中班棋类游戏教学方法和策略

在棋类教学中, 针对不同年龄段孩子的特点及孩子的个体差异情况, 在教授棋类游戏时, 我们就孩子的接受能力不同都会有不同的方法, 先把自己在教授棋类游戏时的方法总结如下: 在教授小班孩子时, 因为孩子们都没有相关经验, 对棋类游戏的方式、内容等都不了解, 所以要先从方式入手“剪子、包袱、锤”, 先让孩子掌握它们三种物品的厉害关系, 如:“锤敲坏剪刀、剪刀剪坏包袱、包袱包起锤”, 及放别用哪种手势来表示。再玩次游戏的时候, 孩子们经常出来一种手势看到别人出的手势也会随即更换, 所以一定要告诉幼儿出来就不能再换了, 为了让孩子更好的玩好游戏, 也为了孩子们玩得更熟练, 所以可以让家长回家和孩子一起玩游戏, 在幼儿园利用空余时间, 如:“饭后散步”“吃完饭”“餐前等待”等时间让孩子们两两玩游戏。其次是认识棋盘、棋子内容, 这一步相对来说比较简单一点, 只要和孩子多看、多想、多说就可以, 但在个别棋中, 棋子数量会很多, 这就对幼儿分棋子有一定的难度, 需要老师将棋子分类好, 在教孩子认识每一组的棋子这样方便幼儿区分自己和同伴的棋子。

“走棋”这一步是最难的, 首先让孩子们会找“交叉点”, 可以在棋盘中用手点点, 练习“一步一点”“连走四步”“连走五步”等方法, 然后把棋子加入棋盘中练习走点。

孩子们升入中班后, 已经有了一年的玩棋经验, 所以在中班的棋类游戏学习中, 觉得孩子们都有了一定的方法和技巧, 在教授时不会那么困难了, 但还有部分孩子还不太入门, 接受棋类内容及方法技巧还有点慢。

现在我们在教授棋类游戏时, 还是运用小班的方式方法, 先认识棋盘、棋子, 在学习分棋子、走棋, 但相对小班来说, 教授时间不会再那么长了、教授时不再那么费力了, 孩子们接受的相对快一些了。中班孩子现在能很好的自己填写“对弈记录表”了, 不用老师的帮忙了。

在以后的棋类教学中, 我们会继续创想、继续发掘好的方法和方式技巧, 让孩子更好的掌握棋类游戏知识与方法。

中班棋类游戏教学方法和策略

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