[烟台的海]第一课时
3、烟台的海
【教学内容】:苏教版小学语文六年级(下)第1单元第3课
【学习目标】:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵精彩课文片段。学会本课生字。理解词语。
2 、掌握修辞手法的运用,特别是比喻、拟人对表达内容的作用。
3、 凭借语言材料,了解烟台的海不同季节的不同特点,激发学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。
【学习重难点】:
1.重点分析烟台的海冬季的独特景观,为后面三个季节的分析起到学法指导的作用。
2.理解“烟台的还是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。”
【预习内容】:
1、朗读热身房:朗读课文5遍,圈画出生字、新词以及难读的词语,将课文读正确、流利。
2、字词大本营:自学文中生字,读准字音,看清字形,说说识记方法。理解由生字组成的词语。
3、质疑交流台:读了课文,你有什么不明白的地方吗?在书上做记号或者将问题整理出来和大家讨论讨论。
【课时安排】:三课时
第一课时
【教学流程】:
一、预习反馈
1、 同学们,你们看过或游览过大海吗?谈谈自己所了解或体验过的海边生活情景。
2、你知道哪些形容大海的词语?古往今来,大海以它的浩瀚、气势,成为文学作品的永恒的主题。
3、看中国地图,沿海城市很多,有没有北面面临着大海的城市呢?(烟台) 4 、揭题。关于烟台,你们了解些什么? (烟台位于山东省,烟台市,因有烟台山而得名。烟台是一座沿海城市,北面临海,旅游业是当地人民收入的重要来源之一。)
过渡:这里的海有什么独特的景观?作者想向我们介绍些什么呢?让我们共同走进3课。
二、学生合作探究,教师精讲点拨
(一)活动一:我会读,我能写
1、读一读。
独特景观 深褐色 凝重 前赴后继 锲而不舍 巨浪 拍岸 蔚为壮观
壮丽 嬉笑 害羞 崇山峻岭 过滤 宛如 如痴如醉 呢喃 细语 体验 凝重 轻盈 浪漫 忙碌
2、认读词语并交流对重点词语的初步理解。
3、小组合作检查读课文,要求:读准字音,通读顺句子。
(二)活动二:默读课文,了解课文主要内容,理清课文脉络。
1、出示活动要求: 默读课文,思考:课文是按什么顺序写的?主要写了什么?
2、学生自主学习。3、小组交流。4、全班交流,精讲点拨:
结构:总——分——总第一段(1):总写烟台海的独特景观。第二段(2—5):具体描写烟台海的四季特点。第三段(6):总结全文,烟台的海,是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。
(三)活动三:学习第1、5小节
1、出示活动要求:自由朗读第1、5自然段,你获得了哪些信息?圈出关键词语。
2、学生自主学习。3、小组交流。4、全班交流,精讲点拨:
(1) 烟台是我国的沿海城市!(出示第1自然段)中国的沿海城市,东面或南面临海的居多,北面临海的却很少。烟台恰是北面临海,所以便有了一份独特的海上景观。提问:这份独特的海上景观究竟是怎样的?
(2)、是的,作者不仅仅赞誉它为独特的海上景观,还赞颂它: 指名读:烟台的海,是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。再读一读这两句话,分析一下,这两句话分别写的是—————和——-----
(3)看来,课文既写了烟台的海,同时还写了烟台的人,迅速浏览课文,首先看看作者是按照什么顺序写的?
反馈:(时间:冬、春、夏、秋)我们一般的习惯应该是按照春夏秋冬的顺序去写,为什么要将冬天的烟台放到开始来介绍呢?作者又为什么给予烟台的海、烟台的人如此高的赞誉呢?课后请大家思考讨论。
三、练习巩固 :
1、感情朗读第1、6自然段。
2、完成《习字册》
四、总结延伸
1、这节课你读懂了什么?(概括介绍烟台北面临海,有一份独特的海上景观。)
五、作业 :1 抄词。2 朗读课文。
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