让孩子在日常生活中发现英语的魔力
(2011-06-07 09:35:27) 我和林克说:英文字母具有神奇的魔力,并和她讲了下面一个魔术:
魔法大师把锅里的水烧开,然后往沸腾的水里加入大量的米,奇迹发生了:水立刻变冷!米饭怎么也烧不熟。这是怎么回事呢?
林克听得很入迷,等我讲完之后,用手捂住我的嘴,生怕我告诉她答案,她要自己先琢磨!我提示林克:“米饭”用英语是怎么说的呢,这个单词里包含了什么。在我的启发下,林克终于明白了。原来,魔法大师往沸腾的水里放进了米(rice),而rice里含有ice(冰块),沸水遇到rice里的ice,自然就变冷了,米饭当然烧不熟啦!
记住这个魔术,就掌握了字母i的发音规律,同时记住了ice和rice两个单词的拼写。
林克在惊讶之余,和我说:妈妈,英语字母真的是魔法大师耶,我以前怎么没有想到呢?
我为林克找到了许许多多这样神奇的字母:
哪个字母是神奇的建筑师?
哪个字母是奇妙的助听器?
哪个字母能让公牛消失?
哪个字母能让墨水变色?
哪个字母能点石成金?
哪个字母爱美的女生最喜欢?
哪个字母爱美的女生最害怕?
……
林克在好奇心的驱使下,很快就掌握了英文字母的发音规律。
在林克和英文字母交上朋友之后,我还告诉她:英文单词也具有同样神奇的魔力!
在让林克用顺口溜的方法记忆字母发音规律时,为了使学习活动更加深动有趣,我想出了一个“魔力英文单词”的游戏。比如,学oa发音规律时,我会和林克说:
学完oa发音规律后,妈妈要和你进行吹泡泡比赛。这个吹泡泡的工具可神奇啦,只要给吹出来的泡泡贴上含有字母oa的单词,这个泡泡就永远不会破灭。快和妈妈一起学关于oa的顺口溜,学完之后比一比,看谁吹出更多不会破的泡泡来。
林克当然知道这是不可能的,是妈妈在想方设法“骗”她学英语,但她还是非常乐意接受这种好玩的“骗局”,飞快地背起了顺口溜:一只goat,穿件coat,上了boat……。背完之后,马上拿出笔,在纸上一边画圆圈当作泡泡,一边往一个个泡泡里填上goat, coat, boat……。
通过这个游戏,林克在背顺口溜时,心里想着这些单词可都是具有让泡泡永不破灭的神奇魔力的,兴趣就更浓了,记忆效果也大大地增强。
除了英文字母、英文单词具有神奇的魔力,英文句子当然也不能甘拜下风。我告诉林克,很多英文句子在妈妈这里也是有魔力的,只要你一说出口,妈妈就必须照办。比如,当林克用中文同我说:“妈妈,帮我检查一下作业吧”,我会故意慢条斯理地说:“妈妈没空呢,等会儿吧。” 但如果林克改成用英语说:Please check my homework. ,那么,无论我手头在忙什么,我都会夸张地跳起来,飞奔过去替林克检查作业,因为英文句子的魔力实在太大了,完全把妈妈控制住了。
就这样,在我的“包装”下,英语从字母,到单词,再到句子,都具有不可抵挡的魔力。对于初学着来说,一定要把英语最具魅力的一面展现给孩子,而不是将英语人为地“丑化”为“背单词”、“记语法”、“做练习”展现给孩子,因为这个“狰狞的面目”其实并不是英语的本来面目。
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