二年级上册美术[小蝌蚪]教学设计及反思

教学目标：

1、了解小蝌蚪的外形。能做到将简单的相似形排列组合成一定形式美的画面。

2、学生在蝌蚪的学习活动中了解疏密基础知识。

3、根据特定的情境推理思考, 在绘画中自如表达想象, 提高绘画表现力。

4、增强热爱祖国的情感和环境保护意识, 尝试合作探究的学习方式。

学情分析：

二年级的学生想象力丰富, 大胆、活泼, 接受能力强。在教学中用猜谜语画谜底的方式, 析赏影片, 小组合作探究等方式认识了解小动物的外形特征, 运用绘画形式进行创造表现, 根据特定情景推理思考, 在绘画中自如的表达自己的想象, 养成良好的思维习惯。

重点难点：

在教学活动中渗透点的排列, 疏密等基础知识, 并感知蝌蚪自由组合所呈现的有趣而多变的群体图案。

教学过程:

教学活动:

【导入】一、猜谜语画谜底游戏导入

1、猜谜语画出谜底。(蝌蚪)

我们来玩一个猜谜语画谜底的游戏。当我说出谜语你快速的在纸上画出谜底。不要说出来。看谁画得又快又好。

请认真听:一群黑豆水中游, 细长尾巴圆圆头。

2、展示谜底。

请学生上台展示画的小蝌蚪,

你们看他们画对了吗? 小蝌蚪长什么样子的?

3、小结蝌蚪的外形。板书课题

【活动】二、析赏影片中蝌蚪组合美

1、欣赏《小蝌蚪找妈妈》。

有一个动画片叫《小蝌蚪找妈妈》, 它是我国第一部水墨画动画片, 它向全世界人们展示了我国水墨画的独特魅力, 并且获得了许多国际大奖。我们一起看一下吧。

2、提问, 引导出疏密变化。

分析欣赏6张动画片中的图片, 掌握多个点状相似形的疏密排列。(板书:疏密)

3、分析比较。

哪幅画面更美观?

【讲授】三、发散思维，激发想象

1、翻书讲故事。

同学们, 小蝌蚪是群体活动的, 它们会一起觅食, 一起变化着有趣的队伍去玩耍, 它们更喜欢一起去旅游。请把书翻到20页, 看着书中间的画面。

2、分组讨论小蝌蚪们会发生的故事。

3、分享故事。

4、师生合作完成一幅画。

先示范指印法画蝌蚪的身体, 请两名同学上台成为一个小组画尾巴, 合作完成一幅画。

【练习】四、学生创作

请各小组用分工合作的方式完成一幅小蝌蚪旅行图。注意疏密关系。

【活动】五、作品展示

1、根据作品编出一个故事。

2、老师小结。

我们从小做起爱护环境, 保护环境, 让我们人类和小动物健康成长。

【导入】教学反思

《小蝌蚪》选自湘版小学美术二年级上册第十课的内容。这是一节通过创设情境, 培养同学想象力和绘画表示能力的课目。因此我为这一课的教学制定了以下目标:

1、了解小蝌蚪的外形。能做到将简单的相似形排列组合成一定形式美的画面。

2、学生在蝌蚪的学习活动中了解疏密基础知识。

3、根据特定的情境推理思考, 在绘画中自如表达想象, 提高绘画表现力。

4、增强热爱祖国的情感和环境保护意识, 尝试合作探究的学习方式。

二年级的学生想象力丰富, 大胆、活泼, 接受能力强。喜好有趣好玩的事物这一性格特点。我这样设计了教学环节:

1、通过猜谜语画谜底的方式激发学生的兴趣, 谜底是画出来的这一特别的方式, 即让学生猜了谜语又能动手画出本课的主角小蝌蚪。学生兴趣大涨。再让优秀作品上台展示, 给学生树立自信又能直观的感知小蝌蚪的外形, 从而解决了解小蝌蚪外形这一教学目标。

2、向经典学习。先欣赏《小蝌蚪找妈妈》水墨动画片, 感受其独特之美。进行热爱祖国的教育, 在影片中学习小蝌蚪有礼貌尊重长辈。更能从中了解“群”和“只”的概念, 向学生渗透相似形的排列和疏密变化。

3、再回归自我。以小蝌蚪们的冒险之旅来展开故事, 引导学生合作探究在这以特定的情景中去思考、想象、大胆表述, 分工合作完成一幅相似形排列组合的具有一定美感的画面。使得学生在充满童趣的故事和绘画技能培养的过程中, 表达源自故事和绘画带来的快乐。

4、别具一格的作品展示。把各小组的作品连成一个长卷, 让几名学生根据长卷讲故事。这是对作品的评价, 也是对之前动画片《小蝌蚪找妈妈》的回应。并在故事中进行保护环境、爱护动物, 愿和小动物做朋友的良好品质的传播。

在这节课中有收获也有不足:

这节课教授的时间过多, 学生动手绘画的时间相对就少了。从学生作品反馈中看出能了解疏密这一基础知识, 有意识的对相似进行形排并列组合成一定形式的画面, 但因为是小组合作, 学生不能很好的把自己的想法表现出来, 出现画面较乱的情况。在授课时我能把学生“放”出去, 但“收”回来就有一点的困难, 以后在课堂的调控上要多下工夫。

上好一节课就像打磨一件艺术品, 需要制作者精心的准备。所准备的不仅仅是这节课本身, 更是授课者多年的教学经验。这节课结束了, 对授课者来说是新的开始。