猜数游戏1.3

猜数游戏教学内容：

北师大版小学一年级上册P34-35——《猜数游戏》即“6”的加减法。教学分析：

教材分析：本课教材通过设计“猜数游戏”，使学生学会有关“6”的加减法。让学生在游戏中体会到学习数学的乐趣，在玩中学，在乐中学，培养合作的意识和主动探索的精神，在活动中积累经验，发展数感，培养用数学解决问题的能力。

学情分析：孩子们在幼儿园有一定的数学基础。本课内容对于部分孩子是很容易掌握的，更多是加深意义理解，对于少部分基础较差的孩子，通过游戏帮助理解关于“6”的加减法。趣味的教学设计，更能符合一年级孩子的年龄特点，对数学学习产生浓厚的兴趣，课堂上能主动参与数学活动，并积极发言。教学目标：

1．通过观察和操作等学习活动，使学生进一步理解加减法的意义，解决简单的问题，能根据数学信息列出加减法算式，探索、掌握有关“6”的加减法的计算方法并能正确计算有关“6”的加减法。

2．在游戏活动中，激发学生的学习兴趣，培养合作意识和主动探索的精神，鼓励学生积极思考、积极交流，培养学生有序思维的能力。

3．培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。教学重、难点：

重点：能正确计算“6”的加减法。

难点：培养学生语言表达，有序思维，运用所学知识解决简单实际问题的能力。教学准备：

课件、糖果、题卡、盒子教学过程：

一、引入：孩子们，上个星期我们去动物园的秋游，今天，我们的好朋友淘气和他的小伙伴们也要去秋游。二、教学活动

活动一：想一想。（“6“的加法）淘气妈妈给淘气准备了美味的糖果。

(出示课件)

1. 观察：请小朋友们看一看，淘气妈妈给淘气准备的糖果，你发现了什么数学信息？

生答：左手4颗，右手2颗

提问：一共有多少个呢？（出示课件）生答：一共有6颗糖

提问：你是怎么算的？一个一个数出来的用加法2+4=6

你还可以怎么列式？ 4+2=6 （板书：算式） 2. 师质疑：你为什么要用加法呢？

生答：左手2颗糖和右手4颗糖，合起来一共有6颗，所以用加法计算。

小结：像这样的，把两个部分合起来，求一共有多少，我们就用加法计算。活动二：猜一猜。（“6”的减法）

老师今天刚好也带了6颗糖果，要和大家做一个游戏，叫做猜数游戏。

下课之后就把它奖励给表现最好的孩子。（出示标题）请孩子们仔细观察（展盒子6颗糖） 1. 猜：现在老师里有3颗糖。（展右手3颗糖）请孩子们猜一猜，盒子里有几颗？生答：还有3颗。你是怎么知道的?

一共有6颗糖，手里有3颗，所以盒子里面肯定也有三颗。/能用一个算式表示吗？用减法计算的，6-3=3，所以盒子里面有3颗。（板书：算式） 2. 师质疑：你为什么要用减法呢？

一共有6颗糖，知道老师手里有有3颗，算另一部分，所以用减法计算。

小结：像这样的，知道总数和其中一部分，计算另一部分有多少，我们用减法计算。 3.6-3=3是怎么算出来呢？ (课件出示) 看一看乐乐和淘气他们的计算方法，你能看懂吗？说一说

有6个圆形圈掉3个，还剩下3个/画6个圆圈划掉3个，还剩3个，所以6-3=3 我们用圈一圈，划一划的方法都可以帮助我们计算。活动三：分一分，填一填（“6”的分解）

现在，淘气还遇到一个问题，他想把6颗糖，分别放在书包两边的小口袋里。 (出示课件) 1. 可以怎么分呢？

请生上台操作：左边放2颗，右边放4颗/…… （填表格） 2．动手操作:到底有多少种分法呢？我们来帮淘气分一分

听要求：请孩子们用学具盒，在里面选择6个你喜欢的图形来表示淘气的6颗糖果，先用学具摆一摆、分一分，再根据你们的不同的分法完成题卡。

3. 收：完成了的孩子，坐直告诉老师。

老师已经看到所有的孩子都填完了，现在请收好学具盒。收学具，1——收，2——放，3——坐端。

4．生汇报：请你来给大家说一说，你是怎么分的？（根据汇报完成表格）现在，我们把刚才分的过程一齐读一次。通过分糖果，我们知道了6的分解和组成。活动四：算一算（关于“6”的加减法）

你能计算出这些算式的结果吗？（黑板出示计算题）你是怎样计算的？ 3+3= 5+1= 因为3和3组成6 ….. 6—4= 6—0= 因为6可以分成4和2 …… 看来，当我们熟悉了6的组成和分解，我们就可以快速做计算题了！现在就来试一试。按小组，抢答计算题。

4+2=6/3+3=6/5+1=6/6+0=6/6-6=0/6-1=5/6-4=2/6-3=3 (课件出示) 三：课堂小结

今天我们学了什么？ “6”的加减法，并且能快速快速计算。（板书）四：分层练习

我们来看看生活里有哪些问题在等着我们呢？（出示课件） 1. 说一说，看图说说算式的意义。 2. 完成P34关于黑棋的问题 3.P35计算题

4. 做得又快有好的孩子，奖励玩“找朋友”游戏。板书设计：

猜数游戏

3+3= 5+1=

6—4= 6—0=

课后反思：