理论知识的应用和实践能力的培养,基础理论教学以应用为目的,强调够用适用,针对职业岗位群的需要开设专业课程,突出实用性和实践性的原则,强调学以致用,强调实践、强调能力培养。体现“注重整体、加强人文”的现代护理专业理念。改革教与学的质量考核方法,开展教学方法及手段的研究。

3)教材建设

在作好科学的教材、教学设施基本建设规划的基础上,全部使用国家级规划教材,并加大投入,组织有条件学科编写一批具有自身特色的规划或辅助教材。

7、教科研

组织教师申报1-2项省级教研课题,鼓励教师参加多媒体课件等比赛,提高教师论文写作水平,争取每位教师在1-2年内发表一篇高水平的论文。

五、专业建设的保障措施

1.专业(群)建设资金需求分年度概算

(1)第一年:基础护理实训条件完善,80万元;课程建设6万元。

(2)第二年:临床护理实训室建设,150万元;课程建设8万元。

(3)第三年:基础医学实验条件完善,60万元;专业建设5万元。

(4)第四年:一体化实训室建设,80万元;专业建设5万元。

(5)第五年:教学资源建设,50万元;课程建设6万元。

2.需要解决的突出问题与政策建议

(1)理顺护理专业建设和管理机构,整合医学类师资资源,集中优秀师资重点进行护理专业建设。

(2)加强高水平师资的培养和人才引进。制定相关政策建设专业带头人和课程带头人队伍,提供相关的条件和待遇。明确外聘兼职教师政策,稳定兼职教师队伍。

(3)多部门共同配合提高学生职业道德素养,体现“以人为本”护理服务理念,建议采用多种途径、多种方法开展医德教育、公德教育、心理健康教育。


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