江苏省睢宁高级中学20**年届高三语文第三次双周练[柳暗花明]作文指导及例文评析

睢中南校高三第三次双周练《柳暗花明》作文指导及例文评析

题目：阅读下面名句，按要求作文。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村——陆游

请以“柳暗花明”为题，写一篇不少于800字的文章。

一、题目解析

“柳暗花明”：垂柳浓密，鲜花夺目。形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。也比喻在困难中遇到转机。

根据此释义，文章既可取其本义，对春天景象进行描绘，即一篇写景状物的文章；也可根据其比喻义，诉说一件遭遇困难而后峰回路转出现转机之事；当然也可结合人生阐发自己的感受并议论抒情。文体上既可写抒情散文、议论性散文，也可写记叙文、议论文。考生可根据自己的偏好来选择文体。

当然，我们有时还要根据材料内容以及题目来斟酌选择什么文体比较合适。此题较适合写的文体是记叙文，一是根据其比喻义，讲述一件峰回路转之事，估计每个学生都有类似之事，有话可说，有事可叙，不会言之无物。二是符合“真情实感”之特点，讲述“老百姓自己的故事”，不会胡编乱造。

二、关于合体

考场作文一定要符合文体，“四不像”的文章一票否决。记叙文要有一个完整的故事，人物、情节都要具备，人物不超过3人，情节的开端、发展、高潮和结局等主要部分不能忽略。议论文要有论点、论据和论证过程，即提出问题——分析问题——解决问题，举例论证时，叙述事例点到为止，无论大家熟不熟悉，都不能啰嗦，否则就等于告诉阅卷老师我的文章“四不像”。抒情散文和议论性散文也要有明确的中心，而且在语言、意蕴、思想等方面要技高一筹，才能博得阅卷者的欢心，才能取得高分。

如果选写记叙类的文章，最好是能够体现由“山重水复”到“柳暗花明”的过程，当然，侧重点一般宜放在“柳暗花明”上，当人们处于困窘之中时，忽然事态有了转机，甚至是急．．．．．．．．．．．．．．．

转直下，来了个始料未及的惊人变化。还要注意，尽可能写出变化过程的原因。既然是命题作文，也可以把“柳暗花明又一村”这一诗句作为全文的线索，贯穿始终，未必一定要有由“疑无路”到“又一村”的变化过程。这种变化不一定要是外在情节上的，也可以是内在心理上、心灵上的。

如果写议论文，重在分析，“山重水复疑无路”的处境，可能是客观情境的扑朔迷离，也可能是主观心态的犹疑不定，更多的则是二者兼有。由“山重水复”到“柳暗花明”的变化，可能是机缘巧合；但更多的是早就有促成变化的铺垫和准备。从理性角度看，任何突变都是有条件的，包含着主体的努力奋发，不可能全靠碰运气。“柳暗花明又一村”可以指告别了人生的一个不顺畅的阶段，迎来了另一个明媚的开始。生活也许就是这样，在遇到沟沟壑壑，似乎陷入绝境的时候，事情仿佛又出现了一丝转机，再坚持一下，黑暗过后就是光明，柳暗花明奔来眼底。但前提是你没有放弃，总是在不断努力。

如果选写写景抒情类文章，可以描述体现“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意境，或者说，所描写的景致蕴含着类似于这联诗的哲理。相近意境的古诗资源有，唐代王维《蓝田山石门精舍》诗：“遥爱云木秀，初疑路不同；安知清流转，忽与前山通。”北宋王安石《江上》诗：“青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。”时代接近于陆游的诗人强彦文也曾写过“远山初见疑无路，曲径徐行渐有村”的诗句。

三、评判标准

根据备课组试改和讨论的意见，制定了以下几条打分的标准：

1、以49分作为切入分，即符合三基本原则的作文可打此分。见下面评分表解

2、以本义切入文章内容，作写景状物的文章符合题意，但此类文章立意不高得高分不易，除非语言极其精彩。所以不是上策。

3、以比喻义切入文章内容，写在困难中遇到转机之事也符合题意，但要求转机之后的内容．．．．．．．．．．作为重点叙写，否则不得超过49分。这点的评判标准是大家争论的焦点，是突出“过程”．．．．．．

还是“结果”？因为大部分学生作文都是出现转机后即煞尾，不再把出现转机后的情况作为重点叙写，如按此标准则大量作文在切入分以下。

4、中心明确，内容较充实可在49分以上；中心若即若离、内容空泛均不超过49分；完全偏离中心则不超过42分；完全抄袭不超过15分；仿作类文章中如仿结构不扣分，仿内容达到三分之二的不超过42分。

5、不完篇作文不超过42分，字数不满400字的作文不超过30分，字数不满200字的作文不超过15分。

四、存在问题

1、审题能力方面

对题目《柳暗花明》的含义不能准确把握。“柳暗花明”是一个并列结构的词语，“柳暗”和“花明”属同一感情色彩，意为“柳树成荫，繁花似锦”，并非一“暗”一“明”，形成对比关系，更不能以“柳暗”来衬托“花明”。

但大量学生陷入了这样的理解误区：文章前文先渲染“柳暗”（如心灵的迷茫、迷失，人生的失落、苦闷等等），而后通过一转折点，出现了“花明”（如心灵得到了释放，梦想得到了实现，前途出现了光明等等）。

此类文章的错误具有一定的典型性：内容没有偏离题意，符合题目的比喻义，符合诗歌之意境，先是“疑无路”而后“又一村”，峰回路转；但由于审题的偏差，导致分数并不高。此类文章最高不超过49分，除非立意独到深刻、构思新颖、语言表达流畅富有文采者破例给以高分。还有部分学生不断地反复强调没有“柳暗”哪有“花明”，把它作为文章的中心论题，甚至引申到人生皆是如此，这类作文连42分的及格线都达不到，更有甚者（如虚构“柳暗”和“花明”两个人发生了一系列的事，最后“花明”胜了）连40分都拿不到。

因此，审题是关键，对文题的准确把握是开启文章内容、开启心智、拓展思维的钥匙。规劝同学们在下笔前多多揣摩一下文题的含义和命题者的真正意图，不要想当然，更不要误解文题。如解此题，最直接的方法就是把“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这两句诗写在草稿纸上，回顾一下老师曾是如何讲解的，认真推敲反复思量其内涵，确认无疑后再设计文章思路层次及选材。

2、中心论题偏离。

不少学生为设计由“疑无路”到“又一村”之转折，借用了如“坚持”“毅力”“信念”“拼搏”“理想”等等诸如此类的论题，不一而论。此类论题可以借用，用到好处可为文章增色不少，也表明转折之顺理成章、水到渠成。但学生在写作过程中却忽视了题目《柳暗花明》，反倒把借用的论题无形之中作为中心论题进行了阐述，如“坚持就是胜利”“只有拼搏才能成功”“毅力才能攀登人生的高峰”“信念是人生晋级的阶梯”等等成了文章中心，且反复不断点此论题（反复点题是写作之优点，历来提倡），有的学生甚至出现了五至六次，这只能给阅卷老师传达出一个信息：我偏题了！

这类文章最高是不能超过42分的，即属不及格作文。由此，我们可总结一条避免偏离主题的规律：以所给的题目来设计我们的中心论题，尽量避免顾左右而言其他。如一考生就以“以‘柳暗花明’的心态面对人生的失落与迷茫”为中心论题并诠释了“柳暗花明”的心态的真谛是“乐观、开朗、自信、豁达”，既延承了诗中“峰回路转”之意，又拓展开来翻出时代新声。这样的论题虽谈不上是最佳，但最起码扣紧了所给的题目《柳暗花明》且给阅卷老师以耳目一新之感。

3、选材陈旧老套，难以翻出新意。

文章中仍充斥着古人、洋人、死人的事例，虽说“他山之石，可以攻玉”，但那点“陈芝麻烂谷子”之事“地球人都知道”，还在长篇累牍、不厌其烦的诉说，实在令人闭目塞听，此种心态下得分几何可想而知了。

有的学生想翻出新意，可常常笔力不到，反倒画虎不成反类犬，适得其反，如一考生以王昭君的口吻诉说自己经历，被选入宫，不甘人下，又不愿贿赂画师，常慨叹何时才能“柳暗花明”（到此处还是扣住了文章的中心），最后峰回路转，“柳暗花明”了，嫁给了松赞干布，令人瞠目。

生硬地套用古人事例也比比皆是，也不管是否适合，如一考生举项羽垓下战败自刎的事例，得出项羽之所以没有“柳暗花明”是因为他缺乏坚持、缺乏毅力的结论，而司马迁选择隐忍苟活所以最终“柳暗花明”。实在让人难以理解，偏偏还把“项羽遭到刘邦军队的围歼”中的“歼”字写成了“奸”，更是令人啼笑皆非。

此类文章得分普遍不高，也很难得到切入分以上的分数。“剩饭重炒”谁也提不起兴致，除非里面加个“鸡蛋”，可“剩饭”常有，“鸡蛋”不常有，更何况还得自己去造个“鸡蛋”呢？可谓难矣！

对于如何选材，请记住一选材口诀：

选材熟悉最重要，材料真实才可靠；典型事例有意义，新颖有趣为最好；

围绕题旨选材料，感情真挚得分高；考场作文时间紧，选材原则要记牢。

最佳选材应是“老百姓自己的故事”，真实可靠，新颖生动，也符合高考作文的要求“真情实感”，那些“高大全”的英雄们毕竟离我们远去，斯人已矣，勿多侵扰。即便要用，也不要絮絮叨叨，长而又长的叙述，可采取统一概述法，把同一类事迹的人物以排比句的形式列举即可，或以精练的短句点出其价值意义即告结束，毕竟叙述的内容不是文章的重点。

至于有的学生也用了自己的事例而得分也不高，那是因为没有巧妙的构思，又缺乏好的语言，笔力不到。同样一件事情，有的考生述说得悬念迭生，跌宕起伏，“亏他想的出来”；而有的考生则说得平淡无奇，一览无余，看了开头就知道结局。就如同同样是搞建筑的，有

的能称之为“建筑大师”，而有的就只能叫“泥水匠”了。因此，选择材料还应该有好的构思，记住构思的一条重要原则“文似看山不喜平”。

五、例文评析

用心阅读下面几篇同学的作文，有点评的，你可以再谈谈你的心得体会，没有点评的，你来点评一下。优劣得失，见仁见智。

柳暗花明

陆游的诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，前七字是讲被山叠水绕搞得近乎迷路，处境不怎么妙，后七字是讲发现了柳绿花红的新天地，心情突然为之开朗。可我以前一直把“柳暗”与“花明”误解为对立关系，那就将错就错吧。

我这人，性格不开朗，总是处于“柳暗”状态。没来由的，我总是在自怨自艾，总是在悲天悯人，总是在暗自神伤！我不知道自己在做什么，又是为什么，但我其实很清楚，如果自己总沉浸在这样的感伤中，永远只能是郁郁寡欢，怎么找也难以拥有“花明”的心境。读了不少书，应该什么都想得很开；但是我真的看不开，说出来不怕人笑话，我曾经想就这样死去。可是，我知道自己没有这个权利，因为我不是一个人，还有很多人我没有理由或资格去忽视。

痛苦是一种状态，大家都有，只是或多或少的问题，或者说是你能不能去排遣，我是真的无能为力了，我只是尝试着去遗忘，可是都快考大学了，我还是找不到考试的感觉，哪怕是痛感也好——我有的只是麻木。虽然不想做“考奴”，但是我知道高考于我的意义。我必须坚持，我必须挣扎，我所能争取的也就是在全班提升三到五个名次。如此低的自我要求，可还是失败了，一考就砸，我实在被屡考屡败弄得很颓唐。只有“柳暗”心境的我，老是本能地黯然神伤，灰头土脸地生活着。

其实考得不好的也并非我一个人，还有比我惨的呢？可人家就能做到心情一片“花明”。我本没有必要在意那么多，可是，那不服输的个性总让我更加失败，什么都莫名其妙！有时候，我想找好朋友聊，让他们为我分担一部分“柳暗”心情，但话到嘴边，就不知道想表达什么，只是觉得很压抑，想抓狂。

我的“柳暗”心情，偶尔也溢于言表。中午吃饭时，我跟好友D君同桌，竟然没来由地脱口说出“人生几度凄凉”！他接口道：“你还不错，可以跟我话凄凉呀。更有惨的，‘无处话凄凉’呢。”我知道他指的是被大家怀疑患有自闭症的C君，C君的家境很贫穷，父母感情还不和，自己脸上还有一块茶杯口大的阴记。

我突然觉得，有责任帮助左邻C君，她比我还要“柳暗”，她比我更需要“花明”心情。从那天起，我给自己订了必须完成的死指标：每天至少逗C君一乐。编造校园笑话也罢，夸张地自嘲也罢，将幽默书上的段子现炒现卖也罢，转手贩运刚从别人那儿听来的逸闻也罢，总之，十八般武艺全用上。你别说，还真有效，C君跟我交流明显多了，跟其他人说话的量也呈几何级增长。我从中享受到了一丝成就感，我觉得自己俨然是救苦救难、普度众生的观音大士。奇迹在于，D君说，他发现我皱眉头和叹气的次数少多了。

原来，花明的心情如同细胞的分裂、繁殖，当你给别人送去“花明”时，自己的心情也会一片艳丽和明朗的。原来，花明的心情是可以栽种的，不过你最好将它栽植于别人的心田上，用自己关爱的露水去滋润它。只要我们勤于栽种“花明”，“柳暗”自会遁迹的，“又一村”就在前面等着我们。不信，你也试试。

【点评】

借助概念的自我定义，将灰暗的心境（心情）比作“柳暗”，将乐观开朗的心境比作“花

明”，取得了写意抒怀的自由，设计很是巧妙。文章详写了“我”的心境由“柳暗”到“花明”的过程，转变理由充分，笔触细腻。D君的铺垫启发，C君的烘云托月，都是不可或缺的，可见逻辑线索的严密。末段的议论，富有哲理，不失为点睛之妙笔。

【你来点评】

柳暗花明

瞬间的断裂，不是生命的灭亡，无论前途多么迷茫，只要不放弃，终会柳暗花明。 2012高考已悄然逝去，带给考生的除了希望还有绝望，但带给我们的却是无尽的迷茫，在走向高考的路上，我将如何，才能胜券在握。

高考试卷我看了，也挑选自己感兴趣的部分试着做了一下，但是结果却让我的心再一次陷入冰冷，尤其是数学考卷。听闻此次考试后，许多同学都流泪了，我很害怕，害怕在考场上，那一群流泪的人中有一个我，我不知道，那样的环境，我会不会流泪。

做考卷的那天晚上，教室里静悄悄的，似乎可以听见自己的心跳，带着几分期待，我开始做起来，一连9道题目做下来，我忍不住仰天长啸，似乎不相信自己的能力――居然9题全对，此时我一阵舒畅，似乎在这静寂的夜里，也有歌声在我的身边缭绕，嘴角在不知不觉中，已有弯月爬上，也许，数学也不是太难。

带着前9题的余兴，我继续俯首，但是这一次却迟迟没有抬头，汗珠在额前不断集聚，然后炸裂在桌面上，就像希望也炸裂开来一样，心中像是蛰伏了一根绣花针，一阵一阵的痛，我又接连看了下面4题，但却无法派遣我的恐慌，相反，我越来越恐慌，恐慌像一只深藏内心的巨兽，不断咆哮，像将我吞噬。汗水在背上已经吹响了集结号，汇聚成一道长长的水线，打湿了衣衫的同时也打湿了我的心，彻底冲垮了我心中的那条金色大道―――我迷失了，面对即将而来的新一轮高考，我还有信心吗？夜，更黑，室内的灯光已渐渐抵挡不住黑暗的侵袭，我的心正被这黑暗蚕食。

深夜，我无助地望着天花板，往昔的一幕幕不断在眼前闪现――我曾经遭遇过很多挫折和迷惘，但我从来都没有放弃过，也正是因为不放弃，乌云终会散，青天终会现。那一刻，月华瞬间暴涨，周围黑暗倏地退去。不放弃就会有希望，终会迎来明天的太阳。

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”不放弃，山重水复无路时，柳暗花明村已现。

【你来点评】

柳暗花明

遥远的北宋，纸醉金迷的京城，一个落魄的书生孤独地走着。

他披头散发，衣冠不整，手提酒壶，口中还念念有词：“不中，不中„„”

他没有像凡人一样，整顿衣裳，重新埋入书海，准备来年的科考。他望向远处的琼楼玉宇，回到家中，挥笔写下：

“黄金榜上，偶失龙头望„„青春都一饷，忍把浮名，换了浅斟低唱。”

明”，取得了写意抒怀的自由，设计很是巧妙。文章详写了“我”的心境由“柳暗”到“花明”的过程，转变理由充分，笔触细腻。D君的铺垫启发，C君的烘云托月，都是不可或缺的，可见逻辑线索的严密。末段的议论，富有哲理，不失为点睛之妙笔。

【你来点评】

柳暗花明

瞬间的断裂，不是生命的灭亡，无论前途多么迷茫，只要不放弃，终会柳暗花明。 2012高考已悄然逝去，带给考生的除了希望还有绝望，但带给我们的却是无尽的迷茫，在走向高考的路上，我将如何，才能胜券在握。

高考试卷我看了，也挑选自己感兴趣的部分试着做了一下，但是结果却让我的心再一次陷入冰冷，尤其是数学考卷。听闻此次考试后，许多同学都流泪了，我很害怕，害怕在考场上，那一群流泪的人中有一个我，我不知道，那样的环境，我会不会流泪。

做考卷的那天晚上，教室里静悄悄的，似乎可以听见自己的心跳，带着几分期待，我开始做起来，一连9道题目做下来，我忍不住仰天长啸，似乎不相信自己的能力――居然9题全对，此时我一阵舒畅，似乎在这静寂的夜里，也有歌声在我的身边缭绕，嘴角在不知不觉中，已有弯月爬上，也许，数学也不是太难。

带着前9题的余兴，我继续俯首，但是这一次却迟迟没有抬头，汗珠在额前不断集聚，然后炸裂在桌面上，就像希望也炸裂开来一样，心中像是蛰伏了一根绣花针，一阵一阵的痛，我又接连看了下面4题，但却无法派遣我的恐慌，相反，我越来越恐慌，恐慌像一只深藏内心的巨兽，不断咆哮，像将我吞噬。汗水在背上已经吹响了集结号，汇聚成一道长长的水线，打湿了衣衫的同时也打湿了我的心，彻底冲垮了我心中的那条金色大道―――我迷失了，面对即将而来的新一轮高考，我还有信心吗？夜，更黑，室内的灯光已渐渐抵挡不住黑暗的侵袭，我的心正被这黑暗蚕食。

深夜，我无助地望着天花板，往昔的一幕幕不断在眼前闪现――我曾经遭遇过很多挫折和迷惘，但我从来都没有放弃过，也正是因为不放弃，乌云终会散，青天终会现。那一刻，月华瞬间暴涨，周围黑暗倏地退去。不放弃就会有希望，终会迎来明天的太阳。

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”不放弃，山重水复无路时，柳暗花明村已现。

【你来点评】

柳暗花明

遥远的北宋，纸醉金迷的京城，一个落魄的书生孤独地走着。

他披头散发，衣冠不整，手提酒壶，口中还念念有词：“不中，不中„„”

他没有像凡人一样，整顿衣裳，重新埋入书海，准备来年的科考。他望向远处的琼楼玉宇，回到家中，挥笔写下：

“黄金榜上，偶失龙头望„„青春都一饷，忍把浮名，换了浅斟低唱。”

不满和不羁跃然纸上，一时间洛阳纸贵，这曲《鹤冲天》传遍京城，自然也飞进了皇上的耳朵。宋仁宗顿时龙颜大怒，拍案而起：“何人如此放肆？”周围大臣应声回答：“京城柳永。”

“今年可曾参考？”

“回陛下，进士及第。”

“哼！且去浅斟低唱，何要浮名！”并且下令永不任用此人，取消其科考资格。

恶令传来，柳永只有茫然；怎么了？古之文人，谁不想仕途显赫，我要的是状元哪！我岂是池中小鱼，我的鸿图之志尚未施展，就此，结束了，一切都结束了„„

“哈哈哈„„”绝望的笑声盘旋在小楼的上空，“我是‘奉旨填词柳三变！’就如此吧，就如此吧„„”

就此，柳永更是心安理得的穿梭于花天酒地、词曲佳人，抛开一切的束缚，抛开凌云的壮志，抛开名望和家世。一切都抛开，只留下儿女情长。

“杨柳岸，晓风残月。”残月下，小河畔，垂柳旁，他牵住恋人的手，忍住辛酸的泪水，听不见船家的催促，听不见凡世的争名夺利，听不见俗人的功成名就。他只想将自己小小的爱情在恋人之间肆意漫延，似乎什么都没有这个重要。

“独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。”他独自承受；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，”他心甘情愿；“帘外雨潺潺，春意阑珊”他陶醉其中„„

“彤云收尽，别有瑶台琼榭。”雪后的云，弥散开来，看到远处辉煌的宫殿，他多想，多想珍惜自己啊！

他渐渐被时代淹没，但一曲曲美丽的词句像一朵朵奇葩，绽放于文学的圣殿，永不凋谢。

柳暗花明，像一个预备好的宿命，在那个瘦削的身影上被完美的诠释。

【点评】

人是熟悉的人，故事是熟悉的故事，经过作者的一番演绎，情景宛现，令读者有如身临其境。选择了“历史重现体”，似乎就握住了胜券；富有才情的叙写，让可能化为了现实。平心而论，这，确实是一篇妙构！

【你来点评】

柳暗花明

日升几度，星落几何？看历史的车轮滚滚向前，大江涛涛东流。那一本厚厚泛黄的书页，在世人面前轻轻开合„„

仕途的不顺并未阻碍他的风流，人生的逆境并未影响他的豪放。青莲居士，一个浪漫得飘逸的人，走来了。多舛的命途，坎坷的命运，他并未在意，借酒销愁不知愁滋味。“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”他知道官场是不适合他的，于是便沉醉于自然，踏访名山大川。“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”，“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，众多华美绝伦的篇章诞生了，文坛为之震动，人送雅号“谪仙”。既然文字的色彩可以让自己快乐，何必拘泥于名利身陷浑浊呢？当政治抱负被现实逼上悬崖，另一条光明的文学路却铺展开来，帮助这位诗仙从另一领域问鼎了人生的辉煌。

转折就在一刹那，拐一个弯，侧一下头，景色也就不一样了。有人说，上帝为你关了一扇门，同时就会为你留下了一扇窗。这话不假，人不应该拘于一点，可以勇敢地向前再迈出几步。

难道不是这个道理吗？惠特曼的《草叶集》刚刚问世时，被认为是“史上最差的诗”。但是这个坚定的美国人没有被吓倒，而是认真修改自己的作品。几年后，当增补版的《草叶集》再次出版时，举世皆惊，这本诗册成为最畅销的书，惠特曼也因而盛名远播。诗一定要符合世俗的标准吗？当灵动的文字打破了常规的束缚，当激越的情感氤氲在每个人心中，当全新的风格重组了每个人的思维，惠特曼成功了。他站在放弃与坚持的拐角，转向了坚持，选择了一条别人以为的死路，却看到了一个与众不同的崭新的世界。

时间缓缓地向前滑过，景象更替，无止无休，如昙花般绚烂，如焰火般妖娆。

忽然想起了郭敬明。他一直坚持“一半明媚一半忧伤”的写作风格，即使有人说这是做作，这样下去不会有大发展，他还是坚持。他于柳暗花明处找到了他自己的国度。香樟满街，飞鸟过天，芦苇遍地，蒿草漫坡，白雪漫天。所有潮湿而纯净的文字，将青春点缀成一场华丽的盛宴。十年后的今天，他依然是新生代的领军人物，是被《纽约时报》誉称的“最优秀的中国作家”。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。坚持地走下去，选择自己正确的路，无论看到的是星光、是瀑布，是流云，是草原，自己都不会后悔。

历史是一个无法更改的标签，书写的结点，就是我们于转角处选择的村店。

【点评】

总是有不少人以为议论文往往长于理性的思辩而缺乏感性的张力；殊不知，议论文同样可以写出文采斐然的效果。本文就是一个成功的示范。

中心的明确是昭然的，结构的严谨是昭然的，论证的有力也是昭然的：不说也罢。还是说说文章的语言吧：开篇总领全文，抒情性强，显得大气；三个典例的引入文字与议论笔墨迥异于一般的议论文而别具风采；结语紧扣题旨而又短隽有味。

透过这样的文字，我们看到的是作者的从容，看到从容背后的“劳于读书，逸于作文”的真谛；品读这样的文字，我们既可以学到行文的章法，又能够获得审美的愉悦。

【你来点评】

柳暗花明又一村（2009年云南省高考满分作文）

恰如平静的湖面上荡起的一丝涟漪，恰如静谧的夜空划过的一颗流星，恰如杂乱的荆棘中绽放的一株娇花。

人生的际遇，总是如一棵青藤，不知在何时，在攀援的途中，便绽放出可爱的嫩芽。 其实人生就是这样，绝境逢生，谁都能在“山穷水复疑无路”之时，收获“柳暗花明又一村”的惊喜。

“行到水穷处，坐看云起时”，用来形容王维的诗意人生再合适不过。亦官亦隐，纵情山水，王维在二者中往返，却在山水中找寻心灵的慰藉。

游尽明月中的清泉，历尽青松下的圆石，享尽这不为我所役的人生，在山穷水尽之时，随意躺下，却又找到内心另一座恬静闲适的村庄，浮云升起，飘散。明月照亮了他的心，也温暖了我们的心灵。

郑愁予说过：“我达达的马蹄是个美丽的错误，我不是归人，是个过客。”到处的是多么凄凉的光景，可我们若是转念一想，姑娘心中泛起的腾腾热意就是错不也错得美好吗？ 正如道尔顿，在发现自己对红蓝色认知的错误时，却研究出色盲症，填补了医学空白。 正如安藤百福，在拉面摊上找到了商机，创造了世上第一包方便面。

正如乔利，在将灯油滴在熨烫衣服上这样的错误之后，却发明了干洗剂。

这不是都在说，绝境往往能逢生，错误的开始往往能促人成功吗？

无论是王维还是郑愁予，无论是道尔顿还是乔利，在“山穷水尽疑无路”之时，不都能收获“柳暗花明又一村”的惊喜吗？

转念一想，就能如王维般寄情山水，坐看云起，就能知道道尔顿、乔利般发现新知，收获成功，就能在绝境中逢生。

在人生的际遇中，总有这样那样美丽的错误，有这样那样的困境，然而，美丽的错误便是我们收获喜悦的背篓；困境便是我们收获成功的基石。

让我们恰如天空中惊飞的一只鸿雁，在静谧的天空中划出一道宏伟的弧线。

在错误与困境面前，转念一想，收获“柳暗花明又一村”的惊喜吧！

【你来点评】

柳 暗 花 明

当喷薄而出的朝日，沦为凄清冷落的夕阳；当碧蓝高远的天空，变得漆黑寂寞；当繁花似锦的春，一点点向严酷的冬日轮回，你还能抱着“柳暗花明”的坚定信念，把坚定的步伐迈入成功的殿堂吗？

黑暗的官场让他郁郁不得志，残酷的现实让他领略世态炎凉。于是，他远离了世俗，远离了尘埃，在那宁静的山间，盖起一座简陋的茅屋，种下一片珍爱的菊。“带月荷锄归”是他的生活方式，宁静淡泊是他的生活态度。也许，我们应该感谢那段黑暗的岁月，否则我们会失去一位田园诗人，多了一个混迹于官场，忘记生命的真谛、忘记心灵明亮的无为之人。

生命既然给了他圆满，却又为何在他风华正茂之时给他致命一击。失去双腿的他无所适从，黑暗的现实像一把尖锐的刀，刺向他脆弱的心脏。他曾想过去死，用死亡来报复生命的玩笑；他曾要放弃，以自我堕落，来回击生命的不公。只是，他没有，他活了下来，活出自己的精彩。他用坚强的文字剪辑出生命的旅程，以此教会我们勇敢，教会我们希望。也许，我们应该感谢那残酷的命运，否则，他的文字怎能如此感动人心，发人深省。

他们做到了，那么我们呢？

高三的我们，一次次为生命的不公而抱怨，一次次为生活中的忧伤而哀叹，一次次为学习的枯燥而咒骂。总觉得，我们有太多的理由拒绝微笑，有太多的理由去流泪，有太多的理由学会惆怅。

这没有错，只是我们就在这自怨自艾中，蹉跎了青春时光，遗忘了生命的本质。

不，在黑暗中的我们，眼神依然朝向光明的前方。我们用梦的繁华抑制生命的荒凉，在繁华与荒凉间找到绚丽的色彩，在悲伤和幸福间找到快乐的味道，在梦想和现实间找到未来的方向，记住黑暗却迎接光明。高三，这座荒凉而繁华的城市，我们在城里城外种满鲜花和香草，让它们开出一季绚烂。

这就是属于我们的“柳暗花明”的一刻。

没有太阳，我们还有月亮；没有月亮，我们还有星星；没有星星，我们还有信念。它是生命的指引，让我们创造出一个灿烂的生命和光明的未来。

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